電腦網絡對大學生的影響問卷調查報告

1、電腦網絡對大學生的影響問卷 調查報告電腦網絡對大學生的影響問卷調査報告隨著信息技術的不斷發(fā)展和進步，網絡時代已經來臨，網絡信息資源的 豐富和交流的便捷深受同學們的喜愛。然而實物都有兩面性，互聯網在融入人 們的日常生活中給人們帶來方便外，也帶來了一些不可避免的問題。現在我們 就對大學生進行一下調査。一、調査目的為了進一步了解電腦網絡對大學生的影響，從而制定出一定的應對策 略，進而更加科學有效的指引大學生使用電腦網絡，使網絡更好的服務于大學 生。二、調査對象湖南科技大學管理學院12級大學生三、調查方式使用到調查問卷和訪談進行簡單的隨機抽樣四、調查內容編號統(tǒng)計學問卷調查電腦網絡對大學生學習生活的影響

2、您好！為了開展網絡對大學生學習生活影響的課題研究，了解目前大學生 對網絡的使用程度、對網絡文化的認知程度、受網絡文化的影響程度，我們特 設計此調査問卷，希望得到您的支持。問卷中的每個問題的備選答案無所謂對錯，我們只想知道您的真實看法。如果 在此次調查結束后你有什么感受、建議或意見，我們可以共同探討。真誠地感 謝你的參與！1、請問您的性別？A、男B、女2、您的網齡？A、1年以下B、13年C、35年D、58年E、8年以上3、使用計算機后，您現在做作業(yè)或工作需要時習慣于采用下面的哪種方式（單選）?A、在計算機上寫B(tài)、只寫在紙上C、先寫在紙上，然后錄入計算機D、無所謂4、您是否有通過COPY&

3、PASTE的方法來把別人的作業(yè)或者文章湊成自己的作 業(yè)的經歷（單選）？A、經常這樣干B、偶爾為之 C、從不這么做5、您一般在什么時間上網A、周末或節(jié)假日B、課余時間C、逃課上網D、通宵上網6、您平均每天上網的時間大概是多長？A、1個小時以下（包括不上網）B、1 一2個小時C、2-5個小時D、5個小時以上7、您使用電腦主要用于？A、上網B、學習工作所需C、看電影D、玩游戲E、其它 （請?zhí)顚懀?、您上網的內容有哪些？（多選）A、收發(fā)郵件B、搜索所需資料C、看新聞及評論D、聊天交友E、下載軟件 F、讀文章G、在線看電影H、下載音樂I、管理或關注有興趣的論壇，看帖 子J、在線玩游戲K、純?yōu)榭葱迈r而瀏覽

4、五花八門的網頁L、更新個人頁M、 看招聘信息N、網上購物O、遠程教育、入網校學習P、其它（請?zhí)顚懀?、您上網費用約占月支出的？A、小于 10% B、1020% C、2030% D、3050% E、大于 50%10、您的老師喜歡你釆用哪種方式的作業(yè)（單選）？A、電子本B、打印稿 C、手寫稿 D、不知道11、當您學習上遇到困難，尋求幫助的途徑？A、找老師指導B、找同學商量C、上網求助D、自己獨立解決12、您認為上網與學習的關系是怎樣的？A、上網耽誤學習B、上網可促進學習C、可以增強綜合素質D、其它13、您在學習上常用電腦做什么？A、看課件B、寫作業(yè)C、寫論文D、查閱課外知識E、其它 （請?zhí)顚懀?4

5、、您認為電腦網絡？A、是學習生活的好幫手B、只是用于娛樂消遣的工具C、AB二者均有D、可有可無15、您有因為使用電腦而逃課嗎？A、經常B、有時C、偶爾D、從不16、您覺得上網對你現階段的學習有無影響？A、有負面影響B(tài)、有正面影響C、雙方面影響都有D、沒什么影響17、您有因為使用電腦而放棄了一些其他日?；顒訂幔緼、經常B、有時C、偶爾D、從不18、您認為電腦有沒有改變你的日常生活規(guī)律？A、很大B、較小C、沒有D、說不清19、您是否覺得你沉迷于電腦網絡？A、是B、否C、說不清20、請談一下電腦網絡對自己學習方面的影響（如好處壞處以及發(fā)展趨勢等）o小組成員：曾壯姚光澤李濤黃曉陽五、調査分析瀏覽附注創(chuàng)

6、建的輸出23-11 月-2013 15 時 11 分 58 秒注釋輸入活動的數據集數據集0過濾器<none>權號<none>拆分文件<none>工作數據文件中的N行100缺失值處理對缺失的定義用戶為因變量定義的缺失值作為缺失對 待.使用的案例統(tǒng)計量的計算基于這樣的案例，此類案 例針對用到的任何因變at或因子均不包 含缺失值.語法EXAMINE VARIABLES=網齡作業(yè)方 式是否有copy別人作業(yè)經歷什么時 間上網每天上網時長使用電腦的用途 上網內容上網費用占總支出你的老師 喜歡的作業(yè)方式學習上遇到問題怎么 辦上網與學習的關系學習中電腦的用 途對電腦網絡的

7、看法是否有因為電腦而逃課 上網對您 的學習是否有影響是否有因為使用電 腦而放棄其他活動電腦是否改變了您 的日常生活規(guī)律您是否沉迷于電腦網 絡BY性別/PLOT BOXPLOT HISTOGRAM /COMPARE GROUPS/STATISTICS NONE/CINTERVAL95/MISSING LISTWISE/NOTOTAL.資源處理器時間0() 00:00:07.125已用時間00 00:00:07.118性別案例處理摘要性別案例有效缺失N百分比N網齡A男44100.0%0B女56100.0%0作業(yè)方式A男44100.0%0B女56100.0%0是否有copy別人作業(yè)經歷A男44100

8、.0%0B女56100.0%0什么時間上網A男44100.0%0B女56100.0%0每天上網時長A男44100.0%0B女56100.0%0使用電腦的用途A男44100.0%0B女56100.0%0上網內容A男44100.0%0B女56100.0%0上網費用占總支出A男44100.0%0B女56100.0%0你的老師喜歡的作業(yè)方式A男44100.0%0B女56100.0%0學習上遇到問題怎么辦A男44100.0%0B女56100.0%0上網與學習的關系A男44100.0%0B女56100.0%0學習中電腦的用途A男44100.0%0B女56100.0%0對電腦網絡的看法A男44100.0%0

9、B女56100.0%0是否有因為電腦而逃課A男44100.0%0B女56100.0%0上網對您的學習是否有影響A男44100.0%0B女56100.0%0是否有因為使用電腦而放棄 其他活動A男44100.0%0B女56100.0%09電腦是否改變了您的日常生活規(guī)律A男44100.0%0B女56100.0%0您是否沉迷于電腦網絡A男44100.0%0B女56100.0%0案例處理摘要性別案例缺失合計百分比N百分比網齡A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%作業(yè)方式A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%是否有copy別人作業(yè)經歷A男.0%44100.0%B女.0%5610

10、0.0%什么時間上網A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%毎天上網時長A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%使用電腦的用途A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%上網內容A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%上網費用占總支出A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%你的老師喜歡的作業(yè)方式A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%學習上遇到問題怎么辦A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%上網與學習的關系A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%學習中電腦的用途A男.0%44100.0%B女.0%56

11、100.0%對電腦網絡的看法A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%是否有因為電腦而逃課A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%上網對您的學習是否有影響A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%是否有因為使用電腦而放棄其他活動A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%電腦是否改變了您的日常生活規(guī)律A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%您是否沉迷于電腦網絡A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%網齡直方圖作業(yè)方式直方圖直方圖用于性別=“男作業(yè)方式I直方圖用于性別4B女焊79作業(yè)方武1直方圖56*4 34 6286607358*

12、790 5 04.3.工.5888325*3 29 7是否有copy別人作業(yè)經歷直方圖用丁性別A男貢方圖M = 56328622513.0H2.52.0是魯copy別人作業(yè)經仍22 7O%性別什么時間上網直方圖用于性另卜A男什么時問上網1 -_一44X <14洗=直方圖用于性別廠弓.596N = 56什么時問上網I直方圖34.3.5什么時問上網2.0.5性別每天上網時長直方圖用于性別=A男5=.849N = 44直方圉用于性別=B女:0'40-30-20-10203.5N=£6每天上網時長2- O 5 4.3.O3.2.5Q.5QZ 1 1使用電腦的用途直方圖直方囹用于

13、性別卜A男! '3,3" 1.125N = 44直方圖用于性別鵜鑫52 .685N = 56- O 5 4.3.O3.2.5Q.5QZ 1 1使用電腦的用邇上網內容直方圖直方圖用于±80= A男* 亠；3.944N = 44直方圖用于性別=B女護=5 91 澀O羞4.37N = 5620-15-上網內容5"B女性別上網費用占總支出直方圖直方圖用于性別=男N-44卜網序用占總支出直方圖用于性另4 B女上網費用占總之出3.02.5上網費用占總支出2.0你的老師喜歡的作業(yè)方式直方圖宜方圖用于性另4 A男14 = 44你的遙師喜歡的作業(yè)方式直方圖用干性另4 B女1

14、234你的老丿帀喜漲的作業(yè)方式 ；=271N=56你的卷師喜歡的作業(yè)方式學習上遇到問題怎么辦直方圖用干性別二A男N=44學習上遇到問題怎么辦.=.562直方圖用于性別J= B女3直方圖237*532495673.5466*77 586.163.02.0學習上遇到問題怎么莎3*:2 17*74 29 4上網與學習的關系直方圖用干性別=A男擁證93N = 44上網與學習的尖系直方圖用于性別=B女"Vb= .959N = 56上網與學習的尖系34.0-40 73O90 153.50-5-0.3.Z 2.5學習中電腦的用途直方圖性別直方圖 用于性別=A男N = 44直方圖用于性別=B女N =

15、 56學習中電腦的用邇直方圖43-學習中電脳的用途2-O83仃 8284女B對電腦網絡的看法直方圖用于性別J=A男»« = 2 43' = 818N = 44直方圖用干性別=B女對電脳網貉的看法4- O 5 4.3.O3.2.5対電腦網絡的看法Q.5QZ 1 1是否有因為電腦而逃課25-20-1C-5-2.02.5直方囹用于性別-A男3.03.54.0是否有因為電腦而逃課直方圖4.0-3.0是否有因為電腦而處課2.OH性別上網對您的學習是否有影響直方圖用丁性別-A男廳肩郢677直方圖用于性別二B上網對您的學習是否有彭響直方圖4上網対您的學習是否有影響72 *1930

16、 *5 796769*右5491 6243 6829 88*49 31184.-53.一0-5-0.3.Z 2.5是否有因為使用電腦而放棄其他活動直方圖用于性別戶A吳，廠j逬.533N = 44足否有囚為使用電腦而放奔其他沾動倉方圖 m什II -丸直方圖3O 18*1-0 5 04,3.3.U2是否育因為使用電腦而放棄其他沽動.5電腦是否改變了您的日常生活規(guī)律宜方圖用干性別卜A男直方圖用于性另IJ=B女;電閽是否改奕了您的曰常生活規(guī)律3您是否沉迷于電腦網絡直方圖5直方圖用干性別=A男N=44.=.5835直方圖用干性別二B女N=565O3.2.52.0您是否沉迷于電腦網絡7V、調査結果大學生應

17、用網絡主要是以娛樂為主，而且大多數的大學生幾乎一天的四分 之一甚至更多的時間來花費在電腦上，統(tǒng)計結果還顯示男女生的用網時間及用 網動機存在著巨大差距，男生主要是用網絡來玩游戲，女生則是來看電影等。 還有一個共同點，也是一個不可忽略的積極方面：男女都會網絡來搜索資料， 來指導自己的學習。七、調查體會首先我們知道了大學生大學生玩網絡游戲的原因對于玩網絡游戲的原因可 以說是多種多樣。經過統(tǒng)計，認為是由于沒事做帶來的時間空虛，來到大學后 使自己喪失了奮斗目標，失去了進取心的人占79%認為大學生玩網絡游戲與大 學相對松散的管理模式有關的人占1%。他們認為由于大學管理制度相對松散， 更側重于大學生的自我約

18、束和管理，對于那些自我控制能力較差的同學而言， 無疑是多了許多的自由空間。由于不知道如何科學地安排這些時間，于是這些 學生就被網絡游戲所吸引。有10%的人認為，對網絡游戲的熱衷完全是出于對 現實生活的不滿和對壓力的逃避。這些人認為，高中期間，受老師的影響，把 考大學看成是改變自己命運的方法，把大學生活想象的非常美好。但來到大學 后才知道顯示與理想的差距，這就和大學的現實形成巨大的反差，造成失落感 的增強。還有就是學校的環(huán)境的影響，學校的學習氛圍不好，久而久之，喪失 進取心出于種種原因，他們就將時間和精力投注于網游之中。另外，還有6% 的同學認為他們可以在網游結交世界各地的人，感受不同人的影響感

19、覺置身其 中感到很快樂這個特點也是他們長期迷戀于網絡游戲的原因之一。還有4%的同 學認為，玩網絡游戲所能夠給他們帶來的現實利益也是一個原因。有的人玩網 游可以獲取收益。 那網絡游戲給大學生又能帶來的哪些影響呢？調査中，每 個調査對象都承認網絡游戲在不同程度上影響到了大學生的學習、身體健康、 心理健康以及經濟狀況。在學習方面，有30%的同學認為玩網絡游戲使他們無 心學習，一到期末就想到如何才能及格，最后幾周就在這種壓力之下度過。在 身體健康方面，有40%的同學提到，由于玩家一旦沉溺于游戲，往往會接連幾 個小時甚至更長的時間坐在電腦跟前，更多的是干脆通宵。也有的是晚上上網, 白天睡覺，嚴重破會了人

20、的生理規(guī)律，最終影響到身體健康，最終也無心學習。 有10%的同學提出，由于網絡游戲中有暴力游戲，玩家在游戲中可以依據自己 的喜好隨意殺人和踢人，他們在這種暴力中感到心里上的快感，心里健康受到 嚴重侵蝕。甚至可能引發(fā)犯罪有20%的同學談到，對網絡游戲的癡迷使得玩家 喪失了進取的目標和奮發(fā)圖強的斗志，更失去了做別的事情的興趣。他們完全 迷失在虛擬的網絡世界中最后，還有10%的同學提出，由于玩網絡游戲需要投 入一定的金錢，尤其是對于那些新手而言，技術不熟練會導致他們要花費較多 的錢來提高自己的裝備。而大學生的錢主要來源于家里，這勢必給那些經濟條 件不太寬裕的家庭增加了一些經濟負擔。有些學生寧愿拿吃飯

21、的錢網游戲，沖 點卡。一日三餐都成了問題。八、針對大學生網絡問題提出策略1.大學生應志存高遠，奮斗不息理想和信念是人生的精神支柱。有相當一 部分大學生進入大學以后，人生的目標恍惚，特別是沒有崇高的人生理想，所 以對許多現實的東西不感興趣，精神空虛，缺乏人生追求。個別大學生胸無大 志，缺乏對生存問題的理性思考。21世紀是知識經濟時代，知識經濟對人們特 別是對大學生的要求更高。大學生應志存高遠，奮斗不息，努力創(chuàng)造輝煌的人 生，對社會多做貢獻。有了這樣人生追求的大學生，自然就沒有那么多網絡問 題了。2高校領導要提高認識，大力加強網絡管理，髙校是培養(yǎng)人才的搖籃，既然大學生網絡問題普遍而嚴峻，高校領導應

22、提高對大學生網絡問題的正 確認識，以高度負責的態(tài)度切實加強對大學生使用網絡的管理，研究有效的管 理運行機制。學校要加強學生公寓個人入網電腦的管理，要有效地限制學生的 上網時間，加強對大學生日常行為規(guī)范的經?；⒅贫然芾?，以防止大學生 在校外網吧無節(jié)制上網，這樣就把自律和他律結合起來。3.充分利用網絡平臺 專家們提出，對待網絡成癮，應利用好網絡這個平臺 來治愈它。據了解，20世紀90年代末美國已成立了這樣的心理咨詢網站。通過 借鑒多種方法，可以在網絡中利用聊天室的功能開展團體咨詢，還可參照朋輩 心理咨詢的原理，讓部分治愈者成為志愿者，互相促進，幫助解決。目前世界 上發(fā)達國家已經開始著手進行青少

23、年網絡成癮癥的預防與矯治研究工作。髙校 應借鑒國外的先進經驗，不斷探索更有效地解決問題的方法與途徑。4.進行網絡心理咨詢高校的兩課教師，特別是心理咨詢室的咨詢員，應該成為對大 學生進行網絡咨詢與輔導的主力軍，配合學生工作部門在大學生中廣泛開展網 絡心理健康教育，使大學生對過度上網帶來的身心問題有較多的了解，從而自 覺地調整自己的網上行為。高校的心理咨詢員要不斷提高網絡心理問題的咨詢 技能，對網絡問題學生專門進行跟蹤心理輔導，通過有計劃的心理治療方案， 使他們盡快擺脫心理困擾。對那些由于上網而產生的突發(fā)性心理問題，更要配 合輔導員及時做好心理疏導工作，以有效地防止不良事件的發(fā)生。九、總結網絡一方

24、面給大學生提供了學習知識、聯絡感情、自我發(fā)展的平臺，另一 方面也讓一部分大學生在虛擬世界里拋擲金錢、虛度光陰、浪費青春。其實事 物有兩面性的，我們看到了它們的利，同時也要看到它們的弊。這樣才可以正 確的看問題，想問題，然后才能更好的去做?；ヂ摼W給青少年既帶來了負面的 影響，不利于他們的發(fā)展，但同時也促進了他們的認知發(fā)展，更新了他們的觀 念，豐富了他們的情感，促進了他們的人際交往，增強了他們的道德觀念。3關于“電腦網絡對大學生的影響”調査問卷統(tǒng)計學實驗報告畢業(yè)設計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設計（論文），是我個人在指導教 師的指導下進行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加 以標注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經發(fā)表或公布過的研 究成果，也不包含我為獲得及其它教育機構的學位或學歷而使用過的材料。對本研究提供過幫助和做出過貢獻的個人或集體, 均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。作者簽名：日期：指導教師簽名： 日期：使用授權說明本人完全了解 學關于收集、保存、使用畢業(yè)設計（論文）的規(guī)定，即：按照學校要求提交畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電 子版本；學校有權保存畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電子版，并提供 目錄檢索與閱覽服務；學?？梢圆捎糜坝?、縮印、數字化或其它復制 手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學?？梢怨颊撐牡牟糠?或全部內容。