氣溫的變化和差異教師用

1、徽王中學“六結(jié)構(gòu)、當堂達標”地理講學稿課題 氣溫的變化與差異課型新課主備人孫玉閣執(zhí)教人備課時間2012.12 學習目標知識與技能1.知道氣溫的觀測方法，了解日平均氣溫、月平均氣溫、年平均氣溫、氣溫日較差、氣溫年較差的概念。2.舉例說出氣溫與人類生活和生產(chǎn)的關(guān)系。3.學會使用資料，繪畫和分析氣溫變化曲線圖。重難點教學重點：學會繪畫、分析氣溫變化曲線圖教學難點：理解氣溫的變化規(guī)律學法指導自助式高效課堂教學（學生個人自主學習和小組互助學習相結(jié)合；學生探究和教師點撥相結(jié)合；多媒體輔助教學） 教學流程個案補充一、【新課引入】我們在學習“多變的天氣”一課時，大家曾“當”過天氣預報節(jié)目的主持人，播報天氣堪稱

2、專業(yè)。請說出今天的天氣預報，在天氣預報中冷熱程度用哪個詞語來說明？教師演示：教師出示氣溫計，告訴學生氣溫的測量方法及其單位，讓學生看氣溫計說出當時的氣溫。承轉(zhuǎn)：這節(jié)課，我們就來學習“氣溫和氣溫的分布”。二、【自助學習】預習筆記評價表：組別得分1算平均氣溫 月平均氣溫、年平均氣溫的計算方法2氣溫與生活的關(guān)系（1）材料a：青藏高原居民獨有的服飾藏袍。（2）材料b：不同溫度帶內(nèi)，生長著不同的水果。（3）材料c：氣溫的高低不同，人們的住房建筑特色也不同。(4)d：氣溫影響商業(yè)。3氣溫的分布（1）等溫線,能夠運用等溫線判別某地的溫度狀況（2）影響氣溫分布的主要因素有哪些？三、合作學習、學習主題一：氣溫與

3、生活活動一：談一談氣溫與生活1.學生自學、組內(nèi)助學，教師巡視我們先自主學習“氣溫與生活”的內(nèi)容，思考并完成活動一。如有學生提出疑難問題，教師作必要的點撥。2.師生助學學生提出疑難問題，教師引導其他組的同學幫助解決。（1）算平均氣溫我們在研究氣溫的變化規(guī)律時，經(jīng)常要用到一些描述氣溫的值。如：日最高氣溫、日最低氣溫、日平均氣溫，月平均氣溫，年平均氣溫。閱讀課本圖3.10，你能讀出一天中，8時、14時、20時、2時的氣溫是多少攝氏度？日平均氣溫呢？試填寫下表。觀測時間8時14時20時2時日平均氣溫氣溫（）你會用數(shù)學方法來計算該地的日平均氣溫嗎？一天中不同時間觀測的氣溫值的平均數(shù)就是日平均氣溫。月平均

4、氣溫、年平均氣溫的計算方法呢？月平均氣溫是一月內(nèi)各日平均氣溫值的平均數(shù)，年平均氣溫是一年內(nèi)各月平均氣溫值的平均數(shù)。（2）說氣溫與生活的關(guān)系課本上的實例分別說明了氣溫與生活、生產(chǎn)的哪一方面的關(guān)系？這些實例分別說明了氣溫與穿衣、飲食、住房、農(nóng)作物、交通等的關(guān)系。你能結(jié)合自己的實際或所見所聞，舉例說明氣溫與生產(chǎn)、生活的關(guān)系嗎？（教師要根據(jù)學生的表現(xiàn)，作適當?shù)难a充。）一是可以保暖，必要時將全身裹在袍中，夜間可以當睡袋；二是可以適應晝夜溫差大的變化。材料b：不同溫度帶內(nèi)，生長著不同的水果。熱帶有芒果、香蕉；溫帶有蘋果、梨。材料c：氣溫的高低不同，人們的住房建筑特色也不同。氣溫高的地區(qū)，房屋大多講究通風散

5、熱；氣溫低的地區(qū)，房屋大多講究取暖保溫。所以，我國東北地區(qū)的人們住的房屋內(nèi)有火炕、火墻；我國南方有些氣溫高的地區(qū)人們居住在竹樓里。材料d：氣溫影響商業(yè)。冬季氣溫趨勢如何，適合不適合棉衣銷售，是服裝個體戶每年秋季都關(guān)心的問題。溫度偏低，棉衣暢銷，應及早聯(lián)系貨源；溫度偏高，棉衣則滯銷，應少進棉衣，多準備其他衣服。材料e：寒潮對體質(zhì)較差的人（老人和小孩）危害大，容易引起疾病，如感冒。四、當堂達標：（一）學有所得，請你選擇：1.一天中，陸地最高氣溫出現(xiàn)在（）a.中午12時           

6、        b.上午10時c.午后2時                    d.午后4時2.在我國的吐魯番盆地，有“早穿皮襖午穿紗”的現(xiàn)象，這是因為當?shù)氐臍鉁靥攸c是（    ）a.日平均氣溫高          &

7、#160;     b.氣溫日較差大c.氣溫年較差小                d.年平均氣溫低3.南極大陸的最高氣溫一般出現(xiàn)在（    ）a.7月          b.1月         c

8、.2月          d.8月讀下圖，回答4-8題：4.四地中，位于南半球的是（）a.a地          b.b地         c.c地          d.d地5.四地中，位于熱帶地區(qū)的是（）a.a地   

9、;       b.b地         c.c地          d.d地6.四地中，位于寒帶地區(qū)的是（）a.a地          b.b地         c.c地          d.d地7.四地中，氣溫年較差最小的是（）a.a地          b.b地         c.c地          d.d地8.四地中，與我們家鄉(xiāng)的氣溫變化相似的是（）a.a地