2篇2020疫情后開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接工作計(jì)劃

1、第1頁(yè)共4頁(yè) 2篇2020疫情后開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接工作計(jì)劃 2篇2020疫情后開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接工作計(jì)劃據(jù)上級(jí)教育部門(mén)疫情 防控期間停學(xué)不停課的指示精神，我校積極的開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)工 作。到目前為止，我班語(yǔ)文已經(jīng)進(jìn)行了前四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，在此 期間充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以及新媒體與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的交流與 溝通。周一至周五每天早晨八點(diǎn)半進(jìn)行詩(shī)文誦讀，以便學(xué)生積累 古詩(shī)詞，利用發(fā)視頻，默寫(xiě)等形式檢查學(xué)生的積累情況。九點(diǎn)到 十點(diǎn)一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)與鞏固，觀看名師講課，配 以相應(yīng)的練習(xí)題并及時(shí)批改、糾錯(cuò)、講解以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情 況。下午三點(diǎn)半到四點(diǎn)為學(xué)生的練字時(shí)間，為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí) 書(shū)法，利用網(wǎng)絡(luò)資源使學(xué)生觀

2、看名家講堂并進(jìn)行練字，從而做到 規(guī)范練字。 為了豐富學(xué)生的課余生活，我還布置了做手工，看電影寫(xiě)觀 后感，每天讀書(shū)一小時(shí)，做家務(wù)活，學(xué)做飯等有益于學(xué)生身心發(fā) 展的一系列活動(dòng)。當(dāng)然也存在許多問(wèn)題，個(gè)別同學(xué)不能夠自覺(jué)及 時(shí)的學(xué)習(xí)，自律性較差。加上現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)工，家長(zhǎng)也不能及時(shí)的 監(jiān)督，從而和其他同學(xué)慢慢拉開(kāi)了距離。 為了鞏固線(xiàn)上教學(xué)內(nèi)容，也為了彌補(bǔ)線(xiàn)上教學(xué)的不足，做好 線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我準(zhǔn)備分三步走：第一步摸清底細(xì)， 提前梳理線(xiàn)上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出Z前線(xiàn)上講課疏 漏的地方。了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握，檢查學(xué)生是否有 缺課情況。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)抽查，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等辦法，幫助學(xué)生找 岀自

3、己學(xué)習(xí)的第2頁(yè)共4頁(yè) 薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。 第二步找出問(wèn)題，摸清了底細(xì)后，要對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn) 行綜合分析，找出學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)屮存在的共同問(wèn)題以及個(gè)性化問(wèn) 題。要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)檢測(cè)等手段找出個(gè)人線(xiàn)上學(xué)習(xí)的失誤。 分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，在我與同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題的辦 法。 第三步查缺補(bǔ)漏，上級(jí)教育部門(mén)建議復(fù)課后老師對(duì)線(xiàn)上教學(xué) 的內(nèi)容沒(méi)有必要從頭重講一遍，因此我將從兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)查缺補(bǔ) 漏如下： 1、 集屮突破， 對(duì)共同問(wèn)題和學(xué)生提出的一些有代表性的個(gè)性 化問(wèn)題，專(zhuān)門(mén)備課，安排少量課時(shí)，實(shí)行定點(diǎn)突破。對(duì)學(xué)生個(gè)性 化問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)回看線(xiàn)上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)，反復(fù)練 習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。

4、 2、 平時(shí)課前補(bǔ)充，對(duì)于前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容，可在 新課之前，安排一定時(shí)間課上進(jìn)行前后知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理，從而使 學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)鏈接上實(shí)行無(wú)縫對(duì)接。 眼下，疫情防控形勢(shì)雖然積極向好，但任務(wù)依然艱巨繁重， 人心穩(wěn)，社會(huì)才穩(wěn)。總之，我已做好詳細(xì)的計(jì)劃，春耕時(shí)節(jié)，草 木新生，期待與孩子們的相見(jiàn)。 篇2線(xiàn)上教學(xué)和返校開(kāi)學(xué)的銜接計(jì)劃學(xué)校復(fù)課也逐步臨近， 為了確保線(xiàn)上教學(xué)和復(fù)課后線(xiàn)下教學(xué)有機(jī)銜接，確保實(shí)現(xiàn)“不落 下一個(gè)學(xué)生”目標(biāo)并順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就做好學(xué)生線(xiàn) 上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測(cè)和線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)工作銜接計(jì)劃。 第3頁(yè)共4頁(yè) 一、 現(xiàn)狀分析： 我們班級(jí)四年級(jí)學(xué)生的素質(zhì)較好， 從學(xué)生線(xiàn) 上作業(yè)反饋結(jié)果看

5、:大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠理解并運(yùn)用到實(shí)踐 報(bào)告中去，對(duì)口算、計(jì)算、文字?jǐn)⑹鲱}算理清楚;對(duì)應(yīng)用題也有了 初步的分析解答能力。從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看:學(xué)生能夠在家自覺(jué)的學(xué) 習(xí)，每天按時(shí)聽(tīng)課并做好筆記，但是也存在一定的問(wèn)題，有時(shí)講 解過(guò)快，學(xué)生反應(yīng)慢，存在聽(tīng)不懂的問(wèn)題。 二、 針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、 學(xué)科內(nèi)容及存在的問(wèn)題， 特制 定以下教學(xué)計(jì)劃：知識(shí)目標(biāo)： 1、 使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握假期空中課堂線(xiàn)上所學(xué)所有知識(shí)內(nèi)容。 2、 在學(xué)會(huì)知識(shí)的基礎(chǔ)上運(yùn)用知識(shí)，拓展延伸。 能力目標(biāo)： 1、 在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 2、 引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決應(yīng)用題的能 力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力。 三、 任務(wù)要求：（一）科學(xué)做好線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)銜接，要制定 好復(fù)習(xí)計(jì)劃并有效實(shí)施。開(kāi)學(xué)后為線(xiàn)上教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)留足時(shí) 間，堅(jiān)決杜絕復(fù)學(xué)后直接講授額的教學(xué)內(nèi)容，復(fù)學(xué)后組織復(fù)習(xí)過(guò) 程中，對(duì)線(xiàn)上學(xué)習(xí)效果不好的學(xué)生要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，確保最大程 度讓學(xué)生掌握線(xiàn)上所學(xué)內(nèi)容。 第4頁(yè)共4頁(yè) （二） 要科學(xué)合理安排后續(xù)教學(xué)時(shí)間。充分考慮不學(xué)生的新知 識(shí)接受能力， 有序開(kāi)展教學(xué)工作， 堅(jiān)決杜絕教師加快教學(xué)進(jìn)度、 增加課時(shí)容量、延長(zhǎng)在校附間開(kāi)展線(xiàn)下教學(xué)。 （三） 要抓好新舊教學(xué)內(nèi)客的有機(jī)銜接。在充分復(fù)習(xí)的基礎(chǔ) 上，嚴(yán)格按照教材知識(shí)體系開(kāi)展新內(nèi)容的教學(xué)，堅(jiān)決杜絕因顧慮 教學(xué)時(shí)間