碳酸鈉和碳酸氫鈉公開(kāi)課導(dǎo)學(xué)案

1、第一節(jié) 碳的多樣性第二課時(shí) 碳酸鈉和碳酸氫鈉學(xué)生姓名： 完成時(shí)間： 分鐘 完成水平評(píng)價(jià)： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過(guò)課前導(dǎo)學(xué), 形成對(duì)碳酸鈉和碳酸氫鈉的初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用對(duì)比的方法認(rèn)識(shí)事物和全面的分析事物的邏輯思維能力；2、通過(guò)親身體驗(yàn)獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果的探索過(guò)程，使學(xué)生形成科學(xué)的態(tài)度，并深入認(rèn)識(shí)碳酸鈉和碳酸氫鈉。(重點(diǎn)、難點(diǎn)）【學(xué)習(xí)過(guò)程】課前導(dǎo)學(xué)閱讀課本p64，了解含碳化合物的相關(guān)知識(shí)。1盡管碳元素有多種同素異形體，但它在自然界中主要以_的形式存在的，可以形成有機(jī)物如_、_、_等，也可以形成無(wú)機(jī)化合物，如大氣中的_，多種碳酸鹽像大理石、方解石（化學(xué)式_）、白云石（化學(xué)式_）、菱鋅礦（化學(xué)式_）、菱鎂礦

2、（化學(xué)式_）和菱鐵礦（化學(xué)式_）等。 2.碳酸鈉和碳酸氫鈉的物理性質(zhì)名稱(chēng)碳酸鈉碳酸氫鈉化學(xué)式俗名顏色狀態(tài)溶解性（比較）3.理論預(yù)測(cè)：從物質(zhì)分類(lèi)角度看，碳酸鈉和碳酸氫鈉屬于哪類(lèi)物質(zhì)？ 預(yù)測(cè)分析碳酸鈉和碳酸氫鈉有哪些化學(xué)性質(zhì)？（結(jié)合課本方法導(dǎo)引內(nèi)容） 課堂探究 根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究、小組合作填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄:探究實(shí)驗(yàn)1：碳酸鈉與碳酸氫鈉能否與酸發(fā)生反應(yīng)實(shí)驗(yàn)步驟：在兩支試管中分別加入3ml稀鹽酸，將兩個(gè)各裝有0.3g碳酸鈉、碳酸氫鈉粉末的小氣球分別套在試管口，將氣球內(nèi)碳酸鈉和碳酸氫鈉同時(shí)倒入試管中，觀察現(xiàn)象,得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 探究實(shí)驗(yàn)2: 碳酸鈉與碳酸氫鈉能否與堿發(fā)生反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)步驟：在兩支各加入

3、3 ml碳酸鈉、碳酸氫鈉溶液的試管中，分別用膠頭滴管滴入足量氫氧化鈣（ca(oh)2）溶液，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 探究實(shí)驗(yàn)3: 碳酸鈉與碳酸氫鈉能否與鹽發(fā)生反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)步驟：在兩支各加入3 ml碳酸鈉、碳酸氫鈉溶液的試管中，分別用膠頭滴管滴入幾滴氯化鋇（bacl2）稀溶液，觀察現(xiàn)象,得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 探究實(shí)驗(yàn)4: 碳酸鈉與碳酸氫鈉固體的熱穩(wěn)定性 實(shí)驗(yàn)步驟：把少量碳酸鈉、碳酸氫鈉固體分別放在試管里，往燒杯里倒入適量的澄清石灰水，然后加熱，觀察現(xiàn)象,得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 整合概括 物質(zhì)碳酸鈉（na2co3）碳酸氫鈉（nahco3）與酸反應(yīng)（鹽酸）與堿反應(yīng)ca(oh)2naoh與鹽反應(yīng)（bacl2）熱穩(wěn)定性反饋訓(xùn)練1指出下面3個(gè)實(shí)驗(yàn)中各存在的一個(gè)錯(cuò)誤：a ，b ，c 。2.下列說(shuō)法正確的是（ ）a.等質(zhì)量的碳酸鈉、碳酸氫鈉分別與鹽酸反應(yīng)，前者產(chǎn)生的二氧化碳多b.等物質(zhì)的量的碳酸鈉、碳酸氫鈉分別與足量的鹽酸反應(yīng)，前者消耗的鹽酸多c足量的碳酸鈉和碳酸氫鈉分別與等物質(zhì)的量的鹽酸反應(yīng)，兩者產(chǎn)生的二氧化碳一樣多d.碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性比碳酸鈉的強(qiáng)3.關(guān)于碳酸鈉和碳酸氫鈉固體的熱穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)，可以通過(guò)如右圖所示的套管實(shí)驗(yàn)來(lái)完成。試根據(jù)有關(guān)知識(shí)回答：（