【教案】《蕭友梅與黃自》教案

1、精品word可編輯資料- - - - - - - - - - - - -蕭友梅與黃自教案【教學(xué)目標(biāo)】：1、傾聽(tīng)問(wèn)及漁陽(yáng)鼙扇動(dòng)起來(lái) ，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)心情，懂得歌曲所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)內(nèi)容， 并在此基礎(chǔ)上熟悉、明白蕭友梅和黃自的生平及主要奉獻(xiàn)；2、在熟悉、明白清唱?jiǎng)￠L(zhǎng)恨歌的基礎(chǔ)上，初步把握有關(guān)清唱?jiǎng)〉幕A(chǔ)學(xué)問(wèn)；3、對(duì)比歸納各音樂(lè)家的作品風(fēng)格和奉獻(xiàn)，初步明白在“五四”新文運(yùn)動(dòng)的影響下，我國(guó)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)事業(yè)興起的情形；【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：重點(diǎn)：把握有關(guān)清唱?jiǎng)〉幕A(chǔ)學(xué)問(wèn)；難點(diǎn)：音樂(lè)作品的的音樂(lè)心情和所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；【教學(xué)過(guò)程】： 導(dǎo)入：由“？”引出“問(wèn)”引出歌曲問(wèn) ，出示課題蕭友梅與黃自一、蕭友梅問(wèn)1、

2、蕭友梅簡(jiǎn)介蕭友梅，音樂(lè)訓(xùn)練家，作曲家；早年在日本、德國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)；2、播放問(wèn)第一段，歌曲的演唱形式、速度如何？男聲獨(dú)唱，速度稍慢3、歌曲分析（1） 第一個(gè)問(wèn)句唱，摸索：作者真不知道自己是誰(shuí)嗎？告知自己不要忘了自己是一個(gè)中國(guó)人；（2） 唱、感受其次個(gè)問(wèn)句提示人們什么？莫要使光陰虛度；第 3 頁(yè)，共 3 頁(yè)- - - - - - - - - -（3） 出示第三個(gè)問(wèn)題這句的句幅和力度相對(duì)于前兩句有什么不同？句幅拉伸、力度加強(qiáng)歌詞中透出怎樣的心情？憂(yōu)愁、愁?lèi)瀻煟毫Χ燃訌?qiáng)，句幅拉伸，更加重了愁?lèi)灥男那?；生唱?） 師唱第四個(gè)問(wèn)句音樂(lè)的力度有何變化？強(qiáng)調(diào)了哪兩個(gè)字？力度更強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了“江山” 音樂(lè)用兩個(gè)連續(xù)三

3、連音推到“江山” 2 字的高潮部分；歌詞哪一句指出國(guó)家的現(xiàn)狀？有多少凄惶的淚？生唱（5） 明白歌曲結(jié)構(gòu)（6） 生跟唱全曲4、觀賞歌曲音頻新民主主義革命時(shí)期，軍閥混戰(zhàn)、山河殘缺、國(guó)家沉淪的時(shí)刻，這首歌曲作者想問(wèn)出怎樣的結(jié)果來(lái)？想讓愛(ài)國(guó)的人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同抗敵；二、漁陽(yáng)鼙扇動(dòng)地來(lái)1、由“恨”字引出白居易的長(zhǎng)恨歌 ，簡(jiǎn)介長(zhǎng)恨歌2、黃自簡(jiǎn)介及清唱?jiǎng)《x3、觀賞（1） 朗讀歌詞（2） 聽(tīng)第一樂(lè)段a、重復(fù)演唱了幾次？有什么不同？?jī)纱?；音區(qū)變高、力度變強(qiáng)；b、歌曲風(fēng)格進(jìn)行曲風(fēng)格c、唱d、再聽(tīng)（3） 聽(tīng)其次樂(lè)段a、旋律處在高聲區(qū)、中聲區(qū)？仍是低聲區(qū)較多？高聲區(qū)b心情有了什么轉(zhuǎn)變？開(kāi)頭爆發(fā)c、感受第一句（4） 第三樂(lè)段a、此處音樂(lè)采納了哪部分的旋律？第一部分b、與第一樂(lè)段的處理有什么不同？速度變慢，心情更怨恨、激怒； 4、觀賞全曲師：結(jié)局是悲是喜？用意何在？悲，說(shuō)明腐敗的政府必定會(huì)導(dǎo)致民族的災(zāi)難；6、黃自的抗敵歌曲有哪些？旗正飄飄 抗敵歌課堂小結(jié)：師：在不斷的“問(wèn)”和“恨”之間，蕭友梅和黃悠閑當(dāng)時(shí)的社會(huì)中起到怎樣的作用？