四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解假期作業(yè)練習(xí)部編版

1、四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解假期作業(yè)練習(xí)部編版班級(jí)：_ 姓名：_1. 課內(nèi)閱讀。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2這首詩(shī)描寫(xiě)的是_季的景色。3“急走”的意思是_。4理解古詩(shī)，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()a.籬笆和小路表明這里是鄉(xiāng)村。b.枝頭的花已經(jīng)落了，枝葉繁茂。c.“急走”“追”形象地刻畫(huà)出兒童天真活潑、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)。d.“無(wú)處尋”表現(xiàn)出兒童的天真和稚氣。5說(shuō)說(shuō)讀完這首詩(shī)你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景。_2. 閱讀理解。鄉(xiāng)村四月宋翁 卷綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。注：子規(guī)：鳥(niǎo)名，杜鵑鳥(niǎo)。才了：

2、剛剛結(jié)束。1判斷。（正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”）（1）首句寫(xiě)動(dòng)景，有綠原有白川，一“綠”一“白”，色彩明麗。（_）（2）第二句寫(xiě)靜景，如煙似霧的蒙蒙細(xì)雨中，不時(shí)有幾聲杜鵑鳥(niǎo)的叫聲傳來(lái)。（_）（3）第三句中“閑人少”體現(xiàn)了農(nóng)歷四月人們的繁忙。（_）（4）末句的“才”“又”兩字展現(xiàn)了忙的氣氛、忙的節(jié)奏。（_）2讀了后兩句詩(shī)，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的景象？四時(shí)田園雜興（其二十五）中表達(dá)的意思與之相似的是哪兩句？_3. 課內(nèi)閱讀。好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起1文章中

3、的“綠”指的是（ ）a.紅、綠、藍(lán)中的綠顏色b.綠色的墨水瓶c.生命的顏色，生命的象征2品讀畫(huà)線的句子，用你的話說(shuō)說(shuō)在你的眼前出現(xiàn)了怎樣的景象。_3詩(shī)中用到的修辭手法都有哪些？_4詩(shī)歌第一行“好像綠色的墨水瓶倒翻了”的作用是什么？_5這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情呢？_6發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)，一陣風(fēng)吹來(lái)，“所有的綠”中的小草、柳條、鮮花會(huì)怎么樣？_4. 閱讀并答題。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2解釋下面詞語(yǔ)。題：_   緣：_3用自己的話說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。_4俗話說(shuō)：“當(dāng)局者迷

4、，旁觀者清?！痹?shī)中的“_，_”兩句就說(shuō)明了這個(gè)道理。5這首詩(shī)的前兩句_，后兩句_。全詩(shī)告訴我們_。5. 閱讀下面的詩(shī)歌（節(jié)選），完成練習(xí)。炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠云的腳跡它也在閑游。1詩(shī)句中把_、_、_、_、_當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，還把_比作“五彩的智慧書(shū)頁(yè)”，從中可以感受到作者對(duì)_的_之情。2“炫耀”一詞寫(xiě)出了小草_的樣子，“綻透”一詞寫(xiě)出了小白菊_的姿態(tài)，對(duì)應(yīng)的是圖（_）（填序號(hào)）。 

5、;   3“暈皺”一詞寫(xiě)出了溪水_的狀態(tài)。4上面與“它也在閑游”對(duì)應(yīng)的詩(shī)句是_，_。5仿照畫(huà)“_”的詩(shī)句，同時(shí)用上比喻和擬人的修辭手法，寫(xiě)一寫(xiě)雨后路邊的垂柳。_6. 詩(shī)歌鑒賞。默寫(xiě)芙蓉樓送辛漸一詩(shī)，回答問(wèn)題。_，_。_，_。1補(bǔ)全詩(shī)句。這是一首送別友人的_詩(shī)，作者與友人分別的時(shí)間是_，具體地點(diǎn)是_，友人所去的地方是_。2詩(shī)中哪些詞語(yǔ)含蓄地寫(xiě)出了作者送別友人時(shí)依依不舍的感情？_3最后一句使用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的品格？_7. 古詩(shī)閱讀。題西林壁_，_。_，_。1默寫(xiě)古詩(shī)。2解釋下列字、詞。（1）題：   （2）緣： 

6、 （3）不識(shí)：   （4）西林：  3題西林壁的作者是_代詩(shī)人蘇軾。前兩句詩(shī)寫(xiě)了詩(shī)人從 、   不同的角度，在_、_、_、_不同位置觀看 的感覺(jué)。前兩句詩(shī)的意思是   。4俗話說(shuō)：“當(dāng)事者迷，旁觀者清?！?#160;詩(shī)中有哪句詩(shī)說(shuō)明了這個(gè)道理，請(qǐng)寫(xiě)在橫線上。_5從題西林壁這首詩(shī)中得到的啟發(fā)是（  ）a. 對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。b. 對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方

7、面思考。c. 對(duì)復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，調(diào)查了解，又要親身去體驗(yàn)，去分析。8. 閱讀下面的詩(shī)歌，完成練習(xí)。 河流日谷川俊太郎媽媽河流為什么在笑因?yàn)樘?yáng)在逗它呀！媽媽河流為什么在歌唱因?yàn)樵迫缚滟澲睦寺晪寢尯铀疄槭裁幢鶝鲆驗(yàn)橄肫鹆嗽谎?ài)戀的日子?jì)寢尯恿鞫嗌贇q了總是與年輕的春天同歲媽媽河流為什么不歇息那是因?yàn)榇蠛Ｄ赣H等待著它的歸程1下面是長(zhǎng)江之歌的部分歌詞，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫(xiě)出河流中與它的內(nèi)容有聯(lián)系的小節(jié)的序號(hào)。（1）你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采。（_）（2）你向東海奔去，驚濤是你的氣概。（_）2從詩(shī)歌第小節(jié)中的“笑”和第小節(jié)中的“歌唱”，我們可以感受到小河_。3關(guān)于這首詩(shī)歌

8、，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（   ）a.“在笑”是看到的，“在歌唱”是聽(tīng)到的，“冰涼”是觸摸后感覺(jué)到的，“多少歲”是想到的。b.詩(shī)以母子問(wèn)答的活潑有趣的方式，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了河流的特點(diǎn)。c.整首詩(shī)歌運(yùn)用了比喻的修辭手法。d.從詩(shī)歌中可以感受到孩子對(duì)母親的依戀。4照樣子，在下面的橫線上續(xù)寫(xiě)一小節(jié)詩(shī)歌。_9. 詩(shī)歌鑒賞。四時(shí)田園雜興（其二十五）_1默寫(xiě)古詩(shī)。2這首詩(shī)的作者是_（朝代）_（誰(shuí)）。3籬落：_4惟有：_5這首詩(shī)描寫(xiě)了初夏時(shí)節(jié)江南的田園景色。前兩句寫(xiě)梅子_、杏子_，麥花_、菜花_，色彩鮮明；后兩句寫(xiě)晝長(zhǎng)人稀，_飛、_舞。10. 閱讀理解。繁星（一五九）<節(jié)選>母親?。√焐?/p>

9、的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。1這首詩(shī)的作者是_，她是中國(guó)詩(shī)人，現(xiàn)代女作家，著名的_文學(xué)作家。2詩(shī)中第一個(gè)加點(diǎn)的“風(fēng)雨”指_，第二個(gè)加點(diǎn)的“風(fēng)雨”指_。3這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_4假如你把這首詩(shī)送給媽媽?zhuān)龝?huì)有怎樣的反應(yīng)？想一想，寫(xiě)下來(lái)。_11. 閱讀短文。迎春花開(kāi)迎春花開(kāi)放，在火紅的太陽(yáng)底下你聽(tīng)，那是百鳥(niǎo)的啁鳴，它們驚喜地叩響了，春天的第一道門(mén)扉。白云銜來(lái)溫暖的思念，久違的問(wèn)候又為我們帶來(lái)了新年的祝福，那些沉甸甸的歡笑，像父親母親的雙手寫(xiě)滿(mǎn)勞動(dòng)和收獲！一杯烈酒，盛滿(mǎn)釅釅（yàn）的鄉(xiāng)愁，在迎風(fēng)的早晨把我醉倒，漂泊的游子，不由得加緊了回家的

10、腳步！1仿寫(xiě)詞語(yǔ)。沉甸甸（abb形式）：_ _ _2根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（_）的太陽(yáng) （_）的思念   （_）的問(wèn)候  （_）的祝福 （_）的游子   （_）的腳步3畫(huà)線句子表達(dá)了作者什么樣的感情？_4這是一首描寫(xiě)_的詩(shī)，詩(shī)中寫(xiě)到了太陽(yáng)、_、_等景物，使人聯(lián)想到思念、_、_。12. 按要求完成下面的問(wèn)題。鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙。_，_。1請(qǐng)把上面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。2解釋下列字詞在這首詩(shī)中的意思。山原：_。 子規(guī)：_。3請(qǐng)寫(xiě)出上面補(bǔ)充詩(shī)句的意思。_4請(qǐng)寫(xiě)出你學(xué)過(guò)的描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活

11、的兩句古詩(shī)詞。_13. 先將古詩(shī)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。江畔獨(dú)步尋花_，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開(kāi)無(wú)主，_？1將古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_朝詩(shī)人_。3詩(shī)中哪一句體現(xiàn)了作者的狀態(tài)。（）a.黃師塔前江水東b.春光懶困倚微風(fēng)c.桃花一簇開(kāi)無(wú)主d.可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅4詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)桃花之美的_之情，也流露出詩(shī)人_的心緒。（）（填序號(hào)）a.厭惡開(kāi)心自在b.欣悅無(wú)奈、哀愁5讀了這首詩(shī)，你的腦海里浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫(huà)面？_14. 閱讀片斷，完成練習(xí)。大海?。∧囊活w星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？1對(duì)這個(gè)片段理解不正確的是（）a.這首詩(shī)寫(xiě)的是冰心對(duì)大海的感受，是對(duì)大海的頌歌。b.詩(shī)人由波瀾壯闊的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了自己的胸懷，想到人類(lèi)的博大和寬廣。c.這首詩(shī)運(yùn)用排比和連續(xù)的反問(wèn)，加強(qiáng)了抒情的效果。2仿照本段句式寫(xiě)一首小詩(shī)，