部編人教版小學(xué)四年級上冊語文《習作 生活萬花筒》課件

1、習作 生活萬花筒復(fù)習導(dǎo)入【記敘文記敘文】主要是寫人或記事主要是寫人或記事麻雀麻雀爬天都峰爬天都峰記記事事爬天都峰爬天都峰這篇這篇例文把爬山前、爬例文把爬山前、爬山后、爬上峰頂后山后、爬上峰頂后的順序來寫的。的順序來寫的。麻雀麻雀這篇課文，這篇課文，作者充分調(diào)動各個感作者充分調(diào)動各個感官把看到聽到想到的官把看到聽到想到的都寫了下來，活靈活都寫了下來，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇的場景。狗相遇的場景。復(fù)習導(dǎo)入【記敘文記敘文】主要是寫人或記事主要是寫人或記事寫一件事要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果和事情發(fā)生寫一件事要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果和事情發(fā)生的的時間、地點、人物時間、地點、人物

2、按一定的按一定的順序順序交待清楚，只有這交待清楚，只有這樣，文章才算完整，條理才能清晰，才能更好地把文樣，文章才算完整，條理才能清晰，才能更好地把文章的中心思想表達出來。章的中心思想表達出來。初試身手看圖發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說清楚?？磮D發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說清楚。初試身手觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程，請觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程，請同學(xué)們根據(jù)你的觀察，用一段話把這個過程寫下來，注同學(xué)們根據(jù)你的觀察，用一段話把這個過程寫下來，注意用上表示動作的詞語。意用上表示動作的詞語。例文 我昨天觀察了媽媽炒菜，媽媽炒的是豌豆米。媽媽首先把煤氣打開我昨天觀察了媽媽炒菜，媽媽炒的是

3、豌豆米。媽媽首先把煤氣打開生火，等鍋燒熱了以后，就開始放入油。過了一兩分鐘，油生火，等鍋燒熱了以后，就開始放入油。過了一兩分鐘，油“滋滋滋滋”地地響了起來，好像爆米花的聲音似的。媽媽隨后就往鍋里倒入豌豆米，并響了起來，好像爆米花的聲音似的。媽媽隨后就往鍋里倒入豌豆米，并迅速拿起鍋鏟不停翻炒。鍋里發(fā)出迅速拿起鍋鏟不停翻炒。鍋里發(fā)出噼噼啪啪噼噼啪啪的聲音好像放鞭炮一樣，熱的聲音好像放鞭炮一樣，熱鬧極了。媽媽將豌豆炒了一兩分鐘，開始往鍋里放醬油，醬油像一縷黑鬧極了。媽媽將豌豆炒了一兩分鐘，開始往鍋里放醬油，醬油像一縷黑色的泉水從空中色的泉水從空中翩然而下翩然而下。然后媽媽又往鍋里撒鹽，像仙女撒花，雪

4、白。然后媽媽又往鍋里撒鹽，像仙女撒花，雪白的鹽劃出一道美麗的弧線，落到鍋里瞬間的鹽劃出一道美麗的弧線，落到鍋里瞬間無影無蹤無影無蹤了。媽媽繼續(xù)翻炒了了。媽媽繼續(xù)翻炒了一會兒，豌豆米就炒好了，她將炒好的豌豆裝入盤中。一會兒，豌豆米就炒好了，她將炒好的豌豆裝入盤中。習作例文 我家院子里有一棵大杏樹。每年到了麥收時節(jié)，樹上就結(jié)我家院子里有一棵大杏樹。每年到了麥收時節(jié)，樹上就結(jié)滿了金黃的杏。從我家門前路過的人，總?cè)桃强眯訕洌瑵M了金黃的杏。從我家門前路過的人，總?cè)桃强眯訕?，羨慕地說道：羨慕地說道：“嗬，好杏兒呀！嗬，好杏兒呀！” 杏樹是奶奶親手栽的。聽奶奶說栽杏樹的時候還沒有我呢。杏樹是奶奶

5、親手栽的。聽奶奶說栽杏樹的時候還沒有我呢。有一回，我依偎在奶奶的懷里問她：有一回，我依偎在奶奶的懷里問她：“奶奶，咱們家樹上的杏奶奶，咱們家樹上的杏有多少個？有多少個？” ” “ “就像天上的星星一樣，多得數(shù)不清。要不，你數(shù)數(shù)看。就像天上的星星一樣，多得數(shù)不清。要不，你數(shù)數(shù)看。”我家的杏熟了我家的杏熟了習作例文 我仰著頭數(shù)起來，我仰著頭數(shù)起來，“一、二、三一、二、三”數(shù)啊，數(shù)啊，數(shù)到后數(shù)啊，數(shù)啊，數(shù)到后來就糊涂了，奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，還是笑來就糊涂了，奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，還是笑杏多。杏多。 這一年，杏又熟了。有一天，奶奶正在做飯，忽然聽見有孩這一年，杏又熟了

6、。有一天，奶奶正在做飯，忽然聽見有孩子在哭，奶奶急忙走出去，原來是鄰居家的小淘淘嘴饞摘杏，不子在哭，奶奶急忙走出去，原來是鄰居家的小淘淘嘴饞摘杏，不小心從樹上掉下來了。和他一起來的小伙伴見了奶奶都低下了頭，小心從樹上掉下來了。和他一起來的小伙伴見了奶奶都低下了頭，不敢吱聲。我沒好氣地說：不敢吱聲。我沒好氣地說：“看我奶奶怎么收拾你們！看我奶奶怎么收拾你們！”我家的杏熟了我家的杏熟了習作例文 奶奶走過去扶起小淘淘。給他揉揉腿，看他沒傷著，就站奶奶走過去扶起小淘淘。給他揉揉腿，看他沒傷著，就站起身往屋里走，又回過頭對孩子們說：起身往屋里走，又回過頭對孩子們說：“你們先別走。你們先別走?！?過了一會

7、兒，奶奶拿了一根長竹竿從屋里出過了一會兒，奶奶拿了一根長竹竿從屋里出 來了她走到樹來了她走到樹下，挑熟了的杏往下打下，挑熟了的杏往下打 。她腳底下站不大穩(wěn)，身子顫顫巍巍。她腳底下站不大穩(wěn)，身子顫顫巍巍的。的。我家的杏熟了我家的杏熟了習作例文我家的杏熟了我家的杏熟了 杏一個接一個落在地上。我連忙彎腰去撿，一會兒杏一個接一個落在地上。我連忙彎腰去撿，一會兒就檢了就檢了 一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了過來，一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了過來，一人分給五六個，剩下的幾個給一人分給五六個，剩下的幾個給 了我?？此麄兂缘媚菢恿宋摇？此麄兂缘媚菢酉闾穑棠痰淖旖锹冻隽宋⑿?，轉(zhuǎn)過頭對我說：香甜，奶

8、奶的嘴角露出了微笑，轉(zhuǎn)過頭對我說：“要記要記住，杏熟了，讓鄉(xiāng)親住，杏熟了，讓鄉(xiāng)親 們都嘗個鮮，果子大家吃，才真的們都嘗個鮮，果子大家吃，才真的香甜呢！香甜呢！” 聽了奶奶的話，我點了點頭。從那以后，我每年聽了奶奶的話，我點了點頭。從那以后，我每年都照著奶奶的囑咐，把熟透了的金黃金黃的都照著奶奶的囑咐，把熟透了的金黃金黃的 杏分給小伙杏分給小伙伴們吃，也送給鄰居叔叔嬸子們嘗鮮。伴們吃，也送給鄰居叔叔嬸子們嘗鮮。習作例文時間時間地點地點主要人物主要人物夏天的麥收時節(jié)夏天的麥收時節(jié)奶奶家的院子奶奶家的院子奶奶、奶奶、“我我”、小淘氣和小伙伴們、小淘氣和小伙伴們我家的杏熟了我家的杏熟了習作例文小淘氣等

9、人偷杏兒從樹上摔下來。小淘氣等人偷杏兒從樹上摔下來?！拔椅摇薄啊薄皼]好氣沒好氣”認為他們認為他們“活該活該”；奶奶又是；奶奶又是“扶扶”又是又是“揉揉”，還進屋拿竹竿打杏兒給他們。，還進屋拿竹竿打杏兒給他們。當當“我我”怪奶奶偏向他們時，奶奶用怪奶奶偏向他們時，奶奶用“有酒大家喝有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜才香，有果子大家吃才甜”教育教育“我我”。事情的起因事情的起因結(jié)果結(jié)果經(jīng)過經(jīng)過我家的杏熟了我家的杏熟了習作例文【總結(jié)總結(jié)】這篇課文文字優(yōu)美，字字句句都非這篇課文文字優(yōu)美，字字句句都非常感人。文章雖短，但它說明了一個做人的常感人。文章雖短，但它說明了一個做人的道理。讓我們再一次有感情地朗讀

10、課文，和道理。讓我們再一次有感情地朗讀課文，和作者一起體會那份香甜和快樂。作者一起體會那份香甜和快樂。我家的杏熟了我家的杏熟了習作例文小木船小木船 每當我看見藏在抽屜里的那只精致的小木船，每當我看見藏在抽屜里的那只精致的小木船，我就想起陳明來。上小學(xué)一年級的時候，陳明和我就想起陳明來。上小學(xué)一年級的時候，陳明和我是同班同學(xué)。我們兩家離得很近。每天我們一我是同班同學(xué)。我們兩家離得很近。每天我們一塊兒上學(xué)、回家，一塊兒溫習功課。我們成了離塊兒上學(xué)、回家，一塊兒溫習功課。我們成了離不開的好朋友，一直到四年級。不開的好朋友，一直到四年級。習作例文小木船小木船 有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。有一天，發(fā)生

11、了一件不愉快的事。我們倆溫習完功課，把自己在艦?zāi)Ｐ〗M我們倆溫習完功課，把自己在艦?zāi)Ｐ〗M做的小木船拿出來玩。我見他那只做得做的小木船拿出來玩。我見他那只做得很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。不料我一失手，看，總舍不得放下。不料我一失手，“啪啪”的一聲，小木船掉在地上，摔壞的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。了。他一看，急了，哭著要我賠。習作例文小木船小木船我分辯說：我分辯說：“我不是故意的。我不是故意的?！彼鷼獾卣f：他生氣地說：“誰叫你不小心，非賠不可！誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我還用力推了我一下。我往后一退，

12、正好一腳踩在小木船上，一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起書包，轉(zhuǎn)過身，頭也不回就走了?？匆话炎テ饡?，轉(zhuǎn)過身，頭也不回就走了?？粗凰葔牡男∧敬?，我也氣得說不出話來。著被他踩壞的小木船，我也氣得說不出話來。我們的友誼從此破裂了。我們的友誼從此破裂了。習作例文小木船小木船轉(zhuǎn)眼幾個月過去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，他轉(zhuǎn)眼幾個月過去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插進兜里，褲走在后

13、面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插進兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知攥著什么。忽然，他幾步追上了我，從兜脹得鼓鼓的，不知攥著什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉褲兜里掏出一只精致的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動地說：通紅，激動地說：“那次是我不好，不該踩壞你的船。明天那次是我不好，不該踩壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個紀念吧！我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個紀念吧！”習作例文小木船小木船 說著，他把小木船塞在我手里。想想那天發(fā)生的事，本來是我說著，他把小木船塞在我手里。想想那天發(fā)生的事，本來是我的錯。我望著他那

14、雙熱情的眼睛，一句話也說不出來，只是緊緊地的錯。我望著他那雙熱情的眼睛，一句話也說不出來，只是緊緊地握住了他的手。陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。那天以后握住了他的手。陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。那天以后, ,我們倆我們倆再也沒有見過面。再也沒有見過面。 我把他送給我的小木船藏在抽屜里。一看見這只我把他送給我的小木船藏在抽屜里。一看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。習作例文小木船小木船時間時間地點地點主要人物主要人物上小學(xué)四年級的時候上小學(xué)四年級的時候教室、回家的路上教室、回家的路上“我我”和陳明和陳明【事件總結(jié)事件總結(jié)】這篇習作例文

15、采這篇習作例文采取取倒敘倒敘的方法，先交待了事情的方法，先交待了事情發(fā)生的結(jié)果，然后交待事情的發(fā)生的結(jié)果，然后交待事情的起因起因“我我”和陳明拿小木和陳明拿小木船玩，經(jīng)過船玩，經(jīng)過小木船摔壞，小木船摔壞，“我我”和陳明的友誼破裂了，和陳明的友誼破裂了，后來陳明送我一只小木船。后來陳明送我一只小木船。習作例文小木船小木船在這幾個月里，在這幾個月里，“我我”和陳明處在友誼破裂的階段，兩人之間沒和陳明處在友誼破裂的階段，兩人之間沒有發(fā)生什么事，所以這段時間可以簡單地一筆帶過。有發(fā)生什么事，所以這段時間可以簡單地一筆帶過?！拔椅摇焙完惷鞯拿艹掷m(xù)了很長一段時間，和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時間，課文只用

16、課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個月過去了轉(zhuǎn)眼幾個月過去了”一句話加以一句話加以交待，你覺得課文有沒有把事情寫清楚？交待，你覺得課文有沒有把事情寫清楚？生活萬花筒請同學(xué)們回憶一下，在你經(jīng)歷請同學(xué)們回憶一下，在你經(jīng)歷過的事中，哪件事給你留下的印象過的事中，哪件事給你留下的印象最深？這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果最深？這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的？這件事發(fā)生在什么時候？是怎樣的？這件事發(fā)生在什么時候？什么地點？都有哪些人物？什么地點？都有哪些人物？生活萬花筒買菜的時候，我都會請求媽媽讓我自己去買菜，買菜的時候，我都會請求媽媽讓我自己去買菜，可媽媽每次都說：可媽媽每次都說：“不行不行，你笨手笨腳的，挑不行不行，你笨手

17、笨腳的，挑到的菜如果全是蟲子，那還得了？到的菜如果全是蟲子，那還得了？”一次偶然的機一次偶然的機會，我終于完成了這個心愿。那次，我剛放學(xué)回家，會，我終于完成了這個心愿。那次，我剛放學(xué)回家，就聽見爸爸在廚房里叫道：就聽見爸爸在廚房里叫道：“乖女兒，拿幾元錢，乖女兒，拿幾元錢，快去幫爸爸買一斤菜回來！快去幫爸爸買一斤菜回來！”我立刻扔下書包，掏我立刻扔下書包，掏出兩元錢，出兩元錢，沖沖了出去。了出去。 一個一個“沖沖”字可字可以看出以看出“我我”第一次第一次買菜的買菜的興奮與激動興奮與激動。生活萬花筒 走到菜市場，里面人山人海，叫賣聲、討價還價聲此起彼伏。我突然覺得走到菜市場，里面人山人海，叫賣聲

18、、討價還價聲此起彼伏。我突然覺得好緊張，因為這是我第一次在沒有人陪伴的情況下來到菜市場。我在菜市場里好緊張，因為這是我第一次在沒有人陪伴的情況下來到菜市場。我在菜市場里走了一圈也沒有買到菜。無奈之下，我壯著膽子走到菜攤前，左挑右挑，就是走了一圈也沒有買到菜。無奈之下，我壯著膽子走到菜攤前，左挑右挑，就是不知道要買什么好。沒辦法，我只好隨手挑了一根又細又嫩的油麥菜放在秤上不知道要買什么好。沒辦法，我只好隨手挑了一根又細又嫩的油麥菜放在秤上說：說：“阿姨，看看這菜夠不夠一斤？阿姨，看看這菜夠不夠一斤？”“”“哈哈哈哈哈哈”生活萬花筒“像涂了一層厚厚像涂了一層厚厚的胭脂的胭脂”生動形象生動形象地寫出

19、了地寫出了“我我”當當時的尷尬。時的尷尬。 賣菜的阿姨放聲大笑起來，賣菜的阿姨放聲大笑起來，“孩子，這一根又孩子，這一根又細又小的油麥菜哪有一斤？還不足一兩！細又小的油麥菜哪有一斤？還不足一兩！”頓時，頓時，旁邊賣菜的人和路過的人都笑了。我的臉旁邊賣菜的人和路過的人都笑了。我的臉“刷刷”地紅了，地紅了，像涂了一層厚厚的胭脂像涂了一層厚厚的胭脂一樣。隨后，阿一樣。隨后，阿姨從另一邊的菜攤里抓了一把油麥菜放到秤里稱姨從另一邊的菜攤里抓了一把油麥菜放到秤里稱了稱說：了稱說：“孩子，這才夠一斤。一斤要兩元。孩子，這才夠一斤。一斤要兩元?！蔽也缓靡馑嫉啬贸鰞稍X給賣菜的阿姨，然后迅我不好意思地拿出兩元錢

20、給賣菜的阿姨，然后迅速拿起菜，飛快地跑出了菜市場。速拿起菜，飛快地跑出了菜市場。生活萬花筒 一個一個“沖沖”字可字可以看出以看出“我我”第一次第一次買菜的買菜的興奮與激動興奮與激動。 走到菜市場，里面人山人海，叫賣聲、討價走到菜市場，里面人山人海，叫賣聲、討價還價聲此起彼伏。我突然覺得好緊張，因為這還價聲此起彼伏。我突然覺得好緊張，因為這是我第一次在沒有人陪伴的情況下來到菜市場。是我第一次在沒有人陪伴的情況下來到菜市場。我在菜市場里走了一圈也沒有買到菜。無奈之我在菜市場里走了一圈也沒有買到菜。無奈之下，我壯著膽子走到菜攤前，左挑右挑，就是下，我壯著膽子走到菜攤前，左挑右挑，就是不知道要買什么好

21、。沒辦法，我只好隨手挑了不知道要買什么好。沒辦法，我只好隨手挑了一根又細又嫩的油麥菜放在秤上說：一根又細又嫩的油麥菜放在秤上說：“阿姨，阿姨，看看這菜夠不夠一斤？看看這菜夠不夠一斤？”“”“哈哈哈哈哈哈”生活萬花筒寫出自己通過實踐得寫出自己通過實踐得到的啟示，突出買菜到的啟示，突出買菜經(jīng)歷的難忘。經(jīng)歷的難忘?；氐郊依?，我把事情的經(jīng)過講給爸爸回到家里，我把事情的經(jīng)過講給爸爸媽媽聽，爸爸媽媽笑得前仰后合，我也媽媽聽，爸爸媽媽笑得前仰后合，我也只好不好意思地跟著笑。只好不好意思地跟著笑。通過那次買菜的經(jīng)歷，我知道了做任通過那次買菜的經(jīng)歷，我知道了做任何事情若不經(jīng)過實踐，只憑自己的設(shè)想，何事情若不經(jīng)過

22、實踐，只憑自己的設(shè)想，是絕對領(lǐng)會不到其中的要義的，也是很是絕對領(lǐng)會不到其中的要義的，也是很難取得成功的。難取得成功的?？傇u：作者用生動形象的語言記敘了自己第一次買菜總評：作者用生動形象的語言記敘了自己第一次買菜的經(jīng)歷。這次經(jīng)歷充滿了尷尬和趣味，甚至還有一些的經(jīng)歷。這次經(jīng)歷充滿了尷尬和趣味，甚至還有一些“驚驚險險”。作者對菜市場環(huán)境的描寫表現(xiàn)了菜市場的熱鬧，更。作者對菜市場環(huán)境的描寫表現(xiàn)了菜市場的熱鬧，更顯示出顯示出“我我”內(nèi)心的慌亂。習作真實細膩地刻畫了內(nèi)心的慌亂。習作真實細膩地刻畫了“我我”買菜時的復(fù)雜心情，突出了此行的收獲和感受。結(jié)尾寫出買菜時的復(fù)雜心情，突出了此行的收獲和感受。結(jié)尾寫出由買菜得到的啟示，揭示了習作的主題。由買菜得到的啟示，揭示了習作的主題。生活萬花筒課后討論選一件你印象深刻的事情，按一定的順序把事情的經(jīng)過選