goforit七級下unit5全單元教學(xué)設(shè)計(jì)課件

1、示范課教案示范課教案Unit 6 Im watching TV.Go for it ( 下下 )單位：西周中學(xué)單位：西周中學(xué)執(zhí)教者：執(zhí)教者： 馬莉馬莉20132013年年4 4月月、教材分、教材分析：析： 本單元是本單元是Go for it ( 下下 ) Unit 6，主要圍繞主要圍繞“What are you doing?”這一主題展開各種教這一主題展開各種教學(xué)活動，并以這一主題引出學(xué)活動，并以這一主題引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的的一般一般疑問句疑問句，否定句否定句以及以及特殊疑問句特殊疑問句等語言功能。等語言功能。 1.語言知識：語言知識：詞匯詞匯:(地點(diǎn)：地點(diǎn)：pool, mall, li

2、brary, shop, apartment動作：動作：read, clean, write a letter, wait for)2. 語言結(jié)構(gòu)語言結(jié)構(gòu)（日常交際用語）：（日常交際用語）：-What are you doing ? -Im watching TV.3. 語言功能：語言功能： 學(xué)會讀、寫一篇有關(guān)人們正在運(yùn)動的短文。學(xué)會讀、寫一篇有關(guān)人們正在運(yùn)動的短文。 二二. 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) Period 1 (Section A 1a. 1b ,1c,2c）Step 1 Warming up 課間聽一首歌課間聽一首歌“Are you sleeping?”T-S: We are having

3、 an English class now. What are we doing now? What are you doing ? Step 2 Presentation 請幾個(gè)學(xué)生做一些動作，并問答。請幾個(gè)學(xué)生做一些動作，并問答。 s- s : - What are you doing? - I am doing . Step 3 Practice 出示一些圖片讓學(xué)生問答，出示一些圖片讓學(xué)生問答， 并并呈現(xiàn)本單元的呈現(xiàn)本單元的新動新動詞詞組詞詞組。(read, clean, write a letter, wait for talk to / about, talk on the phon

4、e ) s-s: -What is he / she doing ? - He / She is playing soccer. -What are they doing? - Theyre running.Step 4 Listening 1b 通過聽力訓(xùn)練，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)得以更好的落實(shí)通過聽力訓(xùn)練，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)得以更好的落實(shí)Step 5 Presentation and practice T S: - Is he / she doing? -Yes, he/ she is. / No, he / she isnt. 學(xué)生看圖（包括第學(xué)生看圖（包括第26頁頁 2C 部分），讓學(xué)生進(jìn)行結(jié)

5、隊(duì)練部分），讓學(xué)生進(jìn)行結(jié)隊(duì)練習(xí)習(xí)。 請些學(xué)生背向著全班同學(xué)來做一些動作，讓其他學(xué)生來請些學(xué)生背向著全班同學(xué)來做一些動作，讓其他學(xué)生來猜猜他或她正在干什么。他或她正在干什么。 Step 6 Group work 要求四個(gè)學(xué)生為一小組，要求四個(gè)學(xué)生為一小組， 進(jìn)行問答鞏固練習(xí)。進(jìn)行問答鞏固練習(xí)。S- S: A：What are you doing ? B: I am talking. A: What is he/ she doing ? C: He/ Shes talking. A：Is he/ she talking? D：Yes, / No, . 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在情景中用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)培養(yǎng)學(xué)

6、生的合作意識，在情景中用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交際，鞏固本課的重點(diǎn)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過進(jìn)行交際，鞏固本課的重點(diǎn)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會細(xì)心傾聽與觀察。）程中學(xué)會細(xì)心傾聽與觀察。） BeBe am/is/are am/is/are + +表說話的時(shí)候正在發(fā)生或進(jìn)行表說話的時(shí)候正在發(fā)生或進(jìn)行的動作的動作動詞的帽子動詞的帽子動詞的禮服動詞的禮服和人一樣，動詞也要根據(jù)不同的時(shí)間和季節(jié)和人一樣，動詞也要根據(jù)不同的時(shí)間和季節(jié)打扮打扮喲！打扮打扮喲！inging動動詞詞Step 7 Summary請學(xué)生歸納出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)請學(xué)生歸納出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu) be + doingStep 1 Warming up &am

7、p; revisionT-S： -What are you doing? Are you doing.? - What is he /she doing? Is he/ she doing. 唱一唱唱一唱Chant 。 句子翻譯進(jìn)行鞏固練習(xí)。句子翻譯進(jìn)行鞏固練習(xí)。S- S: 出示圖片進(jìn)行問答出示圖片進(jìn)行問答,呈現(xiàn)呈現(xiàn)否定句否定句并并練習(xí)練習(xí)。 - What is the man doing? - He is writing. - Is he doing homework? - No, he isnt. He isnt doing homework. He is writing a letter

8、. Period 2 (Section A / 2a , 2b , 3a, 3b)Step 2 Presentation of 2b on P26 &3a 27 T- S: - What are you doing? - I am doing - Do you want to do? - That sounds good. - When do you want to do? - Lets doat .Step 3 Practice in two 讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行剛才的對話練習(xí)。讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行剛才的對話練習(xí)。Step 4 Listening 2a & 2b on P 26

9、Step 5 Summary 歸納動詞歸納動詞+ing 的構(gòu)成及讀法。的構(gòu)成及讀法。 Period 3 (SectionA4 Section B/1a-2c)Step 1. Warming up觀看一段影片，要求學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。S-S: Whats the boy/ girl doing? He/ She is playing basketball. What are they doing ? They are playing football. Is he/ she swimming ? Yes, he/she is. / No, he/ she isnt.Step 2 Presentat

10、ion of 4 on P27接著教師以前面幾幅畫，引入本課的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的接著教師以前面幾幅畫，引入本課的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種特各種特殊疑問句殊疑問句，呈現(xiàn)，呈現(xiàn)地點(diǎn)詞匯。地點(diǎn)詞匯。T-S: Where are they playing football? Who is he/ she talking to / about? What is he waiting for? Step 3 Practice （1）教師出示）教師出示Section B/ 1a 中的六幅圖片，請學(xué)生用現(xiàn)中的六幅圖片，請學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種疑問句進(jìn)行問答。在進(jìn)行時(shí)的各種疑問句進(jìn)行問答。 （2）請學(xué)生在問答的基礎(chǔ)上，完成）

11、請學(xué)生在問答的基礎(chǔ)上，完成Section B/ 1a中的表中的表格。格。Step 4 Listening (Section B/ 2b on P 28)Step 5 Pairwork 承接上部分聽力內(nèi)容，要求學(xué)生在模擬情景中進(jìn)行交際承接上部分聽力內(nèi)容，要求學(xué)生在模擬情景中進(jìn)行交際:S-S: A: Hello, is Tina there ？ B: No, she isnt. A: Where is she ？ B: She is at home. A: Whats she doing now？ B: She is watching TV. A: Does she want to go to t

12、he movies? B: Sure. Lets go there at 7:00.(通過學(xué)生在模擬情景中交際通過學(xué)生在模擬情景中交際,目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力言的能力,能在做中學(xué)能在做中學(xué),在學(xué)中用在學(xué)中用.)Step 8 Homework:1.完成作業(yè)，熟記本節(jié)課的重點(diǎn)句型完成作業(yè)，熟記本節(jié)課的重點(diǎn)句型.2.畫一張或帶一張家庭活動的照片畫一張或帶一張家庭活動的照片.Period 4 ( Section B / 3a-4)Step 1 Warming up & presentation of 3a on P291. 教師出示四張圖片教師出示四張圖片on

13、 P29,要求學(xué)生就圖片中的內(nèi)容進(jìn)要求學(xué)生就圖片中的內(nèi)容進(jìn)行問答，以舊帶新。行問答，以舊帶新。 What is he/ she doing ? Where is he / she playing football? Who is he/ she playing with?2.然后要求學(xué)生就圖片中的內(nèi)容然后要求學(xué)生就圖片中的內(nèi)容,用完整的句子進(jìn)行介用完整的句子進(jìn)行介紹紹.(目的是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及用英語表達(dá)的能力目的是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及用英語表達(dá)的能力.) In the first photoStep 2 Listening and numbering the picturesStep 3 Re

14、tell 3a in the first person and finish 3bStep 4 Practice1. 要求學(xué)生出示帶來的照片要求學(xué)生出示帶來的照片,進(jìn)行問答練習(xí)進(jìn)行問答練習(xí) (這樣這樣的小組活動的小組活動,有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作,又能讓學(xué)又能讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在交流中運(yùn)用語言在交流中運(yùn)用語言.)2. 介紹自己的照片或圖片介紹自己的照片或圖片Step 5 Writing 以書信的形式介紹自己的照片或圖片。以書信的形式介紹自己的照片或圖片。Step 6 Homework我的教學(xué)設(shè)計(jì)理念我的教學(xué)設(shè)計(jì)理念：1、本節(jié)課教學(xué)活動始終遵循任務(wù)型教學(xué)的教、本節(jié)課教學(xué)活動始終遵循任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以任務(wù)為中心，學(xué)理念，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以任務(wù)為中心，在運(yùn)用語言完成任務(wù)的過程中來學(xué)習(xí)，體會和在運(yùn)用語言完成任務(wù)的過程中來學(xué)習(xí)，體會和掌握語言。掌握語言。2、自始自終貫穿了以交際為目的的原則（