偏遠山村支教優(yōu)秀教師心得【5篇】

1、偏遠山村支教優(yōu)秀教師心得【5篇】 這次送教下鄉(xiāng)活動，利用周六時間實行。由區(qū)縣教研室命題，備課展示，然后由全體聽課老師共同探討。下面是由我?guī)淼挠嘘P(guān)支教心得體會5篇，以便利大家借鑒學習。 支教心得體會1 兩年的支教生活即將結(jié)束，回顧兩年來自我的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的寵愛，受到同事的好評，得到學校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自我在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也能夠說獲益非淺!我欽佩很多優(yōu)秀老師忘我的奉獻精神，仔細負責的工作看法，她們才是我真正學習的榜樣。在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順當完成了兩年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、遵紀遵守法律，做教學一線的一般人

2、 自從我踏進學校那一刻起，就以高度負責的主子翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，聽從領(lǐng)導(dǎo)工作支配;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持團體辦公，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù);其次、與群眾打成一片，不搞特別化。利用茶余飯后或工作之余與老師們聊閑聊，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，一律按學校的要求去辦事;第三，樹立主子公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校這個角度去探討，凡是關(guān)系到學校聲譽時，我總是仔細爭取 二、仔細做好班主任工作 在班主任工作中，我結(jié)合本班的班情以及孩子的心理特

3、征，注意以下幾個方面的工作：(1)注意孩子的養(yǎng)成教化。我利用班會課組織學生自主學習小學生日常行為規(guī)范、小學生守則，逐步培育學生良好的特性行為習慣。(2)培育孩子的自覺性。從紀律、衛(wèi)生、學習看法、交際用語等方應(yīng)對學生進行規(guī)范化教化，使孩子們明白該做什么，不該做什么。(3)重視主題班會和社會實踐的開展。(4)努力創(chuàng)立團結(jié)的班團體。組織孩子們學習先進班團體的優(yōu)秀事例，并選取_電視中的典型故事情節(jié)對孩子們開展專題主題班會。 三、仔細聽課、備課，細心做好教學工作。 (一)是“聽”，根據(jù)學校的支配，我仔細聽了很多優(yōu)秀老師的公開課，從中學到了很多，積累了豐富的課堂閱歷。 (二)是“寫”，我結(jié)合教學大綱以及自

4、我對教學中的見解，有針對性的對學生各個不一樣層面做出分析，仔細撰寫好教案。 (三)是“教”，在教學過程中，我應(yīng)對農(nóng)村的教化現(xiàn)實，大膽改革，大膽創(chuàng)新，把課本學問和學生實際結(jié)合起來組織教學，并結(jié)合學生的作業(yè)完成情景、測試的情景來進行教學。 四、關(guān)切學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。 我在所教學生身上，傾注了全部的愛。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常留意學生的養(yǎng)成教化，個人衛(wèi)生教化，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關(guān)切學生的生活情景，常常和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學生，當我了解到班里哪

5、個學生家里比較困難，就動員同學一齊來幫忙生活有困難的學生。 兩年支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的。盡管看起來顯得有些平淡，可是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。我期望在以后的教化教學工作中，接著本著對教化事業(yè)的熱忱，以我心努力去探究，去奮斗。 路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。 支教心得體會2 _月_日中午十二點，_x院的_個支教志愿者從本部動身，前往_市_縣的_中學支教。經(jīng)過六小時的長途顛簸，來到那個古老而淳樸的學校時，天色已黑，待安排下來已是深夜12點。 支教，對于我來說是一個具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，當我知道去這所中學的時候，就知道哪里的條件是比較艱苦的。但是能讓我真正的去體會一次

6、做老師的感受，能讓我走進農(nóng)村教化的一線，去了解中國農(nóng)村教化的現(xiàn)狀。 雖然短短幾天的支教，但對于每個支教老師來說，是一次難得的磨練。要求我們能吃苦耐勞，而且意志力要堅毅，我們?nèi)ツ抢锏哪康氖窍氚盐覀兯玫膶W問交給他們，把城市的東西帶給鄉(xiāng)下的孩子。同時我們也是抱著相互學習，相互提高的心態(tài)來到那里的。在支教中要以老師的要求來要求自己，聽從學校的支配，一切支教活動才能得以順當進行。 那里的老師和學生都很淳樸，第一天上課還不是很熟識，就會覺得很孤寂，但是一每天的相處，當他們叫一聲“老師好”或“師姐好”的時候，我就會特別的快樂。每次下課都有許多學生問我問題，我很想把我知道的全部東西都告知他們，讓每個孩子都

7、有一個學習方向，激勵他們自信的朝自己的方向努力。 去到_中學，我發(fā)覺這里的教學條件很差，師資水平也比較低，五十多個學生只有一個老師，像美術(shù)課這種專業(yè)訓(xùn)練課，對以初學者來說，須要老師的具體講解，我們7個組成一小組，針對他們的實際狀況指定一個短期的安排，達到一個是他們學會自己學習的目標，每天示范和講解，把學生分成小組教學，使每個學生都有所收獲，每次課后我都會對他們的作業(yè)進行講解。雖然我不能記住他們的名字，但我記住了他們那雙渴望學習的雙眼，每天晚上也會給他們一些教學視頻看，許多學生都不知道可以上網(wǎng)找一些教學視頻，我們叫他們以后怎樣上網(wǎng)學習，盼望他們可以通過網(wǎng)絡(luò)學習到更多的學問。 當教學活動進行一般的

8、時候突然因為一些特別狀況停止了，學生必需回家，我們離開前天，我對他們的作業(yè)進行點評，還送去我們帶過去的學習用品，激勵他們在以后的學習中接著努力。回廣州那天許多學生去送我們，其實我多想留下來接著進行這次支教，但教化局的文件已下，有的學生哭了，舍不得，其實我們也舍不得 我們的支教時間很短，所能做的事情終歸有限。不過這樣的一次經(jīng)驗，將是我教化道路中的珍貴閱歷，我將恒久記得這次的_之行。 支教心得體會3 轉(zhuǎn)瞬間，四個月的農(nóng)村支教生活過去了，回顧這四個月的工作生活學習狀況，心中充溢喜悅，因為支教工作熬煉了我，各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了我，老師和學生們的熱忱感動了我，與老師們的溝通提升了我。支教工作是充溢的，帶

9、給我的是沉甸甸的收獲。但終歸是離開自己熟識的工作單位，來到一個自己比較生疏的地方。回首四個月的支教生活，我感到沉甸甸的。 一、調(diào)整心態(tài)，主動面對 其實我的全部的打算好像都是多余的，因為迎接我的是一張張真誠熱忱的笑臉，沒有多少寒暄，領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對我的工作做了整體支配，我沒有什么看法。我擔當七年級兩個班的數(shù)學課和探討性學習課程，在接觸學生之前，同事們就告知我，農(nóng)村的孩子比較樸實本分，但由于學問面的狹窄，思維不是很敏捷。也有淘氣的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期盼的心情走進了教室。孩子們在寧靜地等待，六十雙眼睛向我看來，我看到了新奇和探尋。我也微笑地看著他們，信任他們也

10、會懂得我的友善。在這相互對視的目光中我們起先了數(shù)學的學習。 這里的學生特點是都很酷愛讀書，對學問的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充溢著盼望和向往。他們的感情很豐富，視察力也很細。最感動的一個細微環(huán)節(jié)就是，每天上下課師生相互問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵常常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很華蜜。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校內(nèi)和教室打掃得干干凈凈。同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違反紀律，被班主任發(fā)覺，受到了嚴厲的指責教化。還有的請來了家長，看著學生們痛哭流涕地表態(tài)，家長們恨鐵不成鋼的

11、表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。 二、教學工作，不敢馬虎 我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此，在工作中我遵守學校的各項規(guī)章制度，聽從支配，仔細細致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對學生學問面窄、理解問題膚淺的狀況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外學問，讓學生做一做，練一練。針對學生思維不敏捷的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時賜予學生主動的課堂評價。學生們慢慢由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時采納多種形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。在教學

12、中我還能仔細備課，因地制宜，因材施教，敬重學生的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，老師為主導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、主動引導(dǎo)和熱忱激勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，激勵他們，想盡一切方法調(diào)動孩子們學習的主動性，讓他們的天性和特性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育創(chuàng)建性思維方式，變“要我學”為“我要學”。 三、研討溝通，學習提升 在探討性學習課程中，我明白我的責任，關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學生們

13、主動探討學習方法，仔細聽取他們的看法，對于同學中好的學習方法賜予激勵和推廣，不足之處賜予指正，課堂教學大有改進，班級管理井然有序，學習成果不斷呈現(xiàn)上升趨勢。同時我虛心向每一位老師學習，和他們溝通，建立了良好的合作關(guān)系。向同學科老師虛心請教，只要有時間就仔細聽課，評課，剛好做好記錄，接受建議。數(shù)學研討會活動上，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學思路和理念，得到其它老師的認可，這期間我出示了一節(jié)示范課，從導(dǎo)入到結(jié)束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學理念以及我的教學思路。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分確定，同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求。 支教心得體會4 8月下旬，在教化局的支配下，我們6位老師經(jīng)過培

14、訓(xùn)后，踏上飛往云南的飛機。 通過幾天的休整后，我們的工作也如火似荼地打算起來。9月1日開學，學生已經(jīng)接連進人學校(住讀)，我們也在這天領(lǐng)書。可是，其他老師領(lǐng)到課本，而我的英語課本還未見蹤影。事后才了解，因為學校地處山區(qū)，書總是不能如期發(fā)放。我相當焦急，于是去找當?shù)赜⒄Z老師了解教材內(nèi)容，以及英語課本。結(jié)果當?shù)乩蠋熞矝]有書(云南今年進行教材改革)。根據(jù)慣例，初一才開設(shè)英語，開學先教26個字母。由于學生沒有任何英語基礎(chǔ)，所以我要從一筆一畫教起，教他們正確的字母發(fā)音、精確的書寫方式、簡潔的英語對話。兩個星期后，英語課本最終在我們的期盼中發(fā)到我和學生手中。在這兩個星期中，我充分接觸當?shù)氐睦蠋?尤其是英語

15、老師)，主動和學生閑聊，對學生的總體狀況有了肯定的了解：當?shù)貙W生人學年齡跨度大，1990年到1993年的都有;學生接受實力相對較薄弱;學生個人學習水平相差幅度大;失學嚴峻。到云南支教，就是抱著一種不怕苦不怕累的信念，了解狀況之后，我暗下決心：我要做的是讓學生喜愛我的課，喜愛英語，從而喜愛全部的科目，愛上讀書，把學習作為一種樂趣，不愿離開學校。要達到這個目標，那么，我要付出更多的時間與精力，更多的愛心和耐性。 由于我從來沒有上過英語課程，對英語教學有肯定的生疏，為此，在來云南之前，我向其他英語老師討教如何上課，并且找了很多資料。但是在事實上課過程中，還是遇到了一系列的問題。 在領(lǐng)到書的當天，我發(fā)

16、覺自己是唯一一個沒有任何教學參考材料的支教老師。只有一本英語書，書上沒有練習，不知道什么是重點句型和語法，全憑自己在摸索。于是我仔細鉆研課本，找出重要的句子，留意每一個細微環(huán)節(jié)，分析課文中的重點與難點，探討句子的構(gòu)成與相關(guān)的語法，歸納句型和句型轉(zhuǎn)換，設(shè)計涵蓋學習內(nèi)容、量少而質(zhì)高的練習，并主動與同年級的英語老師共同探討溝通。為了讓我的教學語言更規(guī)范、課上得更流暢，讓學生對所學內(nèi)容更簡單接受和駕馭，我查閱了很多資料。此時，從上海帶來的手提電腦大大地派上了用場。由于云南剛起先一期教改，在網(wǎng)上找不到與教材相匹配的材料，我每個周末都花大量的時間找尋資料，抄在紙上。在寫教案時，細致分析、對比與整合資料，結(jié)

17、合課文的內(nèi)容、特點，寫出比較滿足的教案，做到節(jié)節(jié)有教案、課課有練習。 在這兒，我真正體會了“一支粉筆支撐起一片天空”，無法運用任何東西，黑板就是我的世界。在黑板上，我分析句型、歸納重點、布置練習、畫簡筆畫，每天下課后頭發(fā)上都有一層灰。為了彌補教化設(shè)備的缺乏，促進學生的學習愛好，增加學習的趣味性，更好地實現(xiàn)師生之間的互動，我想了不少方法。最簡潔的方法，就是制作各個系列的卡片，如字母、數(shù)字、顏色、單詞、詞組等等。沒有厚紙頭，就用紙板箱，肢解后貼上薄卡片，便利實惠。有些語言顯得單薄，用畫就能表達我的意圖，制作一些掛圖，有些請同學畫，有些自己畫，有些拿課本放大復(fù)印(學校的復(fù)印機壞了，去縣城復(fù)印)。設(shè)計

18、嬉戲(這些嬉戲都是從網(wǎng)絡(luò)上找到的)，如數(shù)數(shù)字、身體部位、顏色等，既鞏固所學，又活躍課堂。教學生唱英文歌曲，他們盼望能唱一些好聽的歌曲，我通過寬帶得到歌詞，自己學會之后，再教學生唱。介紹世界各國的風土人情、節(jié)日風俗，豐富學生的學問面。學校的條件較落后，為了能順當完成英語課、訓(xùn)練學生的聽力，我特地去縣城買了一個錄音機，它幾乎必不行少。 支教生活已接近尾聲了，真的離開這些學生還真讓人不舍得。我教給學生一句英語句子作為我的祝愿：愿你們每個人飛得和你們幻想中的一樣高。我用相機記錄下每個寶貴的瞬間，相識的喜悅，相知的感動，離別的傷感，一切都被定格。每次回到住處，閱讀一天的拍攝成果，讓人有種成就感。我想，哪

19、怕多年之后，只要看到這些照片，依舊能喚起對這些美妙日子的回憶。照片中最感動我的是學生的笑臉，你不會從他們的臉上讀到功利的影子，他們的眼神是澄澈而透亮的，唯一能聯(lián)想的詞只有“單純”。簡潔的東西往往最美，現(xiàn)代都市人在追求個人勝利的同時是否也該反省自己丟失了什么，其實不就是那一顆“赤子之心”么。在競爭激烈的現(xiàn)代社會，這好像已成為一種奢求，但在這些學生身上我感受到了這份“赤子之心”。我們可以用“心靈的洗禮”來形容這次支教，僅就我們自身而言的確如此，它對我們心靈上的凈化將會使我們在將來的日子里受益匪淺。 支教心得體會5 終歸沒有受過系統(tǒng)的學習，我們這些老師都屬于那種半吊子的老師，不過不管怎么樣實踐才能出

20、得真理。 當然，最重要的一點是你自己老師的氣概必需要足，在自己的觀念上把自己真正的當成一個老師，別看說起來簡潔，真正的做的時候就會發(fā)覺這一點其實也是從始至終最困難的一點，一旦這點做好了，后面不管遇到什么事都可以輕松的解決了，一旦在孩子面前樹立起一個老師的形象，后面許多事都好管了。這里的孩子大多數(shù)和其他孩子沒什么區(qū)分，只要你能吸引他們的留意力，他們就能聽的很仔細。在上課的時候假如問問題往往會出現(xiàn)兩種比較極端的狀況，一種是下面沒有任何反應(yīng)，一個個都把頭低著;還有一種是下面的孩子很興奮一遍又一遍的大聲的說著自己的答案，往往出現(xiàn)好幾個不同答案的時候孩子會舍命提高自己的音量以證明自己的答案是對的。假如是

21、前一種，很正常，信任大多數(shù)人以前上學的時候不盼望老師提問都是這樣做的，這一點沒關(guān)系，對于這邊的小學生來說不是因為沒仔細聽講不會而是怕站起來說錯了丟臉引得大家訕笑，所以在一起先出現(xiàn)這種狀況的時候可以點名提問，并且不論答對答錯都給與確定，答錯的話不要立即給與否定，讓他們接著的想一想，往往在我說你坐下接著想一想后這些孩子接下來聽課都是很仔細得。對于第一種狀況還有一種處理方法，也不須要站起來，知道的就舉手，示意一下就可以說出自己的答案，不過這個得老師自己選擇合適的方法。對于其次種學生太熱忱的狀況這種狀況低年級出現(xiàn)的比較多，假如到了這種狀況而掌控不了局面的時候，不須要和他們比嗓門，終歸一個人是喊不過幾十

22、個學生的，可以去門口坐幾分鐘，他們自然而然的就會自己寧靜下來了，等到他們寧靜后再給他們肯定得思想教化。 上課的時候還有一種現(xiàn)象出現(xiàn)的許多，就是學生喜愛接話，比如我上五年級鄉(xiāng)土的時候說到山，下面就有孩子說這個山是我搬過去的。這種狀況往往會打斷許多老師的思路因此許多老師都很厭煩，這個是正?，F(xiàn)象，不過我們可以換個角度想一下，他們既然在接話，最至少他們在仔細聽我們講課跟著我們的思路轉(zhuǎn)。假如怕他們打斷的話可以在上課前備課備的充分一點，其實教案那個東西沒必要寫的多具體就是個也許流程就行，到了課上的時候可以有許多的引申的，當然假如閱歷不是很足教案時很重要的。對于出現(xiàn)這種打斷思路的狀況可以隨著學生的話說兩句俏皮話，比如對于那個說山是我搬的我就順著他的話說你莫非還飛到邊去搬山了啊，全班都樂了，這個時候老師也有時間去想一想下面該講什么內(nèi)容，當然也有屢次打斷的，只要你順著兩三次他們也就不再打斷你了。對于這些孩子，其實我們自己想一想我們自己學生時的想法就可以很輕松的了解了，無非是上課的時候制造一點動靜盼望吸引大家乃至