xhtml學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、xhtml學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一：XHTML學(xué)習(xí)心得體會(huì)XHTML學(xué)習(xí)心得體會(huì)剛開始接觸XHTML的時(shí)候，感覺很難，不知該怎么學(xué)習(xí)，后來經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)這門選修課，讓我漸漸找到了學(xué)習(xí)的 方向，每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，下面讓我來談一談我學(xué)習(xí)這門 課的心得體會(huì)。通過學(xué)習(xí)，我知道了XHTML是可擴(kuò)展超文本標(biāo)記語言(Extensible Hyper Text Markup Language)，是一種置標(biāo)語言，表現(xiàn)方式與超文本標(biāo)記語言(HTML類似，不過語法上更加嚴(yán)格。一個(gè)HTML文件大體分為以下幾部分：頁標(biāo)題頁的內(nèi)容接下來學(xué)習(xí)了排列清單控制標(biāo)記， 排列清單控制標(biāo)記可 以創(chuàng)建一般的列表、編號(hào)列表或加著重號(hào)列表，以及定

2、義列表，還可以在一種列表中嵌套另一種列表。在頁中表格 是一種經(jīng)常使用到的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，表格的內(nèi)容中可以包含任何 的數(shù)據(jù)，如文字、圖像、表單、超鏈接、表格等等，所有在HTML中可以使用的數(shù)據(jù)，都可以被設(shè)置在表格中，所以有 關(guān)表格設(shè)置的標(biāo)記與屬性頁特別多，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。接下 來還學(xué)習(xí)了圖像、超鏈接、表單和框架等知識(shí)。在學(xué)習(xí)了這 些知識(shí)以后，我對(duì)頁制作的基本結(jié)構(gòu)和方法都有了一定的了解，自己開始制作一些簡(jiǎn)單的頁了。再后來學(xué)習(xí)了XML與XHTM啲區(qū)別，還有CSS的入門基 礎(chǔ)，學(xué)習(xí)了CSS文字與文本，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)了頁的布局，通 過學(xué)習(xí)了這些知識(shí)以后，我對(duì)頁制作有了更深入的了解，能 做一些比較復(fù)雜一點(diǎn)的頁了。

3、通過這門選修課的學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步提高了計(jì)算機(jī)的應(yīng) 用能力。讓我了解計(jì)算機(jī)絡(luò)知識(shí)和上豐富多彩的信息是怎樣 制作和發(fā)布的。 在學(xué)了本課程后， 我掌握了應(yīng)用絡(luò)語言HTML、CSS和頁設(shè)計(jì)軟件來制作頁，并為今后的絡(luò)開發(fā)技術(shù)的學(xué)習(xí) 打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。篇二：JSP站開發(fā)學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)JSP站開發(fā)心得體會(huì) 記得在第一節(jié)課上，老師您就跟我們講了 “為什么學(xué)JSP？”、“JSP學(xué)什么？”、“學(xué)JSP有什么用？” ，還有“ 如何學(xué)JSP？”從老師對(duì)這些問 題的講解中我確實(shí)體會(huì)到了JSP在當(dāng)今社會(huì)起到的重要作 用和如何去學(xué)。在課上還了解了這門課程老師要講述的主要內(nèi)容以及需要具備的相關(guān)知識(shí)學(xué)到了什么 我想簡(jiǎn)單的談?wù)勎以?/p>

4、JSP站開發(fā)這門課中 都學(xué)到了什么，JSP的全稱是Java Server Pages，它是 一種動(dòng)態(tài)頁技術(shù)。我們需要配置的壞境有JDK, Tomcat,還要 用到dreamweaver。JSP是由SunMicrosystems公司倡導(dǎo)、 許多公司參與一起建立的一種動(dòng)態(tài)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。在傳統(tǒng)的頁HTM文件(*.htm,.html)中加入Java程序片段(Scriptlet) 和JSP標(biāo)簽，就構(gòu)成了JSP頁java程序片段可以操縱數(shù)據(jù) 庫、重新定向頁以及發(fā)送E-mail等，實(shí)現(xiàn)建立動(dòng)態(tài)站所需 要的功能。所有程序操作都在服務(wù)器端執(zhí)行，絡(luò)上傳送給客 戶端的僅是得到的結(jié)果，這樣大大降低了對(duì)客戶瀏覽器的要 求，

5、即使客戶瀏覽器端不支持Java，也可以訪問JSP頁。JSP在根本上是一個(gè)簡(jiǎn)化的Servlet設(shè)計(jì)，他實(shí)現(xiàn)了HTML語法中的java擴(kuò)張(以 形式)。JSP與SERVLET-樣， 是在服務(wù)器端執(zhí)行的，通常返回給客戶端的就是一個(gè)HTML文本，因此客戶端只要有瀏覽器就能瀏覽。Web服務(wù)器在遇到訪問JSP頁的請(qǐng)求時(shí)，首先執(zhí)行其中的程序段，然后將執(zhí) 行結(jié)果連同JSP文件中的HTML代碼一起返回給客戶端。插 入的Java程序段可以操作數(shù)據(jù)庫、重新定向頁等，以實(shí)現(xiàn) 建立動(dòng)態(tài)頁所需要的功能。相比較其他主流動(dòng)態(tài)頁技術(shù)，JSP具有很多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，1.適用于任何平臺(tái)、支持者眾多2.程序的執(zhí)行效率高3.擁有Java優(yōu)

6、勢(shì)4.強(qiáng)大的服務(wù)器組件5.強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫支持下面是JSP與主流動(dòng)態(tài)頁技術(shù)比較 最開始我們學(xué)習(xí)了HTML這種文本標(biāo)記語言，學(xué)習(xí)起 來感覺很輕松，用HTML可以做一些靜態(tài)站，在我第一次用HTML做出第一個(gè)頁時(shí)，我真的覺得好有成就感，好神奇?。『竺嫖覀儗W(xué)到做動(dòng)態(tài)站， 其中就涉及到JSP內(nèi)部對(duì)象及內(nèi)部 對(duì)象所對(duì)應(yīng)的一些方法。再就是JSP與數(shù)據(jù)庫的聯(lián)系，怎么 樣引用數(shù)據(jù)庫。通過以上所學(xué)到的知識(shí)我們可以基本上上做 出一個(gè)比較實(shí)用的小站， 比如一個(gè)班級(jí)站，在上面可以上 傳下載一些學(xué)習(xí)資料，以及存儲(chǔ)班上同學(xué)的一些基本信息， 給班上同學(xué)提供一個(gè)交流平臺(tái)等等。但是由于學(xué)習(xí)過程中沒 有很認(rèn)真的去學(xué)，而且是第一次接觸，

7、所以技術(shù)還沒有那么 成熟，而且身邊的同學(xué)大多貌似對(duì)這不感興趣，沒有志同道 合的人，所以更讓我想做一個(gè)動(dòng)態(tài)站的決心減弱，哎，靜態(tài) 站實(shí)在有點(diǎn)拿不出手，所以只有寫這篇感想了。學(xué)習(xí)反思 從這九個(gè)周的學(xué)習(xí)中，我覺得自己在這門課的學(xué)習(xí)上還 存在很多不足，比如覺得學(xué)習(xí)基礎(chǔ)時(shí)很枯燥，雖然老師講的滿風(fēng)趣的。其實(shí)我并沒有很認(rèn)真的去學(xué)，基本上就是老師上 課講了我就聽，下課并沒有去鞏固老師所講的內(nèi)容。記得老 師在第一節(jié)課的時(shí)候就說我們這門課要多操作， 可是我并 沒有按照老師的要求做。也許對(duì)于大多數(shù)人來說他就是一門 選修課， 也許他們就是為了混一下學(xué)分； 也許他們也不知道 他們要選哪一門課， 看著這門課的名字比較牛，

8、 然后就選了； 也許，從此以后他們就不會(huì)再碰他了；但是在這之中我更看 重的是一種學(xué)習(xí)的態(tài)度，既然選了就要把他學(xué)好，即使不能 學(xué)得很好，那也不能懈怠，因?yàn)槲矣X得自己選擇的路，跪著 也要走完，所以在很多人都沒有去上課的情況下我還是基本 上都去了， 還有一個(gè)原因就是想在大學(xué)里多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)， 因?yàn)榫拖駟滩妓乖谒固垢４髮W(xué)的演講中講到： “你在向前展 望的時(shí)候不可能將這些片斷串連起來，你只能在回顧的時(shí)候 將點(diǎn)點(diǎn)滴滴串連起來。所以你必須相信這些片斷會(huì)在你未來 的某一天串連起來。你必須要相信某些東西：你的勇氣、目 的、生命、因緣。這個(gè)過程從來沒有令我失望,只是讓我的生命更加地與眾不同而已”然后我也覺得這門課程

9、會(huì)在我以 后的人生中起到一定的作用。以上就是我通過這次JSP站開發(fā)課程學(xué)習(xí)所得到的一些 心得體會(huì)，雖然自只有九個(gè)周的學(xué)習(xí)時(shí)間但是我真的學(xué)到了 很多知識(shí)，在這里真誠(chéng)的謝謝老師了！湯佳偉計(jì)科2班學(xué)號(hào)：1204211063篇三：學(xué)習(xí)心得體會(huì)根據(jù)我校的教學(xué)實(shí)際和我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐，覺得目前語 文教學(xué)最大的困惑是：困惑之一： 閱讀教學(xué)一、當(dāng)前初中語文閱讀教學(xué)中有學(xué)生的困惑也有老師的 困惑（一）學(xué)生的困惑：1、遇到語文閱讀題，就束手無策， 不會(huì)閱讀，有畏難情緒。2、平時(shí)讀得少，語感差，讀不懂，害怕閱讀。3、缺乏語言表達(dá)能力，有話不會(huì)說，言不達(dá)意。4、閱讀得分低， 享受不到閱讀的喜悅， 容易喪失閱讀興趣。（二

10、）教師的困惑：1、沒有恰當(dāng)?shù)拈喿x教學(xué)方法，閱 讀教學(xué)流于形式。2、片面追求升學(xué)率，教師在閱讀訓(xùn)練中針對(duì)考綱考點(diǎn)，考什么就講什么，肢 解語段，導(dǎo)致無明顯訓(xùn)練效果。3、忽略了文本對(duì)閱讀教學(xué)的示范作用，失去閱讀教學(xué)的最 佳時(shí)機(jī)-課堂。4、閱讀教學(xué)缺乏計(jì)劃性，毫無體系。5、教師自身閱讀量小，或者根本不 讀，整體感悟能力不高。困惑之二：語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，受到各種條件的限制難以展開。困惑之三：寫作教學(xué)中的困惑：（1）作文課上，如何照顧到全體同學(xué)呢？學(xué)生程度不 一樣，面對(duì)同一個(gè)作文題目，個(gè)別語文優(yōu)秀的學(xué)生，能寫出內(nèi)容具體，中心突 出，詳略得當(dāng)?shù)奈恼?，中等學(xué)生，文章會(huì)寫得勉強(qiáng)合格，程度差的學(xué)生，可能只 是會(huì)寫出一段話來，或者僅僅開個(gè)頭。有得甚至是抓耳撓腮不知如何寫？面對(duì)這 些情況，作文課上，老師面向全體授課時(shí)，如何照顧全體同學(xué)呢？（2）作文是在課堂上寫，還是回家寫呢？如果規(guī)定時(shí) 間同時(shí)完成作文，作文交上來后，很糟糕。 如果不