肖玲玲婁底一中電動(dòng)機(jī)說(shuō)課稿

1、電動(dòng)機(jī)說(shuō)課稿婁底一中 肖玲玲一、 使用教材人教版，九年級(jí)物理，第二十章電與磁二、 實(shí)驗(yàn)器材玩具小車(chē)，小電機(jī)，學(xué)生電源，u型磁鐵，金屬導(dǎo)軌，直導(dǎo)體，開(kāi)關(guān)，自制器材1，自制器材2，自制器材3，自制器材4三、 實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新要點(diǎn)/改進(jìn)思路（一） 教材處理：讓通電線(xiàn)圈直接在u型磁鐵中轉(zhuǎn)動(dòng)（如圖片1），弊端：1、線(xiàn)圈上方的導(dǎo)線(xiàn)會(huì)扭轉(zhuǎn)纏繞而無(wú)法繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。 2、線(xiàn)圈經(jīng)常被兩邊的磁鐵吸附，而左右搖擺。改進(jìn)處理：自制器材1，用中間由吸管固定，且放入絕緣物體泡沫的軸固定線(xiàn)圈，且線(xiàn)圈接出的導(dǎo)線(xiàn)用膠固定在兩根中間絕緣的軸上。這樣，接出的導(dǎo)線(xiàn)隨著軸一起轉(zhuǎn)動(dòng)，有效避免導(dǎo)線(xiàn)扭轉(zhuǎn)纏繞，并且避免線(xiàn)圈左右擺動(dòng)。（如自制器材1）圖片1

2、自制器材1自制器材1（分解圖）（二） 教材處理：通電導(dǎo)線(xiàn)在磁場(chǎng)中受力僅僅是立體圖片，弊端：部分學(xué)生的幾何理解能力還不夠，看不懂這三維圖。（如圖片2） 改進(jìn)處理：自制器材2，用亞克力板制作一個(gè)模型，邊演示邊講解通電線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中為何只在平衡位置來(lái)回?cái)[動(dòng)，卻不能持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。（如自制器材2）圖片2自制器材2（三） 教材處理：“想想做做”中的實(shí)驗(yàn)：小電機(jī)， 弊端：無(wú)法讓學(xué)生感知線(xiàn)圈的通電情況。 改進(jìn)處理：自制器材3，通過(guò)加入一個(gè)二極管，讓學(xué)生更直觀(guān)的明白小電機(jī)中的奧秘，一會(huì)通電一會(huì)斷電，讓線(xiàn)圈靠慣性越過(guò)平衡位置。（見(jiàn)自制器材3）自制器材3（四）為了學(xué)生更好的理解“定子”和“轉(zhuǎn)子”，在最后留了一道思考題，“

3、隧道小火車(chē)”為什么能自動(dòng)？（見(jiàn)自制器材4）自制器材4四、 實(shí)驗(yàn)原理/實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路（一）設(shè)計(jì)思路實(shí)際小電機(jī)中的線(xiàn)圈 抽象出一根通電直導(dǎo)線(xiàn) 單匝線(xiàn)圈 多匝線(xiàn)圈社會(huì)物理生活實(shí)際實(shí)際模型（二）教學(xué)主線(xiàn)（問(wèn)題教學(xué)法）1、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線(xiàn)有力的作用嗎？2、通電線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中會(huì)一直轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？3、為什么通電線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中不一直轉(zhuǎn)下去？4、怎樣才能讓線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)？五、 實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)（一） 知識(shí)與技能1、 知道電動(dòng)機(jī)的基本原理，2、 了解電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造及換向器的作用。（二） 過(guò)程與方法通過(guò)探究電動(dòng)機(jī)持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因，培養(yǎng)初步分析問(wèn)題的能力。（三） 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)通過(guò)系列實(shí)驗(yàn)探究，就培養(yǎng)學(xué)生的物理觀(guān)念、科學(xué)思維等

4、學(xué)科素養(yǎng)。六、 實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容1、 展示電動(dòng)玩具小車(chē)，是什么讓它動(dòng)起來(lái)，拆機(jī)。發(fā)現(xiàn)是電動(dòng)機(jī)在起作用，可電動(dòng)機(jī)的軸如何動(dòng)，學(xué)生看不清，于是用膠粘了張小紙片在軸上，通過(guò)葉片轉(zhuǎn)動(dòng)知道軸的轉(zhuǎn)動(dòng)。2、 再把電動(dòng)機(jī)拆開(kāi)，發(fā)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)里有線(xiàn)圈，有磁鐵?，F(xiàn)在電機(jī)已經(jīng)被拆開(kāi)，里面的導(dǎo)線(xiàn)是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的，我們無(wú)法直觀(guān)實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在用一根心形導(dǎo)線(xiàn)來(lái)代替，看通電導(dǎo)線(xiàn)是否在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)？實(shí)驗(yàn)結(jié)果，心形導(dǎo)線(xiàn)歡快地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。（生活）3、 提問(wèn)：為什么通電導(dǎo)線(xiàn)會(huì)在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)呢？復(fù)習(xí)“奧斯特”實(shí)驗(yàn)，通電導(dǎo)線(xiàn)周?chē)嬖诖艌?chǎng)，那磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線(xiàn)是否有力的作用呢，這個(gè)力的大小和方向與哪些因素有關(guān)？實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：通電導(dǎo)線(xiàn)在磁場(chǎng)中所受力的大小和電流大小、磁

5、場(chǎng)強(qiáng)弱有關(guān)，力的方向與電流方向，以及磁場(chǎng)方向有關(guān)。（物理）4、 再提問(wèn)，剛剛我們是用一根直導(dǎo)線(xiàn)做的實(shí)驗(yàn)，那換成單匝線(xiàn)圈，通電線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中會(huì)一直轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？為了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯一點(diǎn)，換成多匝線(xiàn)圈，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出，通電線(xiàn)圈只能在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)一定角度后，不再持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去。與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)生沖突。（認(rèn)知沖突）5、 提問(wèn)，為什么通電線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中不一直轉(zhuǎn)下去？通過(guò)亞克力模型的展示，通電導(dǎo)線(xiàn)ab，cd邊在磁場(chǎng)中受力，使得導(dǎo)線(xiàn)開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，但轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置后，動(dòng)力變?yōu)樽枇?，但由于慣性，線(xiàn)圈繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，但轉(zhuǎn)動(dòng)變慢，最后又轉(zhuǎn)回來(lái)，如此反復(fù)，線(xiàn)圈只會(huì)在平衡位置附近搖晃幾下就停下來(lái)。（解決沖突）6、 再提問(wèn)，那要怎樣才能讓線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中持

6、續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)？（思考解決方案）引導(dǎo)學(xué)生思考：一般會(huì)得出兩個(gè)方案，a) 阻力變動(dòng)力（改變力的方向） 改變電流方向或磁場(chǎng)方向弊端：手動(dòng)很麻煩b) 去掉阻力靠慣性展示“想想做做”改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，線(xiàn)圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)二極管一會(huì)亮一會(huì)滅。學(xué)生思考：說(shuō)明一會(huì)有電流，一會(huì)沒(méi)電流。原來(lái)是導(dǎo)線(xiàn)的一邊刮掉了所有的漆包線(xiàn)，另一邊只刮掉一半。這就是去掉阻力靠慣性實(shí)現(xiàn)持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。弊端：動(dòng)力不足7、 交流評(píng)估，繼續(xù)提問(wèn)：怎樣把人工換向改成自動(dòng)換向？ 電源和線(xiàn)圈每半圈交換接觸點(diǎn) 換向器8、 得出換向器的結(jié)構(gòu)：兩個(gè)銅半環(huán)，兩個(gè)電刷組成。并展示電動(dòng)機(jī)。（實(shí)際）轉(zhuǎn)子：能轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)（例如：通電線(xiàn)圈）定子：固定的結(jié)構(gòu)（例如：磁鐵）9、 總結(jié)：a)

7、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線(xiàn)有力的作用：力的大小與電流大小有關(guān)，磁場(chǎng)強(qiáng)弱有關(guān) 力的方向與電流方向有關(guān)，磁場(chǎng)方向有關(guān)b) 電動(dòng)機(jī)：基本構(gòu)造：換向器，定子，轉(zhuǎn)子。 工作原理：通電線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中受力。10、 課后思考：“隧道小火車(chē)”為何能動(dòng)起來(lái)，哪個(gè)是定子，哪個(gè)是轉(zhuǎn)子？讓學(xué)生加深對(duì)“定子”和“轉(zhuǎn)子”的認(rèn)識(shí)。七、 實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程1、 展示電動(dòng)玩具小車(chē)，是什么讓它動(dòng)起來(lái)，拆機(jī)。發(fā)現(xiàn)是電動(dòng)機(jī)在起作用，發(fā)現(xiàn)是電動(dòng)機(jī)在起作用，可電動(dòng)機(jī)的軸如何動(dòng)，學(xué)生看不清，于是用膠粘了張小紙片在軸上，通過(guò)葉片轉(zhuǎn)動(dòng)知道軸的轉(zhuǎn)動(dòng)。2、 再把電動(dòng)機(jī)拆開(kāi)，發(fā)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)里有線(xiàn)圈，有磁鐵?，F(xiàn)在電機(jī)已經(jīng)被拆開(kāi)，里面的導(dǎo)線(xiàn)是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的，我們無(wú)法直觀(guān)實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在用

8、一根心形導(dǎo)線(xiàn)來(lái)代替，看通電導(dǎo)線(xiàn)是否在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)？實(shí)驗(yàn)結(jié)果，心形導(dǎo)線(xiàn)歡快地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。（生活）小紙片放大軸的轉(zhuǎn)動(dòng) 3、 提問(wèn)：為什么通電導(dǎo)線(xiàn)會(huì)在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)呢？復(fù)習(xí)“奧斯特”實(shí)驗(yàn)，通電導(dǎo)線(xiàn)周?chē)嬖诖艌?chǎng)，那磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線(xiàn)是否有力的作用呢，這個(gè)力的大小和方向與哪些因素有關(guān)？實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：通電導(dǎo)線(xiàn)在磁場(chǎng)中所受力的大小和電流大小、磁場(chǎng)強(qiáng)弱有關(guān)，力的方向與電流方向，以及磁場(chǎng)方向有關(guān)。（物理）4、 再提問(wèn)，剛剛我們是用一根直導(dǎo)線(xiàn)做的實(shí)驗(yàn)，那換成單匝線(xiàn)圈，通電線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中會(huì)一直轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？為了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯一點(diǎn)，換成多匝線(xiàn)圈，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出，通電線(xiàn)圈只能在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)一定角度后，不再持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去。與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)生沖突。（認(rèn)

9、知沖突）5、 提問(wèn)，為什么通電線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中不一直轉(zhuǎn)下去？通過(guò)亞克力模型的展示，通電導(dǎo)線(xiàn)ab，cd邊在磁場(chǎng)中受力，使得導(dǎo)線(xiàn)開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，但轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置后，動(dòng)力變?yōu)樽枇?，但由于慣性，線(xiàn)圈繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，但轉(zhuǎn)動(dòng)變慢，最后又轉(zhuǎn)回來(lái)，如此反復(fù)，線(xiàn)圈只會(huì)在平衡位置附近搖晃幾下就停下來(lái)。（解決沖突）6、 再提問(wèn)，那要怎樣才能讓線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)？（思考解決方案）引導(dǎo)學(xué)生思考：一般會(huì)得出兩個(gè)方案，c) 阻力變動(dòng)力（改變力的方向） 改變電流方向或磁場(chǎng)方向弊端：手動(dòng)很麻煩d) 去掉阻力靠慣性展示“想想做做”改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，線(xiàn)圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)二極管一會(huì)亮一會(huì)滅。學(xué)生思考：說(shuō)明一會(huì)有電流，一會(huì)沒(méi)電流。原來(lái)是導(dǎo)線(xiàn)的一邊刮掉了所有的漆

10、包線(xiàn)，另一邊只刮掉一半。這就是去掉阻力靠慣性實(shí)現(xiàn)持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。弊端：動(dòng)力不足7、 交流評(píng)估，繼續(xù)提問(wèn)：怎樣把人工換向改成自動(dòng)換向？ 電源和線(xiàn)圈每半圈交換接觸點(diǎn) 換向器8、 得出換向器的結(jié)構(gòu)：兩個(gè)銅半環(huán)，兩個(gè)電刷組成。并展示電動(dòng)機(jī)。（實(shí)際）轉(zhuǎn)子：能轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)（例如：通電線(xiàn)圈）定子：固定的結(jié)構(gòu)（例如：磁鐵）9、 總結(jié)：c) 磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線(xiàn)有力的作用：力的大小與電流大小有關(guān)，磁場(chǎng)強(qiáng)弱有關(guān) 力的方向與電流方向有關(guān)，磁場(chǎng)方向有關(guān)d) 電動(dòng)機(jī)：基本構(gòu)造：換向器，定子，轉(zhuǎn)子。 工作原理：通電線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中受力。10、 課后思考：“隧道小火車(chē)”為何能動(dòng)起來(lái)，哪個(gè)是定子，哪個(gè)是轉(zhuǎn)子？讓學(xué)生加深對(duì)“定子”和“轉(zhuǎn)子”的認(rèn)識(shí)。八、 實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià)整堂實(shí)驗(yàn)課很充實(shí)，有教師的階梯式提問(wèn)，有學(xué)生的自主活動(dòng)，例如：電動(dòng)機(jī)的拆除，心形電機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)方案的研究，“小小電機(jī)”的實(shí)驗(yàn)，最后引出換向器的巧妙設(shè)計(jì)。學(xué)生經(jīng)歷“好奇”電動(dòng)機(jī)的動(dòng)，“為什么”動(dòng)，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)得出“原來(lái)如此”的驚嘆，教師的引導(dǎo)提問(wèn)“為什么”通電線(xiàn)圈不能持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，再次經(jīng)過(guò)物理分析“原來(lái)是這