抓標志看病句 (2)

1、-巧妙識別病句的十種方法巧妙識別病句的十種方法 高考需要掌握的常見的病句類型有六高考需要掌握的常見的病句類型有六種，即種，即語序不當語序不當, ,搭配不當搭配不當, ,不合邏輯不合邏輯, ,表意表意不明不明, ,句子雜糅句子雜糅, ,成分殘缺或贅余成分殘缺或贅余 但在我們的實際考試中，有幾種常見但在我們的實際考試中，有幾種常見的出錯方式出現(xiàn)的頻率是非常高的，因此的出錯方式出現(xiàn)的頻率是非常高的，因此值得大家特別注意。值得大家特別注意。抓住標志，巧妙辨識抓住標志，巧妙辨識。 一（一（1）、）、1 由于環(huán)境污染，常繼發(fā)厭氧細菌的嚴重感染，極易由于環(huán)境污染，常繼發(fā)厭氧細菌的嚴重感染，極易發(fā)生破傷風，致

2、使病人在當地或運送外地途中救治不發(fā)生破傷風，致使病人在當地或運送外地途中救治不及而死亡。及而死亡。2 從大量觀測事實中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變從大量觀測事實中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都要進行觀測?；?，最好每小時都要進行觀測。 3經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出了一絲笑容。臉上勉強露出了一絲笑容。 4 通過讀了徐遲的黃山記，使我受到一次深刻通過讀了徐遲的黃山記，使我受到一次深刻的美感教育。的美感教育。在一個句子中，在一個句子中，當介詞或介詞結構位于句首時當介詞或介詞結構位于句首時，我，我們就們就應應該仔細去

3、該仔細去分析分析這個句子的這個句子的主謂賓主謂賓等成分，等成分，看看有無主語。有無主語。5 5、關于這種侵害消費者權益的霸王條、關于這種侵害消費者權益的霸王條款，中消協(xié)將分別給予點評，及時曝光?？?，中消協(xié)將分別給予點評，及時曝光。6 6、克隆技術、非典和禽流感這類概念、克隆技術、非典和禽流感這類概念對尚屬幼稚的小朋友是陌生的。對尚屬幼稚的小朋友是陌生的。 一（2）、發(fā)現(xiàn)句中有“對”“對于”“關于”，看它們是否混用或主客是否顛倒。方法總結一：方法總結一：句首有介賓短語，句首有介賓短語， 審視是否缺主語審視是否缺主語 句首的介賓短語，如句首的介賓短語，如“經過經過”“”“在在中中”“從從中中”“”

4、“由于由于”；“關于關于”“”“對于對于”等，一般等，一般充當狀語充當狀語，表明原因、理由、時，表明原因、理由、時間或處所等，它間或處所等，它后面有可能缺主語后面有可能缺主語。 7、中國印章已有兩千多年的歷史，它由實用逐步發(fā)、中國印章已有兩千多年的歷史，它由實用逐步發(fā)展成為一種具有獨特審美的藝術門類，受到文人、展成為一種具有獨特審美的藝術門類，受到文人、書畫家和收藏家的推崇。書畫家和收藏家的推崇。8、 因為各方面都有需要，特在這里把標點符號因為各方面都有需要，特在這里把標點符號用法全文發(fā)表，希望記者們和作者們共同遵守。用法全文發(fā)表，希望記者們和作者們共同遵守。9、我國的報刊、雜志、電視和一切出

5、版物，更有責、我國的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言文字的規(guī)范意識。言文字的規(guī)范意識。二、（二、（1 1）. .各項能否并列各項能否并列。并列結構，。并列結構，并并列列各各項不能項不能意義有意義有交叉交叉、范圍有、范圍有包含與被包含與被包含包含，否則會引起矛盾。，否則會引起矛盾。 10、我方一舉占領和殲滅敵方高地上留守的一、我方一舉占領和殲滅敵方高地上留守的一 個團。個團。 11、近年來，我國加快高等教育事業(yè)發(fā)展的速度、近年來，我國加快高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進一步擴大招生，并重點建設一批

6、和規(guī)模，高校將進一步擴大招生，并重點建設一批高水平的大學和學科。高水平的大學和學科。 12 12、要辦好一個企業(yè)，仍舊需要充分發(fā)揮個人的、要辦好一個企業(yè)，仍舊需要充分發(fā)揮個人的才智，集體的力量和集思廣益的效果。才智，集體的力量和集思廣益的效果。1313、這位高能機械工程師的出色工作和獨、這位高能機械工程師的出色工作和獨特設計，已被國內有關單位采用，并受到國外特設計，已被國內有關單位采用，并受到國外專家的贊賞。專家的贊賞。 二（二（2）.各詞項與相關的詞語能否搭各詞項與相關的詞語能否搭配配。二、（二、（3 3）看語序是否錯位看語序是否錯位 14、任何一種文明的發(fā)展都是與其、任何一種文明的發(fā)展都是

7、與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進步，全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。只會導致文明的衰落。 15、我們要認真討論并聽取王校長、我們要認真討論并聽取王校長的發(fā)言。的發(fā)言。方法總結二：方法總結二：句中有并列結構，要句中有并列結構，要審視各項能否并列、能否與相關詞審視各項能否并列、能否與相關詞語搭配語搭配 、語序是否恰當、語序是否恰當 句子中一旦出現(xiàn)表句子中一旦出現(xiàn)表并列的詞或標點符并列的詞或標點符號，如號，如“和和”“”“與與”“”“及及”“”“同同”“”“跟跟”等詞或頓號時等詞或頓號時，我們就要注意判斷其前后我

8、們就要注意判斷其前后詞語是否搭配，詞語之間是否能構成并列詞語是否搭配，詞語之間是否能構成并列關系，排列的順序是否符合邏輯等關系，排列的順序是否符合邏輯等 . . 1616、在交融與沖突并存的文化境中，能否用東方雕塑語言、在交融與沖突并存的文化境中，能否用東方雕塑語言來表達個性精神，恰恰是中國當代雕塑所欠缺的。來表達個性精神，恰恰是中國當代雕塑所欠缺的。1717、教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱、教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質的提高，取決于各類人才培越來越多地取決于勞動者素質的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質量與數量。養(yǎng)的質量與數量。1818、

9、一個關系到能否順利擇業(yè)的實際問題擺在他們的面前：、一個關系到能否順利擇業(yè)的實際問題擺在他們的面前：必須會使用電腦，必須會駕車，外語必須達到四級以上。必須會使用電腦，必須會駕車，外語必須達到四級以上。1919、我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機會，迅速、我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機會，迅速發(fā)展，關鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才。發(fā)展，關鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才。 三、（三、（1）句中有肯定與否定、正面與反面相疊的句中有肯定與否定、正面與反面相疊的短語，審視是否使用了相配套的短語句子中出現(xiàn)短語，審視是否使用了相配套的短語句子中出現(xiàn)“能否能否”、“是否是否”等詞時等詞時，要注

10、意后面有無照應，要注意后面有無照應的兩面詞，的兩面詞，不能不能犯犯一面對兩面一面對兩面的錯誤。的錯誤。 三三2020、奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂的、奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂的勇士，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫不勇士，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫不例外地感受到了心靈的震撼。例外地感受到了心靈的震撼。 2121、我想應該是不必敘述，沒有誰不會想象不出的。、我想應該是不必敘述，沒有誰不會想象不出的。 22 22、由于管理混亂，監(jiān)督無力，全國各大酒廠不止、由于管理混亂，監(jiān)督無力，全國各大酒廠不止一家沒丟過上萬份商標。一家沒丟過上萬份商標。 23 23、誰也不能

11、否認家長的這種做法不是對孩子的關、誰也不能否認家長的這種做法不是對孩子的關愛，但結果也許適得其反。愛，但結果也許適得其反。（2）句子是否定句或反問句，）句子是否定句或反問句，要審視其中多重否定是否恰當要審視其中多重否定是否恰當 。24、一名韓國官員透露，有關成員國已經達成一名韓國官員透露，有關成員國已經達成一致意見，同意建立該項基金，以防止一致意見，同意建立該項基金，以防止19971997年年那樣的金融危機不要再次發(fā)生。那樣的金融危機不要再次發(fā)生。25、為了避免不再發(fā)生考試作弊的現(xiàn)象，這為了避免不再發(fā)生考試作弊的現(xiàn)象，這個學期學校對學生加強了組織紀律教育。個學期學校對學生加強了組織紀律教育。

12、三（三（3 3） 有些有些動詞本身就有否定含義動詞本身就有否定含義，它的，它的后面往往不帶否定詞語后面往往不帶否定詞語，如果帶了，意思就會截，如果帶了，意思就會截然相反：然相反：方法三：方法三：注意能否對應句；注意能否對應句； 多重否定含義；多重否定含義； 否定詞的搭配。否定詞的搭配。注意：有些四字固定短語不屬于雙重否注意：有些四字固定短語不屬于雙重否定。它們都用在意思相同或相近的詞前定。它們都用在意思相同或相近的詞前邊，表示稍有強調的否定，如邊，表示稍有強調的否定，如“不明不不明不白白”“”“不疼不癢不疼不癢”“”“無窮無盡無窮無盡”“”“無時無時無刻無刻”是是“不明白不明白”“”“不覺得痛

13、不覺得痛癢癢”“”“沒有窮盡沒有窮盡”“”“沒有時刻沒有時刻”的意思的意思。 26、美國政府表示仍然支持強勢美元，、美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經濟學家對此的看法是否定的施，經濟學家對此的看法是否定的 27、三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏、三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠的山區(qū)，因為和家里賭氣才跑到北京打遠的山區(qū)，因為和家里賭氣才跑到北京打工的，接著她又哭訴起自己的遭遇來。工的，接著她又哭訴起自己的遭遇來。 方法四：指代不明方法四：指代不明 主要指代詞指代主要指代詞指代不明。代詞有兩種情況：一是指示代詞，不明。代詞有

14、兩種情況：一是指示代詞，如如“此此”“”“這這”“”“這方面這方面”等；二是人稱等；二是人稱代詞，如代詞，如“自己自己”“”“他（她）他（她）”等。等。 28 28、 記得我認識他的時候，還是個七八記得我認識他的時候，還是個七八歲的小孩子，天真爛漫，無拘無束歲的小孩子，天真爛漫，無拘無束 29 29、 我看見張原扶著一位老人走下車來，我看見張原扶著一位老人走下車來，手里提著一個黑色皮包。手里提著一個黑色皮包。 30 30、 小趙在路上遇到了李老師，他把星期小趙在路上遇到了李老師，他把星期天照常上課的事告訴了他。天照常上課的事告訴了他。方法四：對象不明方法四：對象不明 主要是因承前省略不當主要是

15、因承前省略不當而引起的而引起的四、代詞，要看是否指代不清或四、代詞，要看是否指代不清或對象不明對象不明1 1 五、五、31 31 日本滋懸浮列車每公里成本達日本滋懸浮列車每公里成本達9 9億元人億元人民民 幣以上，德國磁懸、浮列車超過幣以上，德國磁懸、浮列車超過4 4億元，國億元，國 內現(xiàn)有磁懸浮列車也在內現(xiàn)有磁懸浮列車也在2 2億元左右。億元左右。 32 32 消費者一旦被認定受到經營者的精神損害，經消費者一旦被認定受到經營者的精神損害，經營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。 33 33 經過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在經過刻苦努力，期末考試，他

16、六門功課平均都在9090分以上。分以上。34 34 近日新區(qū)法院審結了這起案件，違約經營的小張被近日新區(qū)法院審結了這起案件，違約經營的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經濟損失和訴訟費三千判令賠償原告好路緣商貿公司經濟損失和訴訟費三千余元。余元。 概數與確數不能同時使用概數與確數不能同時使用看是否造成歧義看是否造成歧義 35、第二航站樓交付使用后，設備可達到國際先進第二航站樓交付使用后，設備可達到國際先進水平，旅客過安檢通道的時間水平，旅客過安檢通道的時間, ,將從目前的將從目前的1010分鐘縮短至分鐘縮短至分鐘，縮短了分鐘，縮短了1010倍。倍。 36 36、 他每天騎著摩托車，從城東到城西，

17、從城他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把南到城北，把180180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點一滴地收集起來。定影液一點一滴地收集起來。 37 37、 漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返；還可去自費采摘，那柔軟多汁的大桃林讓人流連忘返；還可去自費采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。更讓你大快朵頤。還要注意數量詞的位置還要注意數量詞的位置數量詞不能修飾集合概念數量詞不能修飾集合概念下降不能用倍數下降不能用倍數方法五、句中有數量詞，方法五、句中有數量詞，審視它是否與其他詞語矛審視它

18、是否與其他詞語矛盾盾 凡是看到句子中出現(xiàn)數量詞，就凡是看到句子中出現(xiàn)數量詞，就要想想數量詞有沒有用錯。數量詞的要想想數量詞有沒有用錯。數量詞的使用要注意：使用要注意：表示下降不能用倍數表示下降不能用倍數；概數與確數不能同時使用概數與確數不能同時使用；數量詞不數量詞不能修飾集合概念能修飾集合概念；同時還要注意數量同時還要注意數量詞的位置。詞的位置。方法一方法一：句首有介賓短語，審視是否缺主語句首有介賓短語，審視是否缺主語 方法二方法二：句中有并列結構，要審視各項能否并：句中有并列結構，要審視各項能否并列、能否與相關詞語搭配列、能否與相關詞語搭配 、語序是否恰當、語序是否恰當方法三方法三：注意能否

19、對應句；多重否定含義；：注意能否對應句；多重否定含義； 否定詞的搭配。否定詞的搭配。方法四方法四：代詞，要看是否指代不清或對象：代詞，要看是否指代不清或對象不明不明方法五方法五、句中有數量詞，審視它是否與其、句中有數量詞，審視它是否與其他詞語矛盾他詞語矛盾 方法六、關聯(lián)詞方法六、關聯(lián)詞（1 1）關聯(lián)詞語所表達的關系是否與）關聯(lián)詞語所表達的關系是否與分句分句間的邏輯間的邏輯語義語義關系關系相符相符。 38 38、 因為他對學科有所偏重，所以對因為他對學科有所偏重，所以對數理化他不感興趣。數理化他不感興趣。 （2 2）兩個分句的句序是否恰當）兩個分句的句序是否恰當。 39 39、許多傳世杰作不僅是

20、人類藝術寶、許多傳世杰作不僅是人類藝術寶庫的珍品，而且是中華民族的藝術瑰寶。庫的珍品，而且是中華民族的藝術瑰寶。（3）.關聯(lián)詞語是否配套關聯(lián)詞語是否配套。 40、在對這部小說的人物塑造上，作者在對這部小說的人物塑造上，作者沒有很好地深入生活，體驗生活，憑主觀沒有很好地深入生活，體驗生活，憑主觀想象加了一些不恰當的情節(jié)，反而大大減想象加了一些不恰當的情節(jié)，反而大大減弱了作品的感染力。弱了作品的感染力。 41、如果某些大國不改變其在處理國際如果某些大國不改變其在處理國際問題時的狂妄自大的態(tài)度，但是很難預料問題時的狂妄自大的態(tài)度，但是很難預料這世界是否還會有和平的一天。這世界是否還會有和平的一天。

21、42、我們只有保持良好的心態(tài)，認真復我們只有保持良好的心態(tài)，認真復習，就能在考場上正常發(fā)揮，取得好成績習，就能在考場上正常發(fā)揮，取得好成績。首先要檢查關聯(lián)詞之間是否首先要檢查關聯(lián)詞之間是否搭配得搭配得當當，其次就要注意他們的，其次就要注意他們的位置位置，如，如果搭配和位置都沒有問題，那么就果搭配和位置都沒有問題，那么就要檢測要檢測邏輯關系邏輯關系是否合理。是否合理。 句中有成套使用的關句中有成套使用的關聯(lián)詞時，可以從以下幾聯(lián)詞時，可以從以下幾個方面審視個方面審視（4 4）. .關聯(lián)詞語位置是否恰當關聯(lián)詞語位置是否恰當。 4343、我們一定能在奧運會之際展現(xiàn)出古老、我們一定能在奧運會之際展現(xiàn)出古

22、老文明大國的風范，那時我們的城市不僅會文明大國的風范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。變得更加美麗，每一個人也會更講文明。4444、要是一篇作品里的思想有問題，那么、要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。文字即使很不錯，也是要不得的。在在復句復句中，如果兩個分句共用一個主語，關聯(lián)詞語中，如果兩個分句共用一個主語，關聯(lián)詞語應放在主語的后面；如果兩個分句主語不同，關聯(lián)應放在主語的后面；如果兩個分句主語不同，關聯(lián)詞語應放在各個主語的前面。詞語應放在各個主語的前面。（5 5） 發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)“不管不管”或或“盡管盡管”，看是否將兩詞，看是否將兩詞誤用誤用。45

23、45、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利， 登山隊員仍然克服困難，勝利攀登到頂峰。登山隊員仍然克服困難，勝利攀登到頂峰。 46 46、盡管工作怎樣忙，他還堅持天天記日記。、盡管工作怎樣忙，他還堅持天天記日記?！安还懿还堋笔怯糜跓o條件式的條件復句是用于無條件式的條件復句, ,后后面的詞語是面的詞語是不確定的，或不確定的，或選擇性的選擇性的，常帶有，常帶有“怎樣怎樣”“”“多多么么”“”“或者或者”“”“還是還是”等詞語；等詞語；“盡管盡管”是用于讓步轉折句，后面的詞語是確定是用于讓步轉折句，后面的詞語是確定的，不能有選擇性。的，不能有選擇性。七、句中有七、句中有

24、敬辭謙辭敬辭謙辭，審視是否用錯對象審視是否用錯對象 。47 貴校師生十分熱情的請我作報告，貴校師生十分熱情的請我作報告，校長親自在校門口校長親自在校門口恭候光臨恭候光臨，我很感，我很感動。動。 48 經過我多次經過我多次垂詢垂詢，終于弄清楚了，終于弄清楚了，我我惠存惠存二十年的照片還可以翻拍。二十年的照片還可以翻拍。 八、“是是” 字句，看字句，看主賓搭配是否恰當。主賓搭配是否恰當?！笆鞘恰痹诰渲斜硎九袛?。命題時，往往在在句中表示判斷。命題時，往往在較長或結構復雜的句子中較長或結構復雜的句子中偷換主語偷換主語或或缺失缺失賓語賓語。所以遇到判斷詞。所以遇到判斷詞“是是”也要適當留也要適當留心。心

25、。49、坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰區(qū)觀、坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰區(qū)觀賞高原風光，是威爾士最主要的一個景點。賞高原風光，是威爾士最主要的一個景點。50 50 縱觀縱觀2020世紀世界各國的發(fā)展，可以清楚地看到，世紀世界各國的發(fā)展，可以清楚地看到，國家的強大，民族的振興，取決于多方面因素，良國家的強大，民族的振興，取決于多方面因素，良好的國民素質，無疑是最重要和最具潛力的。好的國民素質，無疑是最重要和最具潛力的。51 51 如今誰承望姑娘人大心大，把我不如今誰承望姑娘人大心大，把我不放在眼睛里。放在眼睛里。52 52 哪一日把寶玉兩個字不念二百遍，哪一日把寶玉兩個字不念二

26、百遍，偏嫂子又來挑這個了！偏嫂子又來挑這個了！九、九、“被被”和和“把把”與否定詞與否定詞“不不”連連用時否定詞要在前。用時否定詞要在前。十十 提取主干法提取主干法 當一個句子沒有上面所提到的標志當一個句子沒有上面所提到的標志性詞語來判斷其是否存在毛病時，我們性詞語來判斷其是否存在毛病時，我們就可以采用最基本和最有效的提取主干就可以采用最基本和最有效的提取主干法：把句子的修飾成分去掉，再看其主法：把句子的修飾成分去掉，再看其主干部分是否搭配得當。干部分是否搭配得當。例例 這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。衫。 54、 城關中學的學生在老師的帶領下，為山區(qū)百城關中學的學生在老師的帶領下，為山區(qū)百姓義務投遞郵件，幾年來沒有丟失一封信，推動了姓義務投遞郵件，幾年來沒有丟失一封信，推動了村民之間的聯(lián)系，彌補了當地交通發(fā)展的局限。村民之間的聯(lián)