新課標(biāo)人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)為中華之崛起而讀書(shū)PPT課件pptPPT課件

1、 你每天早早起床，不論嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨都堅(jiān)持到校讀書(shū)，是為了什么 ？第1頁(yè)/共22頁(yè)(18981976),偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家和外交家。中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人之一。中華人民共和國(guó)第一任總理。周恩來(lái)周恩來(lái)第2頁(yè)/共22頁(yè)崛 起 帝 國(guó) 模 范 巡 警吵 嚷 懲 處 鏗 鏘 有 力認(rèn)一認(rèn)認(rèn)一認(rèn)ju juf fn nx xn nd dr rngngchchngngk kng qing qingng第3頁(yè)/共22頁(yè)伯父伯父 模范模范 巡警巡警 吵嚷吵嚷 懲懲處處 抱負(fù)抱負(fù) 胸懷胸懷 喝彩喝彩 沈陽(yáng)沈陽(yáng) 撐腰撐腰 懲處懲處 肇事肇事 諸生諸生

2、 踴躍踴躍 欺凌欺凌帝國(guó)主義帝國(guó)主義 風(fēng)和日麗風(fēng)和日麗 燈紅酒綠燈紅酒綠 熱鬧非凡熱鬧非凡 耀武揚(yáng)威耀武揚(yáng)威 振興中華振興中華 疑惑不解疑惑不解 衣衫襤褸衣衫襤褸 鏗鏘有力鏗鏘有力 得意揚(yáng)揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)我會(huì)讀：我會(huì)讀：第4頁(yè)/共22頁(yè) 重點(diǎn)詞的理解:崛起：興起（課文中是指中國(guó)的的振興和強(qiáng)大）。 焦點(diǎn)： 比喻事情和道理是引人注意的集中點(diǎn)。 打破沙鍋問(wèn)到底： 比喻對(duì)事情的原委追問(wèn)到底。耀武揚(yáng)威: 炫耀武力，顯示威風(fēng)。 鏗鏘有力： 形容有節(jié)奏而響亮的聲音。 得意揚(yáng)揚(yáng)： 形容非常滿(mǎn)足、高興、神氣十足的樣子。迷惑不解： 辨不清是非，摸不著頭腦，心里不明白。 第5頁(yè)/共22頁(yè) 同桌互讀：同桌分自然段輪流讀課文

3、，互相當(dāng)小老師，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀課文，如果對(duì)方讀得又對(duì)又通順，就給他畫(huà)小紅旗。 找一找：課文寫(xiě)了哪幾件事？（可同桌互相討論）（可同桌互相討論）第6頁(yè)/共22頁(yè)理清課文段落說(shuō)說(shuō)大意。第一部分（ ）： 第二部分（ ）： 第三部分（ ）： 自讀課文思考： 課文有段幾段標(biāo)出來(lái)？你從每一段里讀懂了什么？ 1-67-89-16寫(xiě)12 歲的周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)，就聽(tīng)伯父嘆著氣說(shuō)“中華不振”，使他迷惑不解。寫(xiě)周恩來(lái)親眼目睹了洋人欺侮中國(guó)人，而圍觀(guān)的中國(guó)人都敢賭不敢言，使他體會(huì)伯父說(shuō)的話(huà)。寫(xiě)周恩來(lái)在少年時(shí)代就心系中華的振興，立下遠(yuǎn)大志向。第7頁(yè)/共22頁(yè)什么叫“租界地”？ 帝國(guó)主義國(guó)家在半殖民地國(guó)家的通商都市以“租借”的

4、名義劃出的由他們管轄的地區(qū)。第8頁(yè)/共22頁(yè)第9頁(yè)/共22頁(yè)第10頁(yè)/共22頁(yè)第11頁(yè)/共22頁(yè)二十世紀(jì)初的中國(guó)社會(huì)二十世紀(jì)初的中國(guó)社會(huì) 當(dāng)時(shí)處在清朝末年，清政府腐敗無(wú)能，許多帝國(guó)主義國(guó)家都欺負(fù)我們。他們不但侵略我們的國(guó)家，霸占我們的國(guó)士，還讓我們賠款，國(guó)內(nèi)局勢(shì)也非常混亂，人民生活非常困苦。第12頁(yè)/共22頁(yè)學(xué)習(xí)第一部分，感受少年周恩來(lái)關(guān)心國(guó)家大事。a、自由讀第一段想一想少年時(shí)期的周恩來(lái)是一個(gè)怎樣的孩子？少年時(shí)期的周恩來(lái)是( )、( )、 ( )、( )孩子。b、周恩來(lái)內(nèi)心很疑惑，疑惑什么？在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。（1）、為什么沒(méi)事可不要到那個(gè)地方去玩？（2）、為什么那是外國(guó)租界地，惹出麻煩可就糟

5、了？（3）、租界地是什么樣的？為什么中國(guó)人不能去哪兒，而外國(guó)人卻可以住在那里？這不是中國(guó)土地嗎c、分角色朗讀第一部分。（1）、周恩來(lái)的話(huà)應(yīng)該怎樣讀？伯父的話(huà)應(yīng)該怎樣讀？ 愛(ài)問(wèn)問(wèn)題 好奇心強(qiáng) 關(guān)心國(guó)家大事 熱愛(ài)祖國(guó) 疑惑不解的語(yǔ)氣憤怒、擔(dān)憂(yōu)的語(yǔ)氣第13頁(yè)/共22頁(yè)周恩來(lái)： 伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)事可不要到那個(gè)地方去玩啊！” “為什么？”周恩來(lái)不解不解地問(wèn)。 “那是外國(guó)租界地，惹出麻煩來(lái)可就糟了，沒(méi)處說(shuō)理去！” “那又是為什么呢？”周恩來(lái)打破沙鍋問(wèn)到底打破沙鍋問(wèn)到底。 “為什么？中華不振??！”伯父嘆了口氣嘆了口氣，沒(méi)有再說(shuō)什么。第14頁(yè)/共22頁(yè)學(xué)習(xí)第二部分，感受少年周恩來(lái)胸懷

6、祖國(guó)。a、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二部分，想一想“中華不振”的含義是什么？ 你是從哪些句子體會(huì)到的？ b、周恩來(lái)為什么事感到氣憤? c、他對(duì)什么有了深刻的認(rèn)識(shí)？ d、想象：當(dāng)時(shí)那位婦女是怎樣哭訴的，那個(gè)中國(guó)巡警又是怎樣訓(xùn)斥她的，站在一旁的洋人會(huì)說(shuō)些什么？這一切，都是因?yàn)橹腥A不振e、作為中國(guó)人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一種什么樣的感受。 沉痛悲傷提示：從描寫(xiě)租界地的街道的句子 、從描寫(xiě)中國(guó)婦女被欺侮的句子 中找。外國(guó)人壓死了中國(guó)人，沒(méi)有愧疚之情反而得意洋洋。中國(guó)巡警沒(méi)有懲處又是那個(gè)人，反而訓(xùn)斥被害人。圍觀(guān)人見(jiàn)此情況氣憤，但沒(méi)有人敢說(shuō)。中華不振第15頁(yè)/共22頁(yè) 他們急忙奔了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有

7、個(gè)衣衫襤褸的婦女正在 哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問(wèn)才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車(chē)軋死了，她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀(guān)的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。這時(shí)周恩來(lái)才真正體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義。 f f、指導(dǎo)朗讀：我們應(yīng)該帶著怎樣的心情朗讀這一段？、指導(dǎo)朗讀：我們應(yīng)該帶著怎樣的心情朗讀這一段？ 第16頁(yè)/共22頁(yè)(外國(guó)人橫行霸道，中國(guó)人倍受欺凌外國(guó)人橫行霸道，中國(guó)人倍受欺凌)kkyr 他們急忙奔了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在 哭

8、訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問(wèn)才知道，這修婦女的親人被洋人的汽車(chē)軋死了，她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀(guān)的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。這時(shí)周恩來(lái)才真正體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義。 f、指導(dǎo)朗讀：我們應(yīng)該帶著怎樣的心情朗讀這一段？第17頁(yè)/共22頁(yè)學(xué)習(xí)第三部分，學(xué)習(xí)第三部分，感受少年的周恩來(lái)報(bào)國(guó)之心的堅(jiān)感受少年的周恩來(lái)報(bào)國(guó)之心的堅(jiān)定。定。a a、過(guò)渡：看到這一切，少年周恩來(lái)陷入了深深地沉思之中，、過(guò)渡：看到這一切，少年周恩來(lái)陷入了深深地沉思之中，1

9、2歲的歲的他在想什么呢？他在想什么呢？b b、大家思考，周恩來(lái)常常在想什么？、大家思考，周恩來(lái)常常在想什么？你從哪里知道的？你從哪里知道的？ 他認(rèn)識(shí)到什么才立下這遠(yuǎn)大志向？談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。他認(rèn)識(shí)到什么才立下這遠(yuǎn)大志向？談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。 為中華崛起而讀書(shū)“中華不振”的原因，是怎樣才能“中華不振”讀書(shū)第18頁(yè)/共22頁(yè)c、周恩來(lái)在沉思中樹(shù)立了遠(yuǎn)大的志向（ ）。聯(lián)系上下文想一想“為中華之崛起而讀書(shū)”是什么意思？ 為中華崛起而讀書(shū) 是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來(lái)，他不愿意自己的民族在這樣軟弱，不愿自己的同胞在受到這樣的欺凌，他要為祖國(guó)的興盛和民族的這姓而學(xué)習(xí)、奮斗。d、周恩來(lái)讀書(shū)的目的與其他同學(xué)讀書(shū)的目的有什么不同，為什么會(huì)不同？為明理、為做官、為掙錢(qián)、為吃飯而讀書(shū)，都是為了滿(mǎn)足自己的生活需求，周恩來(lái)詩(shī)為中華之崛起而讀書(shū)，則是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族的振興聯(lián)系起來(lái)，體會(huì)周恩來(lái)“天下興亡，匹夫有責(zé)”的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。（為中華的強(qiáng)大興盛，像巨人一樣挺立于世界而讀書(shū)學(xué)習(xí)）第19頁(yè)/共22頁(yè) 1.看到這些現(xiàn)象，周恩來(lái)可能 會(huì)想些什么？課堂小結(jié)課堂小結(jié)2.小結(jié)：正是由于親眼目睹了國(guó)家不強(qiáng)大而使人民飽受欺凌的現(xiàn)狀，周恩來(lái)便從小立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的偉大志向。第20頁(yè)/共22頁(yè)閱讀鏈接閱讀鏈接 1917年，周恩來(lái)中學(xué)畢業(yè)，在同學(xué)和師友的幫助下，籌到