6-1平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

1、第（六）單元 平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱 第（1）課時 平移和旋轉(zhuǎn) 授課時間 月 日 教學(xué)內(nèi)容 教科書P8082的例題和相應(yīng)的想想做做 教 材 分 析 教學(xué)目標(biāo) 1. 使學(xué)生通過觀察現(xiàn)實生活中物體的運動，認(rèn)識物體平移和族轉(zhuǎn)運 動的特點，能區(qū)分、判斷這兩種不同的運動方式，能在平面圖上將物 體按指定方向和距離（格數(shù)）平移。 2. 使學(xué)生經(jīng)歷觀察、模擬、判斷等活動的過程，體會物體的運動， 感受平移和旋轉(zhuǎn)的不同運動方式，培養(yǎng)觀察、判斷等思維能力。 3. 使學(xué)生初步認(rèn)識生活中的平移和族轉(zhuǎn)現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的密 切聯(lián)系，培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真比較的意識。 教學(xué)重點 認(rèn)識物體的平移和旋轉(zhuǎn) 教學(xué)難點 能在平面圖上將物體

2、按指定方向和距離（格數(shù)）平移。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程 教師活動 二次備課 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.引導(dǎo)觀察。 談話：同學(xué)們，你們玩過“模仿秀”嗎？今天老 師就和大家玩一玩這個游戲！ 二、學(xué)習(xí)新知 （一）探索平移現(xiàn)象 1.初步感知平移。 請看一段視頻。（播放） 剛才哪些物體在運動？ 再播放一遍，這些物體是怎樣在運動的，可以一 邊看一邊比劃。（播放） （1） 車廂平移現(xiàn)象 它們是怎樣在運動的呢？我們先看火車車廂的運 動，請你用直尺、筆，模仿一下它的運動。大家 試一試，開始！ （請學(xué)生到展臺上演示） 他們模仿得怎么樣？ 問演示學(xué)生：它沿著桌面怎樣移動的？（引出： 直直的） 小結(jié)：火車車廂的運動是直直向

3、前。 （2） 電梯平移現(xiàn)象 那再看電梯是怎樣運動的？ 想辦法模仿一下它的運動。 請學(xué)生上臺演示，說說想法。 小結(jié)：電梯的運動是直直向上 （3） 國旗平移現(xiàn)象 再看，國旗呢？誰來模仿。 學(xué)生模仿、演示、評價。 小結(jié)：國旗的運動是直直向上。 （4） 歸納、揭示。 歸納：回想一下，剛才模仿火車車廂、電梯、國 旗的運動，它們在運動時，有什么相同的地方？ 小結(jié)：它們無論向哪個方向運動，都是沿一條直 線從一個位置移動到另一個位置。（板書：沿一 條直線移動） 像這些物體的運動都可以看成是平移。（板書： 平移） （5） 生活中，你還見過哪些平移現(xiàn)象？ 注意糾正學(xué)生的說法：什么物體的運動是平移。 2.游戲操作，

4、深化理解平移。（棋子圖） 接下來，我們來玩?zhèn)€游戲。好，棋子放在1號格 子里，請按要求移一移。 （1） 平移2格。 你的棋子現(xiàn)在在幾號格？你是怎樣平移的？（學(xué) 生匯報，師提醒看方向標(biāo)，說方向。） 為什么棋子現(xiàn)在的位置，不一樣呢？（生答） 原來，是因為平移的方向不一樣。 （2） 向東平移。 請一位同學(xué)上臺來移一移。 你的棋子平移到了幾號格？（學(xué)生匯報棋子所在 的位置。） 都是向東平移，怎么棋子的位置又不一樣呀？（平 移的格數(shù)不同） 哦， 平移時不僅要注意方向， 還要注意平移的距 離。 （3） 向東平移3格，再向南平移2格 現(xiàn)在棋子在幾號格？（課件展示棋子平移的過程， 集體核對） 現(xiàn)在棋子，在原來棋

5、子的什么方向呢？ （4） 小結(jié)。 問：通過剛才的學(xué)習(xí)，你覺得物體平移時要注意 什么？ 對，像這樣沿直線移動，就是平移。 （二）探索旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 1感知旋轉(zhuǎn)。 （1） 電風(fēng)扇葉片的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（課件出示情境圖） 再看，想一想，它是怎樣運動的？你能用手勢表 示一下嗎？ 這樣的運動還是平移嗎？為什么不是？ 這樣的運動是旋轉(zhuǎn)。（板書：旋轉(zhuǎn)） （2） 鐘面上指針的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 這樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象， 生活中還有很多。 比如鐘面上， 想一想，指針是怎樣轉(zhuǎn)動的？用手勢比劃一下。 （學(xué)生動起來） （3） 擋桿的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 小區(qū)門口、停車場門口，都有這樣的檔桿。它又 是怎樣在運動的呢？同桌討論一下，請聽要求： 1 .用手勢模

6、仿?lián)鯒U的運動。2.A同學(xué)模仿,B同學(xué) 觀察。3.交換角色，交流經(jīng)驗。 請同學(xué)上臺來模仿。仔細(xì)看，他是怎樣模仿的？ 模仿時，他是繞著哪個部位轉(zhuǎn)的？這個地方就是 轉(zhuǎn)動的中心點。 這個點在哪兒？請學(xué)生分別指給大家看。 （板書： 繞中心點轉(zhuǎn)動） 小結(jié)：這些物體的運動都可以看成是旋轉(zhuǎn)。 （4） 生活中，你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？ 三、鞏固練習(xí) 1. 想想做做第1題。 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了 “平移與旋轉(zhuǎn)”。下面 老師請你們判斷一下，哪些物體的運動是平移， 用“一”表示。哪些物體的運動是旋轉(zhuǎn)，用O” 表示。（課件反饋。） 2. 想想做做第2題 哪些樹葉通過平移可以和綠色樹葉重合？（1、3、 5號） 剩下的樹葉，可以通過怎樣的運動，和綠色樹葉 重合？討論一下。 想出什么好辦法了嗎？指名回答。 （先平移再旋 轉(zhuǎn)，先旋轉(zhuǎn)再平移） 小結(jié)：物體運動時，往往既有平移，也有旋轉(zhuǎn)。 3. 綜合提升。 去游樂場找一找，哪些游樂項目的運動是平移， 哪些是旋轉(zhuǎn)？看到了，大聲說出來。 （秋千、旋轉(zhuǎn)木馬，重點幫助學(xué)生理解） 四、課堂作業(yè) 1想想做做第3題 2.補充習(xí)題 五、本課總結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？誰來說一說？ 欣賞： 它們給我們