蘇州園林ppt課件優(yōu)教課堂

1、1課堂教育2課堂教育3課堂教育4課堂教育5課堂教育6課堂教育7課堂教育8課堂教育9課堂教育10課堂教育上有天堂，下有蘇杭上有天堂，下有蘇杭11課堂教育 12課堂教育說明文知識點說明文：以說明為主要表達方式的文章體裁說明方法：舉例子、分類別、作比較、列數(shù)字、 下定義、打比方、摹狀貌、引用、畫圖表說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序13課堂教育（xun） （ xi）(zho)(h)(l n) (xn)(lu)(qing) (wi)(di)(zhng)14課堂教育聽讀課文1、說說蘇州園林的特點是什么？2、分析文章層次。15課堂教育 你能用一個句子形容蘇州園林你能用一個句子形容蘇州園林嗎？嗎？你覺得

2、你覺得蘇州園林就蘇州園林就像像一幅幅優(yōu)美的圖畫。一幅幅優(yōu)美的圖畫。16課堂教育 17課堂教育劃分層次：一、一、（1）說明蘇州園林在園林藝說明蘇州園林在園林藝術中的重要地位。術中的重要地位。二、（二、（2-9）作者從園林建筑設施作者從園林建筑設施的各個方面，說明了蘇州園林圖的各個方面，說明了蘇州園林圖畫美的總的特征。畫美的總的特征。三、（三、（10）指出蘇州園林的美還指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。不止以上這些，引人回味。18課堂教育第一段：第一段：1 1、哪個詞最能、哪個詞最能說明蘇州園林的重要地位說明蘇州園林的重要地位？明確：明確：“標本標本”2 2、標本在這里是什么意思？、標本在

3、這里是什么意思？明確：這里有典范、代表的意思。明確：這里有典范、代表的意思。（這個詞形象地表明它繼承了古代園林藝這個詞形象地表明它繼承了古代園林藝術傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術精華，具有術傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術精華，具有典范性典范性。）。）19課堂教育第二段：第二段：20課堂教育21課堂教育22課堂教育1、亭臺軒榭的、亭臺軒榭的布局布局有什么有什么特點特點？（用文中？（用文中 的話回答）的話回答）明確：明確：“絕不講究對稱絕不講究對稱”。2、文中哪句話緊扣、文中哪句話緊扣“圖畫美圖畫美”這一特征？這一特征？明確：明確：“我想，用圖畫來比方，對稱的建我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術

4、畫筑是圖案畫，不是美術畫”3、這段用了什么說明方法？、這段用了什么說明方法？第三段：明確：明確：打比方（圖案畫和美術畫）打比方（圖案畫和美術畫） 作比較作比較23課堂教育24課堂教育25課堂教育26課堂教育27課堂教育28課堂教育29課堂教育30課堂教育第四段第四段(1)(1)：假山的堆疊假山的堆疊 池沼的配合池沼的配合 是一項是一項藝術藝術而不僅是而不僅是技術技術兩種：兩種：一種寬暢，一種成河道一種寬暢，一種成河道相同點：相同點：總是高低屈曲任其自然總是高低屈曲任其自然自然自然31課堂教育第四段第四段(2)(2)：本段哪些句子緊扣本段哪些句子緊扣“圖畫美圖畫美”這一特這一特征？征？明確：明確

5、：“ “ 這也是為了取得從各個這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。角度看都成一幅畫的效果?！薄坝斡[者看游覽者看“魚戲蓮葉間魚戲蓮葉間”，又是入，又是入畫的一景。畫的一景?！?32課堂教育33課堂教育34課堂教育35課堂教育36課堂教育37課堂教育38課堂教育講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯高樹與低樹俯仰生姿高樹與低樹俯仰生姿39課堂教育第五段第五段(1)(1)：1 1、花草樹木的、花草樹木的映襯映襯有什么有什么特點特點？明確：明確：“著眼在畫意。著眼在畫意?！? 2、本段用了哪些說明方法？、本段用了哪些說明方法

6、？明確：明確：作比較：與松柏，道旁樹比較作比較：與松柏，道旁樹比較 舉例子：舉例子：“古老的藤蘿古老的藤蘿” 打比方：把藤蘿比作一幅畫打比方：把藤蘿比作一幅畫40課堂教育明確：明確：“蘇州園林栽種和修剪樹木也著蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。眼在畫意?！?“ “有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。的枝干就是一幅好畫?！? 3、本段哪些句子緊扣、本段哪些句子緊扣“圖畫美圖畫美”這一特這一特 征？征？第五段第五段(2)(2)：41課堂教育42課堂教育43課堂教育44課堂教育45課堂教育墻壁上有磚砌的各墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子式鏤空圖案，廊

7、子大多是兩邊無所依大多是兩邊無所依傍的，實際是傍的，實際是隔而隔而不隔界而未界，不隔界而未界，因因而更增加了景致的而更增加了景致的深度。深度。46課堂教育第六段第六段：1 1、近景遠景的層次如何實現(xiàn)？、近景遠景的層次如何實現(xiàn)？ 明確：明確：利用花墻、廊子或鏡子為蘇利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林增加景致的層次和深度。州園林增加景致的層次和深度。2 2、“隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”是什么意思？是什么意思？ 明確：明確：盡管花墻和廊子作為一個隔盡管花墻和廊子作為一個隔界把景致分為幾個部分，但是好像并沒界把景致分為幾個部分，但是好像并沒有把景致分開。有把景致分開。47課堂教育48課堂教育4

8、9課堂教育50課堂教育51課堂教育52課堂教育53課堂教育54課堂教育思考： 除此之外， 蘇州園林還有什么特點？55課堂教育56課堂教育 階砌旁栽幾叢書帶草。墻階砌旁栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非是要游覽諸如此類，無非是要游覽者即使就極小范圍的局部者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。看，也能得到美的享受。57課堂教育58課堂教育59課堂教育60課堂教育61課堂教育62課堂教育63課堂教育64課堂教育65課堂教育6

9、6課堂教育67課堂教育蘇州園林與北京的園林不蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內墻壁墻壁白色。有些室內墻壁下半截鋪水泥方磚，淡灰下半截鋪水泥方磚，淡灰色和白色對稱。屋瓦和檐色和白色對稱。屋瓦和檐漏一律淡灰色。漏一律淡灰色。68課堂教育69課堂教育70課堂教育71課堂教育72課堂教育73課堂教育74課堂教育講究亭臺軒榭的布局（講究亭臺軒榭的布局（3 3段）段）講究假山池沼的配合（講究假山池沼的配合（4 4段）段）講究花草樹木的映襯（講究花草樹木的映襯（5 5

10、段）段）講究近景遠景的層次（講究近景遠景的層次（6 6段）段）講究角落的圖畫美（講究角落的圖畫美（7 7段）段）講究門窗的圖案美（講究門窗的圖案美（8 8段）段）講究色彩的搭配（講究色彩的搭配（9 9段）段）完完美美的的圖圖畫畫局局部部細細部部不止不止這些這些（10段）段）總說總說分說分說總說總說主要主要-次要次要邏輯順序邏輯順序75課堂教育語言特點：語言特點：說出下列句畫橫線的詞的作用說出下列句畫橫線的詞的作用（1 1）蘇州園林）蘇州園林據(jù)說據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。有一百多處，我到過的不過十多處。（2 2）誰要）誰要鑒賞鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。我國的園林，蘇州園林就不

11、該錯過。（3 3）務必務必使游覽者使游覽者無論無論站在哪個點上，眼前站在哪個點上，眼前總是總是一幅一幅完美的圖畫。完美的圖畫。（4 4）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分絕大部分是對稱的。是對稱的。（5 5）蘇州園林與北京園林不同，）蘇州園林與北京園林不同，極少極少使用彩繪。使用彩繪。（6 6）階砌旁邊）階砌旁邊栽栽幾叢書帶草。墻上幾叢書帶草。墻上蔓延蔓延著爬山虎或者著爬山虎或者薔蔽木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給薔蔽木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。上幾竿竹子或幾棵芭蕉。76課堂教育（1

12、1）“據(jù)說據(jù)說”是留有余地的說法，很有分寸。是留有余地的說法，很有分寸。（2 2）“鑒賞鑒賞”指對藝術品的欣賞和評價，而指對藝術品的欣賞和評價，而“欣賞欣賞”指對藝術品的領略和玩賞，在句中用指對藝術品的領略和玩賞，在句中用“鑒賞鑒賞”詞最恰詞最恰當。當。（3 3） “務必務必”“”“無論無論”“”“總是總是”強調了圖畫美。強調了圖畫美。（4 4）“絕大部分絕大部分”是從范圍上作出限制。是從范圍上作出限制。（5 5）“極少極少”則從數(shù)量上加以限制。則從數(shù)量上加以限制。（6 6）“栽栽”“”“蔓延蔓延”“”“補補”這幾個動詞恰當而形象這幾個動詞恰當而形象地寫出設計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化

13、單地寫出設計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調為多彩。這個例子體現(xiàn)了本文語言的精練。調為多彩。這個例子體現(xiàn)了本文語言的精練。77課堂教育語言特點：語言特點：語言準確、生動、語言準確、生動、周密、精煉周密、精煉78課堂教育說明方法的靈活運用79課堂教育示例示例：作比較：作比較第三段：在介紹布局的時候，第三段：在介紹布局的時候，將蘇州園林內亭臺軒村的布局跟將蘇州園林內亭臺軒村的布局跟宮殿和住宅相比宮殿和住宅相比; ;作用：作用：突出了蘇州園林講究突出了蘇州園林講究“自然之趣自然之趣”的特點。的特點。80課堂教育一、請指出下列句子運用了什么說明方法，并說明其作用。1、我國的建筑，從古代的宮殿到近

14、代的我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好象故意避免似的。好象故意避免似的。2、把花紋圖案設計在窗櫥上，中間留出較大、把花紋圖案設計在窗櫥上，中間留出較大的空間，使窗外的景物透入室內，看上去就的空間，使窗外的景物透入室內，看上去就像墻上掛了幾幅生動活潑的圖畫一樣。像墻上掛了幾幅生動活潑的圖畫一樣。作比較打比方課堂練習課堂練習 81課堂教育3 3、蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫、蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。意。沒有修剪得像寶塔那樣的沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹松柏，沒有閱兵式似的道旁樹: :因為依據(jù)因為依據(jù)中國畫的審美觀點看中國畫的審美觀點看, ,這是不可取的。這是不可取的。4 4、我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是、我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美畫，圖案畫，不是美術畫，而園林是美畫，美術畫要求自然之趣。美術畫要求自然之趣。 作比較、摹狀貌打比方、作比較82課堂教育5 5、如果開窗正對