第14課時教案有理數(shù)的乘除法2

1、有理數(shù)的的乘除法 （2） 學習目標1. 使學生在掌握多個有理數(shù)相乘的積的符號法則，2.使學生會會用計算器進行有理數(shù)的乘法運算。3.培養(yǎng)學生觀察、歸納、概括能力及運算能力。學習重點乘法的符號法則學習難點積的符號的確定教具學具小黑板等本節(jié)課預習作業(yè)題1、2×3×4×（-5）= ；2×3×4×（-4）×（-5）= ；2×4×6×（-8）= ；（-2）×（-4）×（-5）×（-8）= 。2、n個不是0的數(shù)相乘，負因數(shù)的個數(shù)是 時，積是正數(shù)；負因數(shù)的個數(shù)是 時，積是負數(shù)。3、

2、5×（-6）= （-6）×5= （-3）×（-2）×5= （-2）×（-3）×5= 5×（-2）×（-3）=4、 5 3×(-4) = 5×3×5×(-4) =乘法交換法：ab= 乘法結合律：（ab）c= 教學環(huán)節(jié)教學活動過程思考調整活動內容師生行為預習交流學生圍繞教材內容書31-32和預習作業(yè)題。要求：1、 觀察思考幾個不是0的數(shù)相乘，積的符號與負因數(shù)的個數(shù)之間有什么關系？2、 分組討論交流，再用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。3、利用所得到的規(guī)律，進行簡單運算。通過題目總結兩

3、個乘法法則乘法交換律乘法結合律1、教師布置學生自學，明確內容和要求，進行方法指導。2、生生互動，質疑答疑。通過再次預習和討論交流，學生基本掌握所布置三個的要求和目標。新課探究一、 請同學們先合作做個游戲： 用5張撲克牌（可以替代的紙片也行）全部反面向上放在桌上，每次翻動其中任意2張（包括已翻過的牌），使它們從一面向上變?yōu)榱硪幻嫦蛏希@樣一直做下去，看看能否使所有的牌都正面向上？ 結果怎么樣，你能明白其中的數(shù)學道理嗎？二、探究新知 1、 觀察：下列各式的積是正的還是負的？2×3×4×（5），2×3×（-4）×（5），2×（&#

4、215;3）× (×4)×（5），（2) ×(3) ×(4) ×（5). 思考：幾個不是0的數(shù)相乘，積的符號與負因數(shù)的個數(shù)之間有什么關系？分組討論交流，再用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：幾個不是0的數(shù)相乘，負因數(shù)的個數(shù)是 時，積是正數(shù)；負因數(shù)的個數(shù)是 時，積是負數(shù).2、利用所得到的規(guī)律，看看翻牌游戲中的數(shù)學道理。 二、新知應用 5×8×（7）×（0.25） 由游戲的趣味激發(fā)學習的興趣當堂反饋一、選擇1.如果兩個有理數(shù)在數(shù)軸上的對應點在原點的同側,那么這兩個有理數(shù)的積( ) a.一定為正 b.一定為負 c.為

5、零 d. 可能為正,也可能為負2.若干個不等于0的有理數(shù)相乘,積的符號( ) a.由因數(shù)的個數(shù)決定 b.由正因數(shù)的個數(shù)決定 c.由負因數(shù)的個數(shù)決定 d.由負因數(shù)和正因數(shù)個數(shù)的差為決定3.下列運算結果為負值的是( ) a.(-7)×(-6) b.(-6)+(-4); c.0×(-2)(-3) d.(-7)-(-15)4.下列運算錯誤的是( ) a.(-2)×(-3)=6 b. c.(-5)×(-2)×(-4)=-40 d.(-3)×(-2)×(-4)=-24二、計算 1、 (-7.6)×0.5; 2、 . 3、 ; 4、 .5、 課堂小結學生觀察、歸納、概括能力及運算能力有待提高。作業(yè)課本習題1.4 的第7題。預習作業(yè)一，看書p32-33頁并完成以下練習1、（85）×（25）×（4