蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案(表格式)[1]

1、課題：識(shí)字1課型：新授授課日期：缺課學(xué)生：無(wú)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)方法：小組合作教具：多媒體課件、生字卡片教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。2.認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。3、了解春節(jié)等四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。感受祖國(guó)燦爛的民族文化。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：了解民族風(fēng)俗，積累詞語(yǔ)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念一、揭題導(dǎo)人中國(guó)有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字1。板書(shū)課題：識(shí)字1二、初步看圖，讀韻文1指導(dǎo)看圖，整體感知。2借助拼音，認(rèn)讀本課生字和詞語(yǔ)。指名讀、評(píng)議、齊讀。三、指導(dǎo)看圖，出示部

2、分生字詞1出示第一幅圖，觀察說(shuō)話。(1) 相機(jī)出示詞卡：餃子(2)過(guò)春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這叫什么呢?相機(jī)出示詞卡：拜年2出示第二幅圖，觀察說(shuō)話。(1) (清明節(jié))(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在4月4、5或6日。民間習(xí)慣在這天掃墓。(3)清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來(lái)到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。相機(jī)出示詞卡(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。相機(jī)出示詞卡四、指名讀生字詞，齊讀生字詞五、要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。看看掛圖，想想字義。六、教師檢查自學(xué)情況，并加以指導(dǎo)1教師正音。2用“餃、掃、墓”擴(kuò)詞。七、教師版小結(jié)剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)。你們知道了

3、有哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?(春節(jié)、清明節(jié))春節(jié)，民間風(fēng)俗是什么?(包餃子、拜年)清明節(jié)呢?(掃墓、踏青)八、指導(dǎo)書(shū)寫1認(rèn)識(shí)手字旁。2教師范寫生字。3教師巡視，糾正姿勢(shì)不正確的學(xué)生。學(xué)生齊讀課題。 啟發(fā)學(xué)生觀察書(shū)上的圖，看看圖上畫(huà)的是哪些傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，人們?cè)谶@些節(jié)日里做些什么？ 學(xué)生自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 小朋友，圖上畫(huà)的是什么節(jié)日的活動(dòng)?全家人圍在一起在干什么?學(xué)生思考后回答。圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?學(xué)生觀察圖畫(huà)回答。學(xué)生自由練讀詞語(yǔ)、齊讀詞語(yǔ)。學(xué)生自學(xué)出示的生字詞。 學(xué)生認(rèn)讀生字。學(xué)生擴(kuò)詞練習(xí)。學(xué)生根據(jù)教師小結(jié)說(shuō)出文中詞語(yǔ)。學(xué)生看筆順圖，記憶“掃、拜、墓、踏”的筆順。說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這

4、些字的。 學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字。認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)檢查二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞1出示第三幅圖，觀察說(shuō)話。(1) 相機(jī)出示詞卡：龍舟、端午教師介紹“端午節(jié)”。(2) 相機(jī)出示詞卡：粽子2出示第四幅圖，觀察說(shuō)話。(1) 相機(jī)出示詞卡：中秋教師介紹“中秋節(jié)”。 (2) 相機(jī)出示詞卡：月餅(3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫“團(tuán)圓”。相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓(4)指名認(rèn)讀、正音。如：“粽子、月餅”中的后一個(gè)字讀輕聲。3小結(jié)：剛才我們學(xué)了兩組詞語(yǔ)，你們知道有哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?(端午、中秋)端午節(jié)，

5、民間風(fēng)俗是什么?(包粽子、賽龍舟)中秋節(jié)呢?(全家人要團(tuán)圓，吃月餅)三、指導(dǎo)讀韻文四、指導(dǎo)書(shū)寫，檢測(cè)效果1教師范寫生字。2聽(tīng)寫詞語(yǔ)，檢測(cè)效果，及時(shí)反饋。1抽讀生字、新詞卡片。2按“掃、拜、墓”的筆順書(shū)空。人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?你知道嗎?中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?學(xué)生借助拼音讀以上生字詞。多種形式練讀，讀出節(jié)日的歡樂(lè)。范讀、自由讀、互讀、齊讀。說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住生字的。 學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字。認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。了解春節(jié)等四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民

6、情。感受祖國(guó)燦爛的民族文化?！咀鳂I(yè)布置】：讀書(shū)、聽(tīng)寫生字【教學(xué)反思】_課題：識(shí)字2課型：新授授課日期：缺課學(xué)生：無(wú)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)方法：小組合作教具：多媒體課件、生字卡片教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。2、認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)3、了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字教學(xué)難點(diǎn)：感受語(yǔ)言的優(yōu)美第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們有沒(méi)有去過(guò)桂林？2、是呀，“桂林山水甲天下！”同學(xué)們想不想親眼去看一看？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字2（板書(shū)課題）。二、指導(dǎo)看圖1、根據(jù)學(xué)生

7、回答，依次出示相應(yīng)的詞語(yǔ)，認(rèn)讀。三、借助拼音，自主識(shí)字1、請(qǐng)同桌的同學(xué)互相聽(tīng)一聽(tīng)，相互檢查一下，讀音有沒(méi)有錯(cuò)誤。2、出示詞語(yǔ)（1）自由讀（2）這課中我們要特別注意幾個(gè)字的讀音（3）指名讀，齊讀（4）看圖理解圖意四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書(shū)寫1、出示生字卡片2、教師范寫3、學(xué)生在習(xí)字帖上描紅、臨寫，師巡視。同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，自己眼中看到的桂林是什么樣的？ 學(xué)生齊讀課題。 學(xué)生觀察圖上有哪些景物？ 請(qǐng)你用自己最喜歡的方式讀書(shū)，借助拼音，認(rèn)讀文中的生字和詞語(yǔ)。小組組織“找朋友，你說(shuō)我猜”的游戲，加強(qiáng)生字讀音齊讀生字詞 學(xué)生依次認(rèn)讀按筆順書(shū)寫生字了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確、流利

8、地朗讀詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念一、復(fù)習(xí)二、看圖說(shuō)話 1、四人小組交流，選派一名說(shuō)的最好的上臺(tái)說(shuō)。2、指名說(shuō)，師生評(píng)議三、開(kāi)展“我是小導(dǎo)游”活動(dòng)準(zhǔn)備好導(dǎo)游解說(shuō)詞，評(píng)選出“最佳小導(dǎo)游”1、抽讀生字卡片2、朗讀課文 看圖，運(yùn)用書(shū)上的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話，想象大自然的美麗。認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)【作業(yè)布置】：讀書(shū) 、聽(tīng)寫生字【教學(xué)反思】_課題：識(shí)字3課型：新授授課日期：缺課學(xué)生：無(wú)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)方法：小組合作教具：多媒體課件、生字卡片教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。2、認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理

9、解詞語(yǔ)。3、借助圖畫(huà)感知古今文字的發(fā)展演變，對(duì)形近字進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣，提高學(xué)生識(shí)記漢字的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生識(shí)記漢字的能力。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念一、 揭示課題本課是通過(guò)形近偏旁的比較來(lái)識(shí)字。板書(shū)課題：識(shí)字3二、初步看圖，讀韻文1教師指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)事物。2要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。三、出示表(一)，復(fù)習(xí)“木字旁”、“禾字旁”1觀察實(shí)物圖畫(huà)與古文字，了解偏旁本義。(1)“木”的古文字像一棵樹(shù)，有樹(shù)冠、樹(shù)干和樹(shù)根。(2)復(fù)習(xí)“木字旁”。教師范讀帶木字旁的生字。(3)“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、葉、莖與根。(4)復(fù)

10、習(xí)“禾字旁”。教師范讀帶禾字旁的生字。四、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞出示掛圖，學(xué)習(xí)生字詞。1 相機(jī)出示詞卡：松柏、楊柳2你們知道松樹(shù)、柏樹(shù)和別的樹(shù)有什么不一樣嗎?(松樹(shù)、柏樹(shù)的葉子常年都是綠色的)3出示詞卡：桌椅4 相機(jī)出示詞卡：秧苗5秋天到了，秧苗長(zhǎng)大成熟結(jié)出果實(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，金燦燦的一片，好喜人的景象啊! 相機(jī)出示詞卡：稻谷6 相機(jī)出示詞卡：莊稼五、教師小結(jié)你們覺(jué)得漢字有趣嗎?中國(guó)的漢字有悠久的歷史，你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)!六、要求讀準(zhǔn)字音，看清字形。七、教師檢查自學(xué)情況1指名讀、齊讀。2用“柳”、“椅”、“秧”擴(kuò)詞。八、指導(dǎo)書(shū)寫1教師范寫本課生字。讓學(xué)生注意在田字格書(shū)寫時(shí)都應(yīng)該左窄右寬。2學(xué)生描紅書(shū)

11、中田字格里的生字。仿影、臨寫生字。學(xué)生齊讀課題。學(xué)生觀察書(shū)上的圖，看一看圖上畫(huà)了哪些事物。 自由讀韻文“木”的古文字像什么?指名讀、齊讀?！昂獭钡墓盼淖窒袷裁?指名讀、齊讀。這些是什么樹(shù)?你能說(shuō)出它們的名稱嗎?春天到了農(nóng)民伯伯把什么插在田里?那金燦燦的一大片是什么呢?“秧苗”、“稻谷”這些地里長(zhǎng)的農(nóng)作物叫什么呢?學(xué)生自學(xué)出示的生字詞學(xué)生看筆順圖，書(shū)空。 說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。借助圖畫(huà)感知古今文字的發(fā)展演變，對(duì)形近字進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣，提高學(xué)生識(shí)記漢字的能力。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念一、復(fù)習(xí)檢查二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞1觀察書(shū)上的

12、圖，看看圖上畫(huà)了哪些事物。2要求：讀準(zhǔn)字音。三、出示表(二)，復(fù)習(xí)“竹字頭”、“草字頭”1觀察實(shí)物圖畫(huà)與古文字，了解偏旁本義。(1) (像竹葉)復(fù)習(xí)“竹字頭”。師范讀帶竹字頭的生字。(2) (像兩棵小草)復(fù)習(xí)“草字頭”。師范讀帶草字頭的生字。四、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞出示掛圖，學(xué)習(xí)生字詞。 1 相機(jī)出示詞卡：竹籃、籮筐、筷子2中國(guó)的老年人最喜歡喝什么?仆目機(jī)出示詞卡：茶葉3 相機(jī)出示詞卡：菠蘿4 相機(jī)出示詞卡：蘭花五、教師小結(jié)六、指導(dǎo)書(shū)寫1指名說(shuō)“籃、筐”的筆順。2 教師范寫生字。1抽讀生字、新詞卡片。2聽(tīng)寫生字。3檢查聽(tīng)寫情況。學(xué)生看圖思考。學(xué)生自由讀韻文“竹字頭”的古文字像什么?指名讀、

13、齊讀?！安葑诸^”的古文字像什么? 指名讀、齊讀。這些都是竹制品，你能說(shuō)出它們的名稱嗎?有一種水果外面有許多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道這種水果的名稱是什么嗎?有一種春天開(kāi)的花，葉子是淡綠色的，聞起來(lái)有一股淡淡的香味，你知道這是什么花嗎?學(xué)生自學(xué)出示的生字詞說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字。仿影、臨寫。借助圖畫(huà)感知古今文字的發(fā)展演變，對(duì)形近字進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣，提高學(xué)生識(shí)記漢字的能力。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念一、復(fù)習(xí)檢查二、指導(dǎo)讀韻文1按要求歸類讀。(1)哪些詞語(yǔ)介紹了一些樹(shù)的名稱和木制品?(2)哪些詞語(yǔ)介紹了一些與莊稼有關(guān)的事物?(3)哪些詞

14、語(yǔ)介紹了三種竹制品?(4)哪些詞語(yǔ)介紹了一些植物?2多種形式練讀。三、辨析兩組形近偏旁1做找朋友游戲。2教歌訣：“禾字旁表示莊稼，木字旁表示樹(shù)木。爸爸下田去插秧苗，爺爺上山去栽松樹(shù)?！薄安葑诸^表示花草，竹字頭與竹子有關(guān)。窗臺(tái)上放著兩盆花草，墻壁上掛著一只竹籃。”聽(tīng)寫詞語(yǔ)。學(xué)生讀第一組詞語(yǔ)。學(xué)生讀第二組詞語(yǔ)。學(xué)生讀第三組詞語(yǔ)。學(xué)生讀第四組詞語(yǔ)。指名讀、齊讀、同桌互讀。學(xué)生跟老師學(xué)歌訣。認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)?！咀鳂I(yè)布置】：讀書(shū) 、聽(tīng)寫生字 【教學(xué)反思】_課題：識(shí)字4課型：新授授課日期：缺課學(xué)生：無(wú)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)方法：小組合作教具：多媒體課件、生字

15、卡片教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。2認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力3、比較“日目”、“冫氵”所表示的不同意思，提高學(xué)生的識(shí)字能力。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念一、揭示課題今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇形近偏旁的比較識(shí)字，板書(shū)課題。二、初步看圖，讀韻文1觀察書(shū)上的圖，看看圖上畫(huà)了些什么。2要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。三、出示表(一)，復(fù)習(xí)“日字旁”、“目字旁”四、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞1 相機(jī)出示詞卡：晴空2春天到了，太陽(yáng)照在身上暖和和的，這叫什么呢?相機(jī)出示詞卡：溫

16、暖3相機(jī)出示詞卡：晾曬¨4相機(jī)出示詞卡：眼睛、瞄準(zhǔn)5小哥哥站在山坡上看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景，這叫什么?出示詞卡：眺望五、教師小結(jié)六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞1正音：”曬、準(zhǔn)”是翹舌音，不要讀成平舌音2用“暖、眼、準(zhǔn)”擴(kuò)詞。七、指導(dǎo)書(shū)寫1學(xué)生看和記憶“暖、準(zhǔn)”的筆順。2教師范寫生字，讓學(xué)生注意在田字格中書(shū)寫時(shí)都應(yīng)左窄右。學(xué)生我齊讀課題。 學(xué)生自由讀韻文。 觀察實(shí)物圖畫(huà)與古文字，了解偏旁本義。 太陽(yáng)出來(lái)了，藍(lán)天上飄著朵朵白云，這是一個(gè)什么樣的天空？ 小姐姐在干什么呢？解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶的？“眺望”也是看，但和“看”有什么不同?指名讀、齊讀。說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。學(xué)生描紅書(shū)中田字格里

17、的生字。仿影、臨寫生字學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念一、復(fù)習(xí)檢查二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞1觀察書(shū)上的圖，看看圖上有什么。2要求：瀆準(zhǔn)字音。三、出示表(二)，復(fù)習(xí)“兩點(diǎn)水”、“三點(diǎn)水1觀察實(shí)物圖畫(huà)與古文字，了解偏旁本義（1）復(fù)習(xí)“兩點(diǎn)水”。教師范讀帶兩點(diǎn)水的生字。（2）復(fù)習(xí)“三點(diǎn)水”。師范讀帶二點(diǎn)水的生字。四、出示掛圖，繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞1企鵝生活在南極，你們知道那兒的天氣怎樣？2相機(jī)出示詞卡：長(zhǎng)江教師簡(jiǎn)單介紹長(zhǎng)江：長(zhǎng)江流經(jīng)我國(guó)10個(gè)省區(qū)，全長(zhǎng)6300公里，是我國(guó)第一大河。3 出示詞卡：黃河教師簡(jiǎn)介“黃河”。4長(zhǎng)江的水最后流人哪個(gè)海?教師簡(jiǎn)介“東?！?。

18、五、教師小結(jié)六、學(xué)生自學(xué)本節(jié)課的生字詞指名讀、齊讀。七、指導(dǎo)書(shū)寫 1指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些字的。2教師范寫生字。1抽讀生字、新詞卡片2聽(tīng)寫生字。學(xué)生自由讀韻文。 “冫”的古文字像什么? 指名讀、齊讀。 “氵”的古文字像什么? 指名讀、齊讀。 從圖上什么地方看出南極非常寒冷? 南京有一座大橋在全國(guó)都非常有名，這就是南京長(zhǎng)江大橋，你們知道長(zhǎng)江大橋橫跨在什么上面嗎？ 長(zhǎng)江是我國(guó)第大河，那我國(guó)第二大河是什么河呢？用“冷、凍、冰”擴(kuò)詞。你學(xué)生看筆順圖，記憶·凍”的筆順。學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字。臨寫生字。認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力第三課時(shí)

19、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念一、復(fù)習(xí)檢查二、指導(dǎo)讀韻文 1按要求歸類讀，（1）哪些詞語(yǔ)與太陽(yáng)有關(guān)?（2）哪些詞語(yǔ)與眼睛有關(guān)? （3）哪些詞語(yǔ)與冰有關(guān)?（4）哪些詞語(yǔ)與水有關(guān)?2多種形式練讀。三、辨析兩組形近偏旁1做找朋友游戲。2教歇訣：“目字旁表示眼睛，目字旁與太陽(yáng)有關(guān)。瞄準(zhǔn)射擊要用眼睛，晾曬衣服要在晴天?！薄叭c(diǎn)水是水的變形，兩點(diǎn)水與冰凍有關(guān)：江河湖海離不開(kāi)水，冰凍三尺非一日之寒?！甭?tīng)寫生詞。學(xué)生讀第一組詞語(yǔ)。 學(xué)生讀第二組詞語(yǔ)。 學(xué)生讀第三組詞語(yǔ)。 學(xué)生讀第四組詞語(yǔ)。 自由讀、指名讀、齊讀。學(xué)生跟老師讀歌訣。比較“日目”、“冫氵”所表示的不同意思，提高學(xué)生的識(shí)字能力?！咀鳂I(yè)布置】：1抄

20、寫課后詞語(yǔ)。2指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)看圖說(shuō)話。【教學(xué)反思】_課題：練習(xí)1課型：新授授課日期：缺課學(xué)生：無(wú)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)方法：小組合作教具：多媒體課件、生字卡片教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)清筆順。2、 字詞句的綜合訓(xùn)練。3、 寫好橫畫(huà)多的字。4、 讀讀背背。5、 口語(yǔ)交際說(shuō)話要注意姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：1、字詞句的綜合訓(xùn)練。2、學(xué)會(huì)部首查字法，掌握提取部首的方法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)從一個(gè)字的多個(gè)義項(xiàng)中選擇正確的義項(xiàng)。教輔資源：掛圖；生字卡片；多媒體課件。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念一、教學(xué)第一題：認(rèn)清筆順。1、審題。認(rèn)識(shí)這些漢字的筆順，能按筆順寫這些漢字。2、指導(dǎo)。（1）出示生字。（2）自由討論。（3

21、）教師根據(jù)本班學(xué)生容易寫錯(cuò)筆順的字，進(jìn)行指導(dǎo)并書(shū)空。二、教學(xué)第二題：讀一讀對(duì)話，學(xué)習(xí)部首檢字法。1審題：2、掌握提取部首的方法。 學(xué)習(xí)對(duì)話。 領(lǐng)悟方法。 反饋練習(xí)。出示“腔、糧、酣、敲”，讓學(xué)生找出它們的部首并說(shuō)明理由。3學(xué)習(xí)用部首查字法查找漢字。教師示范。重點(diǎn)指出用部首查字法查字時(shí)，在檢字表中找到要找的部首項(xiàng)，然后在相應(yīng)的筆畫(huà)數(shù)中就可找到我們要查的字的頁(yè)碼了。集體交流。3學(xué)習(xí)選擇正確義項(xiàng)。(1)教師講解示范：（通過(guò)教師講解讓學(xué)生明白一個(gè)字往往有幾個(gè)義項(xiàng)，必須根據(jù)這個(gè)字所在的詞語(yǔ)或句子的意思從字典上找出正確的義項(xiàng)。）(2)全班交流。三、鞏固拓展1全班交流。2評(píng)出優(yōu)勝小組。四、課外延伸讀題，明確

22、本題要求。學(xué)生讀一讀。說(shuō)說(shuō)這些字各是什么結(jié)構(gòu)的字？學(xué)生書(shū)空這些字的筆順。讀題，明確本題要求。小朋友，很高興認(rèn)識(shí)你們。昨天，我借了一本童話書(shū)，里面遇到好幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，（出示“腔、糧、酣、敲”。）這些字的上面又沒(méi)注音，真是急死我了。你們能幫幫我的忙嗎？學(xué)生自讀對(duì)話內(nèi)容。師生分角色朗讀。 學(xué)生交流師生對(duì)話的主要內(nèi)容提取部首的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)，完成書(shū)上的表格。小組合作填寫作業(yè)紙。認(rèn)清筆順學(xué)會(huì)部首查字法，掌握提取部首的方法會(huì)從一個(gè)字的多個(gè)義項(xiàng)中選擇正確的義項(xiàng)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念一、教學(xué)第三題：寫好鉛筆字。1審題：2、指導(dǎo)。 （1）說(shuō)說(shuō)寫字要求和描紅要求。 （2）教師范寫。 3、按

23、以上步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫其余的字。二、教學(xué)第四題。1審題。2、指導(dǎo)。 （1）教師范讀正音。 （2）老師幫助學(xué)生大體了解四個(gè)成語(yǔ)的意思。 3、練習(xí)。 4、反饋。集體背誦，指名背誦。讀題，明確本題要求。學(xué)生仔細(xì)觀察分別說(shuō)說(shuō)是什么結(jié)構(gòu)的字，擺在田字格中的什么位置？學(xué)生書(shū)空后描紅。讀題，明確本題要求。學(xué)生自讀四個(gè)成語(yǔ)。指名讀、自由練讀。同桌練習(xí)互相背誦。寫好橫畫(huà)多的字。字詞句的綜合訓(xùn)練。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念課前準(zhǔn)備：一、揭題1教師談話：同學(xué)們，我們?cè)谂c別人交往中說(shuō)話時(shí)要注意些什么呢?2將學(xué)生的回答引導(dǎo)到說(shuō)話“要注意姿勢(shì)”時(shí)出示話題：說(shuō)話要注意姿勢(shì)。二、指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)討論1你覺(jué)得

24、女同學(xué)說(shuō)話時(shí)的姿勢(shì)正確嗎?(不正確)2她說(shuō)話時(shí)的姿勢(shì)怎么不正確?為什么?3指導(dǎo)學(xué)生看二、三幅圖，要求同座邊看邊討論。討論主要圍繞三個(gè)問(wèn)題：4按二、三幅圖的順序，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。5教師根據(jù)討論情況作一個(gè)簡(jiǎn)要的小結(jié)。三、利用課本插圖，幫助學(xué)生弄清說(shuō)話時(shí)的正確姿勢(shì)根據(jù)圖的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生將正確的說(shuō)話姿勢(shì)表演出來(lái)。教師在學(xué)生表演時(shí)，要根據(jù)表演情況及時(shí)給予指導(dǎo)。四、擴(kuò)展訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行口語(yǔ)交際的實(shí)踐1啟發(fā)思考：在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，我們還見(jiàn)到過(guò)哪些不正確的說(shuō)話姿勢(shì)?2交流發(fā)言：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出平時(shí)口語(yǔ)交際中的一些不正確的說(shuō)話姿勢(shì)。3選擇一些實(shí)例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試性表演。五、教師小

25、結(jié)。要點(diǎn)：我們?cè)谂c別人交往中說(shuō)話，除了要把話說(shuō)好之外，還要注意有大方、得體的說(shuō)話姿勢(shì)。這樣不僅會(huì)增加說(shuō)話的表達(dá)效果，還會(huì)給人留下良好的印象。希望同學(xué)們平時(shí)說(shuō)話時(shí)要多注意自己的說(shuō)話姿勢(shì)。1教師仔細(xì)觀察，收集學(xué)生一些說(shuō)話姿勢(shì)不正確的實(shí)例。2教學(xué)掛圖或投影片。老師曾提過(guò)一些要求，誰(shuí)還記得?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?學(xué)生自讀本次口語(yǔ)交際的要求。第一幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)和誰(shuí)在什么地方做什么?(一位女老師和一位女同學(xué)在辦公室里說(shuō)話)(1)圖上畫(huà)的是誰(shuí)和誰(shuí)在什么地方做什么?(2)你覺(jué)得他們的姿勢(shì)正確嗎?(3)為什么說(shuō)他們的姿勢(shì)不正確?引導(dǎo)學(xué)生再次看圖，想一想：圖上的小朋友應(yīng)該怎樣做才對(duì)?問(wèn)題提出后讓學(xué)生分組充分討論每一例表演

26、后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：表演得怎么樣?有什么問(wèn)題?你覺(jué)得應(yīng)該怎樣演?口語(yǔ)交際說(shuō)話要注意姿勢(shì)?！咀鳂I(yè)布置】：讀讀背背四字成語(yǔ)。【教學(xué)反思】_課題：1.古詩(shī)兩首課型：新授授課日期：缺課學(xué)生：無(wú)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)方法：小組合作教具：多媒體課件、生字卡片教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字（讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、記住意、寫美觀）認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。3、學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)，熟讀成誦，了解詩(shī)句的大意，感受作者對(duì)春天，對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)句的大意，感受作者對(duì)春天，對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：體悟意境第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念一.談話導(dǎo)人，介紹作者，詩(shī)名二.初讀課

27、文，讀準(zhǔn)字音1.指名讀古詩(shī)，指導(dǎo)正音；2.齊讀生字詞，齊讀古詩(shī)。三.解讀詩(shī)文，讀通詩(shī)句春雨1.春雨的特點(diǎn)是什么？2.重點(diǎn)理解：3.朗讀春曉1.重點(diǎn)理解：2.人們對(duì)春天有怎樣的感情？3.朗讀四.理解詩(shī)情，讀好詩(shī)句，熟讀成誦 1.欣賞感受。聽(tīng)老師介紹和古詩(shī)有關(guān)的課外資料，進(jìn)一步理解詩(shī)情，練習(xí)朗讀；2.指名誦讀，品評(píng)指導(dǎo)3.齊讀（配樂(lè)）4.背誦春雨唐杜甫春曉唐孟浩然 學(xué)生自由認(rèn)讀古詩(shī)以及生字詞；好雨知時(shí)節(jié)乃潛隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲眠不覺(jué)曉啼鳥(niǎo)知多少夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字（讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、記住意、寫美觀）認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。了解詩(shī)句的大意，感受作者對(duì)春天，對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。第二課時(shí)教學(xué)

28、過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念一.朗誦古詩(shī)，鞏固復(fù)習(xí)二.拓展體會(huì)1.小組匯報(bào)收集的詩(shī)歌；2.老師評(píng)點(diǎn)。三.學(xué)習(xí)生字 1.認(rèn)讀生字，鞏固字音2. 老師重點(diǎn)指導(dǎo)：隨、曉3.老師巡視四、課外延伸1.“春天的歌”詩(shī)歌朗誦會(huì)2.“我愛(ài)春天”書(shū)法比賽1.小組匯報(bào)收集的詩(shī)歌；自學(xué)生字，主動(dòng)記字學(xué)生臨描1.“春天的歌”詩(shī)歌朗誦會(huì)2.“我愛(ài)春天”書(shū)法比賽體悟意境【作業(yè)布置】：1.收集2-3首描寫春天的古詩(shī)，讀一讀；2.朗讀背誦春雨、春曉；【教學(xué)反思】_課題：2、蠶姑娘課型：新授授課日期：缺課學(xué)生：無(wú)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)方法：小組合作教具：多媒體課件、生字卡片教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解詞語(yǔ)，理解由生字組成的詞語(yǔ)

29、。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，誦背課文。3初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的研究興趣。教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。；教學(xué)難點(diǎn)：了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念一、導(dǎo)人新課，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞“蠶”、“姑娘”，揭示課題1出示蠶的掛圖，引出課題生字教認(rèn)。(板書(shū)：姑娘，補(bǔ)全課題) 2這節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)蠶姑娘這篇課文。二、初讀指導(dǎo)1給每個(gè)自然段寫上序號(hào)后默讀課文， 2學(xué)習(xí)生字詞。3、讀順課文。4、檢查自學(xué)效果。(1)出示字詞：(2)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的音節(jié)。(3)了解詞語(yǔ)掌握情況。三、描紅指導(dǎo)教師提示注意點(diǎn)。誰(shuí)知道“蠶”是什么，有什么作用

30、?學(xué)生齊讀課題：蠶姑娘。畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。查字典，并聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。指名讀。抽字詞卡片，讓學(xué)生讀。分自然段讀課文。學(xué)生練習(xí)描紅。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解詞語(yǔ)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念一、檢查復(fù)習(xí)二、細(xì)讀課文(第1-5自然段) 1第1自然段。(1)指名讀。(2)小結(jié)：讀了這一自然段，我們就知道蠶是在春天從蠶卵里孵出來(lái)的。 2第2自然段。(1)指名讀。(2)小結(jié)：讀了第2自然段。我們知道了蠶在生長(zhǎng)中開(kāi)始階段的情況。3第3自然段。(1)指名讀。(2)這一自然段和上面第2自然段的語(yǔ)句基本相同，但有幾個(gè)詞語(yǔ)換了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?4第4、5自然段。(1)指名

31、讀。(2)這兩個(gè)自然段和上面第3自然段相比，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪些語(yǔ)句不同?三、指導(dǎo)背誦1、看提示(寫在小黑板上)背誦第2、3自然段。2看提示背誦第4、5自然段。1默寫詞語(yǔ)。2指名讀課文。學(xué)生思考：這一自然段告訴我們什么事?齊讀第1自然段。剛從蠶卵里鉆出來(lái)的蠶姑娘是什么樣子?(又黑又小)齊讀第2自然段。齊讀第3自然段，注意詞語(yǔ)換用的情況。齊讀第4、5自然段，注意詞語(yǔ)換用情況。學(xué)生練習(xí)背誦初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的研究興趣。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念一、檢查復(fù)習(xí)二、繼續(xù)細(xì)讀課文(第6、7自然段)，1第6自然段。(1)指名讀。(2)為什么要寫明“睡了四回”?(因?yàn)樾Q眠有四

32、次，這是蠶的生長(zhǎng)特點(diǎn)，所以必須特別寫明)這個(gè)自然段里把繭子比作什么?(3)小結(jié)：讀了這一自然段，我們知道了蠶吐絲結(jié)繭前后的情況。(板書(shū)：吐絲結(jié)繭)2第7自然段。(1)指名讀。(2)繭子里面的“蠶姑娘”稱做什么?(3)“繭子開(kāi)了窗”是什么意思? (學(xué)生讀)三、總結(jié)課文1根據(jù)板書(shū)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。2填空練習(xí)，概括課文。四、課堂練習(xí)指名背誦第1-5自然段。這段里為什么不寫“醒了，醒了”，要寫“成了，成了”? 學(xué)生讀齊讀第6自然段。看31頁(yè)上第三幅圖，想一想：兩個(gè)蠶蛾在干什么?齊讀第7自然段。齊讀完成填空后的這段話。初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的研究興趣。【作業(yè)布置】：有感情地朗

33、讀課文，背誦課文。抄寫生字聽(tīng)寫生字?！窘虒W(xué)反思】_課題：3、月亮灣課型：新授授課日期：缺課學(xué)生：無(wú)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)方法：小組合作教具：多媒體課件、生字卡片教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。感受月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，理解詞義。朗讀課文，背誦課文。3、掌握月亮灣的地理位置。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。導(dǎo)入。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎，見(jiàn)過(guò)農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫(huà)去游覽農(nóng)村的美景。出示掛圖。揭題這美麗的村子叫什么名字？相機(jī)板書(shū)（月亮

34、灣）二初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。初讀課文交流，指名分自然段讀，注意正音，再讀課文，讀通句子。交流，師生共同評(píng)議。三學(xué)習(xí)第一自然段。自由朗讀第一自然段。交流：月亮灣是什么？指導(dǎo)朗讀。四過(guò)渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？交流。（）相機(jī)出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河?！狈庞硠?dòng)畫(huà)。 （2）指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。學(xué)生字“灣”、“牙”。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢(shì)。五布置課后語(yǔ)文實(shí)踐。學(xué)生看圖讀題自由輕讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？默讀全文，找出有關(guān)句子。用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)村子的名字為什么叫“月亮灣”？學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影

35、、臨寫。識(shí)字、寫字，理解詞義。掌握月亮灣的地理位置。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)第二、三自然段。月亮灣美在哪里？交流。相機(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。（）學(xué)習(xí)第二自然段第一句。.根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。.指導(dǎo)朗讀第一句。（）學(xué)習(xí)第二、三句。根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子，幫助理解詞語(yǔ)。“緩緩地”一詞換詞說(shuō)說(shuō)?！梆堉币辉~。指導(dǎo)朗讀第二句。e.學(xué)生交流，相機(jī)欣賞動(dòng)畫(huà)（）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。（）習(xí)第四、五句。貼詞卡“河岸”。問(wèn)：哪個(gè)詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。指導(dǎo)朗讀

36、第四、五句。重讀“許多”、“開(kāi)滿”、“一片”“燦爛”等詞。（）學(xué)習(xí)第六句。比較句子?？磩?dòng)畫(huà)體會(huì)“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”。指導(dǎo)朗讀。（）學(xué)習(xí)第三自然段。a.欣賞動(dòng)畫(huà)粘貼詞卡“山坡”b.指導(dǎo)朗讀再看畫(huà)面提問(wèn)：（）指名讀第三自然段（）那么，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書(shū)“村前”）再讀第二自然段。（）指名上黑板按順序排列粘貼詞卡。（小河河上河里河岸農(nóng)田）邊欣賞動(dòng)畫(huà)邊試背二、三自然段。指名試背。（二）學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，三總結(jié)。四齊讀課文。齊讀第一自然段。輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。（用曲線表示）欣賞動(dòng)畫(huà)觀察“月牙一樣的小河”，齊讀。 欣賞動(dòng)畫(huà)請(qǐng)兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著

37、另一個(gè)轉(zhuǎn)。先讓學(xué)生自讀體會(huì)，并說(shuō)說(shuō)怎么讀才能讀出美來(lái)。引讀第二、三句。邊看動(dòng)畫(huà)看動(dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？引讀第四、五句。邊看動(dòng)畫(huà)欣賞動(dòng)畫(huà)這長(zhǎng)滿茶樹(shù)的山坡在哪里？（相機(jī)板書(shū)“村后”。）這是課文的第幾自然段的內(nèi)容？想一想，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的？生自由輕聲試背。同桌互背你覺(jué)得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說(shuō)些什么？激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情朗讀課文，背誦課文。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念一復(fù)習(xí)二組游戲活動(dòng)。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）將各色橡皮泥捏成各種景物。根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進(jìn)行合理的空間布局。（教師行間指導(dǎo)）小組交流，按月

38、亮灣的地理位置背誦課文。三寫字教學(xué)。自學(xué)生字。交流。（）說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的。（）說(shuō)說(shuō)漢字筆順（書(shū)空）。（）找出上下結(jié)構(gòu)的字指導(dǎo)寫字。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢(shì)。課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？（） 座座房子（表示村子）；（）拱形的石橋；（）田字形的農(nóng)田；（）三角形的山；（）月牙狀的小河。用自己喜歡的方法記憶字形。給生字找朋友（說(shuō)說(shuō)詞兒）。學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、臨寫。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情【作業(yè)布置】：把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)?！窘虒W(xué)反思】_課題：4、快樂(lè)的節(jié)日課型：新授授課日期：缺課學(xué)生：無(wú)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)方法：小組合作教具：多媒體課件、生字卡片教學(xué)

39、目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)10個(gè)本課生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解新詞意思。2、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。 3、體會(huì)少先隊(duì)員們歡慶自己的節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情。感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情，從小樹(shù)立建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念一、播放歌曲，激發(fā)興趣1、播放快樂(lè)的節(jié)日。2、揭題導(dǎo)課。二、自讀課文1、自主讀書(shū)2、自主發(fā)現(xiàn)3、自主感悟三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象2、理解比喻句。3、聽(tīng)錄音讀第1節(jié)4、指名讀。四、學(xué)習(xí)第

40、2節(jié)1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說(shuō)說(shuō)第1、2句2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。3、感情朗讀，體會(huì)情感。讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊感受課文內(nèi)容。讀了課文，你知道了什么？讀了課文，你還想知道什么？學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：朗讀體會(huì)歡快的句子。說(shuō)說(shuō)節(jié)日的快樂(lè)體現(xiàn)在哪些方面？a、情境一：有我們就更美麗b、情境二：有我們就充滿希望學(xué)會(huì)10個(gè)本課生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解新詞意思。體會(huì)少先隊(duì)員們歡慶自己的節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念一、開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)興趣1、自由朗讀第3小節(jié)。2、理解詩(shī)句。3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。4、朗讀體會(huì)第4小節(jié)。二、指導(dǎo)背誦，升華感情1、建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂(lè)的氣氛升華情感。四、課外延伸，指導(dǎo)寫作導(dǎo)語(yǔ)：剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫(huà)面。現(xiàn)在，請(qǐng)大家結(jié)合在快樂(lè)周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩(shī)歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。讓學(xué)生帶著歡樂(lè)的心情，開(kāi)展第一、二小節(jié)的朗誦比賽。帶著歡樂(lè)的心情朗讀課文。學(xué)生練習(xí)背誦課文邊聽(tīng)歌曲，邊想象畫(huà)面。學(xué)生獨(dú)立作業(yè)有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。 正確理解“在這個(gè)世界上，有