我能想法很奇特

1、西工區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)西工區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吳吳 榮榮1、我能通過故事明白想法奇特的重要性。、我能通過故事明白想法奇特的重要性。2、我能在實(shí)際學(xué)習(xí)中嘗試用不同角度思考、我能在實(shí)際學(xué)習(xí)中嘗試用不同角度思考 問題，來幫助自己找到解決問題的途徑。問題，來幫助自己找到解決問題的途徑。 有這樣一個(gè)故事：三個(gè)人同時(shí)觀察一只小蟲子爬墻。有這樣一個(gè)故事：三個(gè)人同時(shí)觀察一只小蟲子爬墻。這只蟲子艱難地往墻上爬，一次又一次地失敗。第一個(gè)人這只蟲子艱難地往墻上爬，一次又一次地失敗。第一個(gè)人感嘆地說：感嘆地說：“一只小小的蟲子，竟這樣執(zhí)著、頑強(qiáng)：失敗了，一只小小的蟲子，竟這樣執(zhí)著、頑強(qiáng)：失敗了，不屈服；跌倒了，從頭干，真是百折不回啊

2、！不屈服；跌倒了，從頭干，真是百折不回??！” 第二個(gè)人第二個(gè)人長嘆了一聲：長嘆了一聲：“可憐的蟲子，這樣盲目地爬行，什么時(shí)候可憐的蟲子，這樣盲目地爬行，什么時(shí)候才能爬到墻頭呢？只要稍稍改變一下方位，不就能很容易才能爬到墻頭呢？只要稍稍改變一下方位，不就能很容易地爬上去嗎？為什么不肯看一看地爬上去嗎？為什么不肯看一看周圍的有利條件呢？周圍的有利條件呢？” 第三個(gè)人第三個(gè)人似乎有點(diǎn)生氣了：似乎有點(diǎn)生氣了：“這個(gè)目標(biāo)這個(gè)目標(biāo)達(dá)不到，為什么不換一個(gè)目標(biāo)達(dá)不到，為什么不換一個(gè)目標(biāo)試一試呢！試一試呢！” 觀察一只蟲子的行動，三個(gè)人的看法截然不觀察一只蟲子的行動，三個(gè)人的看法截然不同，當(dāng)然受到的啟示就不一樣

3、了。第一個(gè)人鼓勵同，當(dāng)然受到的啟示就不一樣了。第一個(gè)人鼓勵自己：遇到挫折，不能氣餒；第二個(gè)人提醒自己：自己：遇到挫折，不能氣餒；第二個(gè)人提醒自己：干任何事情都不能蠻干，要動腦筋，想辦法；第干任何事情都不能蠻干，要動腦筋，想辦法；第三個(gè)人則認(rèn)為：每個(gè)人都應(yīng)該實(shí)事求是地對待自三個(gè)人則認(rèn)為：每個(gè)人都應(yīng)該實(shí)事求是地對待自己，不要好高騖遠(yuǎn)。己，不要好高騖遠(yuǎn)。 話題：你怎么評價(jià)這三個(gè)人的做法，如果話題：你怎么評價(jià)這三個(gè)人的做法，如果 是你該怎么做？是你該怎么做？1、我能通過故事明白想法奇特的重要性。2、我能在實(shí)際學(xué)習(xí)中嘗試用不同角度思考、我能在實(shí)際學(xué)習(xí)中嘗試用不同角度思考 問題，來幫助自己找到解決問題的途

4、徑。問題，來幫助自己找到解決問題的途徑。 古希臘時(shí)期的阿基米德是有史以來最早的水泵發(fā)明者古希臘時(shí)期的阿基米德是有史以來最早的水泵發(fā)明者 。當(dāng)時(shí)的許多人對哲學(xué)、幾何學(xué)等頗有研究他們喜歡辯論，當(dāng)時(shí)的許多人對哲學(xué)、幾何學(xué)等頗有研究他們喜歡辯論，把這當(dāng)做學(xué)習(xí)的機(jī)會，阿基米德從小生活在這種氛圍之中，把這當(dāng)做學(xué)習(xí)的機(jī)會，阿基米德從小生活在這種氛圍之中，養(yǎng)成了喜歡思索、喜歡學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣養(yǎng)成了喜歡思索、喜歡學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣 。 好學(xué)的阿基米德也來到亞歷山大城，在這里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、好學(xué)的阿基米德也來到亞歷山大城，在這里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、天文學(xué)和力學(xué)一個(gè)星期天，阿基米德和同學(xué)們一起乘木船，天文學(xué)和力學(xué)一個(gè)星期天，阿基米德和同

5、學(xué)們一起乘木船，在尼羅河上緩緩地行駛，兩岸旖旎的風(fēng)光讓他目不暇接。忽在尼羅河上緩緩地行駛，兩岸旖旎的風(fēng)光讓他目不暇接。忽然，他看到一群人在用木桶拎水，便問道：然，他看到一群人在用木桶拎水，便問道：“他們干嘛要拎他們干嘛要拎水水?”“河床地勢低，農(nóng)田地勢高，農(nóng)民只好拎水澆地了。河床地勢低，農(nóng)田地勢高，農(nóng)民只好拎水澆地了?！币晃划?dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)告訴他一位當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)告訴他“這樣拎水的效率太低了，澆一丘這樣拎水的效率太低了，澆一丘田不知要拎多少桶田不知要拎多少桶”阿基米德心中產(chǎn)生了對農(nóng)民的同阿基米德心中產(chǎn)生了對農(nóng)民的同情心那位同學(xué)不以為然地說：情心那位同學(xué)不以為然地說： “祖祖輩輩，人們都是祖祖輩輩，人們都

6、是這樣做的你有什么好辦法這樣做的你有什么好辦法?”回去后，阿基米德的回去后，阿基米德的眼前總是閃現(xiàn)出農(nóng)民拎水時(shí)吃力的樣子眼前總是閃現(xiàn)出農(nóng)民拎水時(shí)吃力的樣子“可不可以讓可不可以讓水往高處流呢水往高處流呢?”阿基米德開始思考這一問題漸漸地，阿基米德開始思考這一問題漸漸地，在阿基米德的腦海中產(chǎn)生了一個(gè)設(shè)想：在阿基米德的腦海中產(chǎn)生了一個(gè)設(shè)想：“做一個(gè)大螺旋，做一個(gè)大螺旋，把它放在一個(gè)圓筒里這樣，螺旋轉(zhuǎn)起來后，水不就可把它放在一個(gè)圓筒里這樣，螺旋轉(zhuǎn)起來后，水不就可以沿著螺旋溝帶到高處去了嗎以沿著螺旋溝帶到高處去了嗎?”阿基米德立即根據(jù)阿基米德立即根據(jù)這一設(shè)想，畫出了一張草圖他拿著這張草圖去找木匠，這一設(shè)

7、想，畫出了一張草圖他拿著這張草圖去找木匠，請求師傅幫他做一個(gè)用于泵水的工具。請求師傅幫他做一個(gè)用于泵水的工具?！苯?jīng)阿基米德的經(jīng)阿基米德的指點(diǎn)，木匠制出了一個(gè)怪玩意兒阿基米德將這個(gè)東西指點(diǎn)，木匠制出了一個(gè)怪玩意兒阿基米德將這個(gè)東西搬到河邊，并把它的一頭放進(jìn)河水里，然后輕輕地?fù)u動搬到河邊，并把它的一頭放進(jìn)河水里，然后輕輕地?fù)u動手柄手柄“咕嚕嚕咕嚕?！?，只見河水在搖動手柄的同時(shí)，從怪東，只見河水在搖動手柄的同時(shí)，從怪東西的頂端不斷地涌出來水，果然往高處流了。前來圍西的頂端不斷地涌出來水，果然往高處流了。前來圍觀的農(nóng)民，被這神奇的東西迷住了他們紛紛贊揚(yáng)阿基觀的農(nóng)民，被這神奇的東西迷住了他們紛紛贊揚(yáng)阿基

8、米德為農(nóng)民做了一件大好事不久，這種螺旋水泵在尼米德為農(nóng)民做了一件大好事不久，這種螺旋水泵在尼羅河流域，乃至更廣大的范圍流傳開了人們把這種水羅河流域，乃至更廣大的范圍流傳開了人們把這種水泵稱為阿基米德螺旋泵直到現(xiàn)在，一些現(xiàn)代工廠仍然泵稱為阿基米德螺旋泵直到現(xiàn)在，一些現(xiàn)代工廠仍然使用這種阿基米德螺旋泵來移動流質(zhì)和粉物。使用這種阿基米德螺旋泵來移動流質(zhì)和粉物。話題：你認(rèn)為阿基米德是個(gè)什么樣的人？話題：你認(rèn)為阿基米德是個(gè)什么樣的人？（1）“1-9”共共9個(gè)數(shù)字，請把他們個(gè)數(shù)字，請把他們 分成兩類，你會怎么分？分成兩類，你會怎么分？（2）如果分成三類，你會怎么分？）如果分成三類，你會怎么分？1.你覺得這是什么？請把想到的物體你覺得這是什么？請把想到的物體寫下來，越多越好。時(shí)間為一分鐘。寫下來，越多越好。時(shí)