人才需求調研相關表格及報告模板

1、×××專業(yè)調研報告（小二號、仿宋、加粗）一、調研基本要求（一級標題：小四號、仿宋、加粗）（一）調研目的（二級標題：小四號、仿宋、加粗）以提高質量為核心，根據企業(yè)崗位要求，結合畢業(yè)生就業(yè)狀況及職業(yè)發(fā)展需求，適應行業(yè)企業(yè)對專業(yè)知識、能力、素質要求，明確專業(yè)教學改革的思路和措施，為專業(yè)發(fā)展和2016級人才培養(yǎng)方案制定提供依據。（比如：為了更好地貫徹名校建設工作思路，建立完善的校企共同體運行機制，創(chuàng)新學崗直通人才培養(yǎng)模式改革，加強專業(yè)建設，促進專業(yè)改革，我們對×××專業(yè)人才需求進行了調研。本次調研的目的是為全面了解本專業(yè)的市場需求的趨勢、崗位

2、指向、專業(yè)人才的知識、技能、素質要求的針對性等方面的問題，探索專業(yè)建設的方向，制訂科學合理的人才培養(yǎng)方案。）（正文：小四號、仿宋、行間距23磅）（二）調研內容（根據調研情況，寫明具體內容）1. 調研區(qū)域經濟建設與社會發(fā)展對本專業(yè)人才的需求狀況，明確專業(yè)定位和專業(yè)內涵。2. 調研與本專業(yè)培養(yǎng)方向有關的職業(yè)資格證書、技能等級證書、國際通用的資格證書和知名企業(yè)的認證標準。同時調研國家職業(yè)資格證書對職業(yè)知識與技能的要求。3. 調研本專業(yè)適合畢業(yè)生的職業(yè)崗位群、職業(yè)崗位對從業(yè)人員的知識、能力及素質要求。4.全省同類專業(yè)分布及發(fā)展情況。5.畢業(yè)生就業(yè)狀況及就業(yè)崗位發(fā)展調查分析。6.畢業(yè)生對培養(yǎng)過程的意見和

3、要求。7.用人單位對畢業(yè)生質量反饋。（三）調研方式（可采用靈活多校調研方式，請具體描述，供參考）1現場調研；2座談會；3查閱資料；4調查問卷；5電話訪談。（比如：1.調研形式以問卷調查和用人單位走訪形式為主，與用人單位負責人和部分畢業(yè)生進行了面對面的座談和交流，另輔之以非正式的交談和電話交流。發(fā)放問卷，回收問卷對數據進行分析，從而掌握用人單位的人才需求及高職院校人才培養(yǎng)的現狀。作為確定×××專業(yè)教學改革思路、培養(yǎng)目標、專業(yè)改革思路和建議等的重要依據。2.問卷：本次調研問卷主要有×種：×××專業(yè)人××

4、15;問卷和×××表。×××問卷的發(fā)放對象主要是×××企業(yè)，發(fā)放途徑主要是實地走訪相結合。實際發(fā)放問卷×××份，回收×××份，有效問卷×××份。本問卷共10大題。問卷見附件所示。×××表的發(fā)放對象主要是×××，發(fā)放途徑主要是電子郵件和實地走訪相結合。實際發(fā)放問卷×××份，回收×××份，有效問卷

5、15;××份。問卷見附件所示。）（四）調研范圍（原則上在校企共同體內調研）此次調研是以×××校企共同體內進行，主要單位包括：×××公司、×××公司、×××公司、×××公司等企業(yè)。（五）調研對象（寫明校企共同體內具體企業(yè)、人員）1.行業(yè)專家、行業(yè)協會及管理部門相關人員；2.相關企業(yè)負責人、總工程師及部門主管、檢測與認證機構相關人員；3.相關企業(yè)的車間主任、技術人員、工段長、操作工，相關產品市場銷售人員；4.專業(yè)歷屆畢業(yè)生與在校生

6、；5.用人單位企業(yè)負責人、人事主管、車間主任等；6.同類專業(yè)及同行。（六）調研過程調研時間調研內容調研地點負責人參與人員形式形成的成果二、專業(yè)人才需求調研（一）人才需求的宏觀背景分析湖北省、武漢經濟技術開發(fā)區(qū)的經濟社會和人才的“十二五”發(fā)展規(guī)劃，掌握區(qū)域經濟、行業(yè)企業(yè)經濟發(fā)展框架和人才規(guī)劃戰(zhàn)略，分析發(fā)展和需求狀況。（二）行業(yè)發(fā)展現狀與趨勢(建議用圖、表的形式表示)1.行業(yè)現狀數據2.區(qū)域行業(yè)發(fā)展優(yōu)勢3.區(qū)域行業(yè)發(fā)展制約因素分析（三）行業(yè)從業(yè)人員基本情況(建議用圖、表的形式表示)1.從業(yè)人員現狀數據2.從業(yè)人員狀況分析（四）企業(yè)用人的知識、能力與素質要求1.企業(yè)用人數據2.企業(yè)用人的素質與能力要

7、求分析表1 調研企業(yè)的基本情況企業(yè)名稱企業(yè)體制背景所屬行業(yè)訪談對象企業(yè)基本狀況國有民營外資其他表2 企業(yè)從業(yè)人員的基本能力要求統計（五號、仿宋、加粗）序號能力評價維度很重要重要不重要說不清12（五）專業(yè)人才需求調查主要確定今后三年各類人才需求量。（比如： 不同性質企業(yè)對×××專業(yè)畢業(yè)生總需求量（餅圖） 不同企業(yè)規(guī)模對×××專業(yè)畢業(yè)生總需求量（餅圖） 企業(yè)主營業(yè)務不同對×××專業(yè)畢業(yè)生總需求量（餅圖） 所屬行業(yè)不同對×××專業(yè)畢業(yè)生總需求量（餅圖）企業(yè)對畢業(yè)生專業(yè)技能證書要求證

8、書級別、證書類型等。）（六）畢業(yè)生與用人單位反饋1.用人單位對畢業(yè)生質量評價對畢業(yè)生社會能力、專業(yè)能力和方法能力進行調研分析，確定畢業(yè)生總體評價狀況。表3 畢業(yè)生質量評價表評價項目評價維度好（%）較好（%）一般（%）差（%）社會能力××能力專業(yè)能力××能力方法能力××能力2.畢業(yè)生反饋信息表4 近四屆畢業(yè)生工作崗位發(fā)展情況統計表就業(yè)崗位2012級2011級2010級普通操作類技能操作類技術類管理類自主創(chuàng)業(yè)三、湖北省高職院校同類專業(yè)現狀調研全省高職院校同類專業(yè)布點及招生人數狀況及分析。表5 湖北省高職院校××類專業(yè)布

9、點及招生人數統計表地市學校數量院校名稱專業(yè)名稱人數比例武漢荊州四、專業(yè)培養(yǎng)目標定位分析（一）就業(yè)崗位分析表6 典型就業(yè)崗位、要求描述及所占比例序號崗位類分崗位崗位描述比例1××2××（二）崗位工作任務與職業(yè)能力分析表7 典型工作任務、工作過程、能力與素質要求典型工作任務工作過程能力與素質要求×××（三）培養(yǎng)目標五、專業(yè)結構調整、教學改革及人才培養(yǎng)方案制定建議1. ×××專業(yè)培養(yǎng)目標與專業(yè)方向調整建議；2. ×××專業(yè)課程設置建議；3.專業(yè)師資配置建議；4.實訓條件配

10、置建議；5.校企合作建議；6.其他建議。附表：（可自主選擇使用，并根據需要修改表格內容）附表1企業(yè)問卷調查表單位基本情況單位名稱（蓋章）單位地址及郵編單位性質 黨政機關 科研院所 學校 部隊 國有企業(yè) 民營（合資）企業(yè) 其它填表人職務E-mail聯系電話主要產品人員結構總人數 其中：本科及以上 人，大專 人 高中及中專 人，高中以下 人技能人才培養(yǎng)途徑從學校招收畢業(yè)生 人，占 %；企業(yè)自主培養(yǎng) 人，占 %；從社會招聘人員 人，占 %；其它途徑 人，占 %。人才需求人才能力需求問卷內容很重要重要不重要附表2專業(yè)調研電話記錄表企業(yè)名稱企業(yè)概況調研內容訪談人職務/崗位談話記錄記錄人：年 月 日附表3

11、企業(yè)崗位結構調研表公司名稱部門崗位設置人數崗位描述職責與任務附表4職業(yè)發(fā)展經歷調研姓名工作單位畢業(yè)學校畢業(yè)時間學歷學位專業(yè)工種技能等級聯系方式（電話、郵箱、通信地址）目前工作崗位工作年限職業(yè)經歷時間單位、部門所從事工作及職務體會及建議附表5畢業(yè)生質量反饋用人單位調查表單位名稱（蓋章）單位地址及郵編單位性質黨政機關科研院所學校國有企業(yè)民營(合資) 企業(yè)其它E-mail聯系電話近五年接受我校××專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位及人數崗位1名稱 人數： 薪酬（元/月）崗位2名稱 人數： 薪酬（元/月）崗位3名稱 人數： 薪酬（元/月）崗位4名稱 人數： 薪酬（元/月）1.您對我校畢業(yè)生的專業(yè)能

12、力的總體評價如何？A.能解決工作中碰到的技術問題 B.能解決工作中碰到的一般技術問題C.要在技術人員的指導下解決技術問題 D.無法解決工作中碰到的技術問題2.您認為我校畢業(yè)生××技能（核心技能）運用的程度如何？ A可以熟練運用×× B能運用×× C僅能×× D不具備××的基本技能3.您認為我校畢業(yè)生對××等幾種技能（核心技能）如何？A能操作三種以上 B能操作兩種以上 C只能操作一種 D不能操作4.我校畢業(yè)生在操作自動化程度高的××設備時能做到：A熟悉

13、15;×系統，并能熟練操作設備 B只熟悉硬件設備，能操作設備 C在別人指導下能操作設備 D不能操作設備5.您認為我校畢業(yè)生的產品或工藝設計能力如何？A能設計復雜的產品或工藝 B能設計一般的產品或工藝 C 能設計很簡單的產品或工藝 D不具備設計能力6.面對首次接觸的機器設備，我校畢業(yè)生能做到：A 能看懂中文和英文說明書，并可以按照說明書獨立調試、操作設備B能看懂中文說明書，并可以按照說明書獨立調試、操作設備C能看懂中文說明書，能簡單操作設備D需要在他人指導下才能操作設備7.您認為我校畢業(yè)生在校期間所掌握的專業(yè)技能與生產一線的技術要求差距大嗎？A無差距 B差距很小 C有一定差距 D差距很

14、大8.我校畢業(yè)生在崗位操作中由于操作失誤造成的出現產品不合格現象多嗎？A基本不出現 B偶爾出現 C較多出現 D經常出現9.我校畢業(yè)生經過多長時間后能進行崗位獨立操作？A一個月內 B三個月內 C半年內 D半年以上10.我校畢業(yè)生在完成某項工作時候是否有計劃？A能夠制定較詳細的計劃 B能夠制定簡單的計劃 C偶爾會制定計劃 D不制定計劃11.您認為我校畢業(yè)生在工作崗位上是否堅持學習？A積極主動參加安排的學習 B樂意參加安排的學習 C對安排的學習無所謂 D不愿意參加安排的學習12.在工作中遇到問題時，我校畢業(yè)生會選擇哪種處理方式？A會綜合運用各種方法解決問題 B會查找資料解決C會向其他人請教解決 D對

15、問題表現的束手無策13.在完成一項任務后，我校畢業(yè)生會對完成工作進行評價和改進嗎？A對完成任務過程和結果進行正確評價并認真改進 B對完成任務過程和結果進行評價并改進 C對完成任務過程和結果進行評價但很少改進 D沒有對完成任務進行總結的意識14.你認為我校畢業(yè)生在自身素質提高方面的態(tài)度是A主動、積極 B被動、消極 C無所謂 D認為沒有必要15.在完成任務過程中，我校學生給您的印象是A刻苦、好鉆研 B靈活 C一般 D呆板16.我校畢業(yè)生能否將學校學習的知識運用到工作中？A能靈活運用 B能運用 C不會運用 D學生認為學校知識與工作之間有差距17.在從事新任務時，我校畢業(yè)生能否吸取以往的經驗和教訓？A

16、能吸取并能運用 B能吸取運用較少 C能考慮到但不運用 D從來不考慮18.在完成任務中，我校畢業(yè)生在方法上是否有創(chuàng)新意識？A經常有 B有時有 C很少有 D沒有19.我校畢業(yè)生在聽取意見時：A在分析的基礎上樂于接受，并感謝他人的幫助B對別人的意見樂于接受，而不多分析C正確的樂于接受，不正確的予以反駁D總是找理由給予回擊20.我校畢業(yè)生在幫助他人方面表現如何？A當同事有困難、有需要時主動給予幫助，熱心公益活動B能關心同事、能參加公益活動；對同事比較關心，但不參加公益活動C從不幫助同事，也不參加公益活動D既不幫同事也不參加公益活動，對活動組織者進行冷嘲熱諷21.我校畢業(yè)生在待人處事上能做到：A待人有禮

17、貌，能主動打招呼 B遇到長輩、領導能主動打招呼C對待領導與員工兩種態(tài)度 D待人沒有禮貌不分長幼經常欺負弱者22.我校畢業(yè)生在對待利益上：A對待利益不記得失無私奉獻 B對待利益隨大流 C斤斤計較 D愛占小便宜23.我校畢業(yè)生在工作上會做到建言獻策嗎？A為單位的發(fā)展多次主動提出建設性意見 B.偶爾主動提出建設性意見 C.從來不提建設性意見 D.經常發(fā)表有損單位的言論24.我校畢業(yè)生在對待單位工作安排上表現為： A.服從單位工作安排，工作成績較好 B.服從工作安排，工作成績一般 C.不滿工作安排，但能完成工作 D. 不滿工作安排，工作消極不配合25.我校畢業(yè)生在工作中的工作狀態(tài)表現為： A.工作積極

18、主動，不怕吃苦 B.工作認真，吃苦程度一般 C.工作較認真，怕吃苦 D.工作極不認真又怕吃苦26.我校畢業(yè)生的跳槽情況： A.從未跳槽 B.跳槽一次 C.跳槽3次 D.跳槽3次以上27.我校畢業(yè)生在遵守規(guī)章方面表現如何A.從不因個人事務影響工作，工作時間從不串崗或作私事，遵守作息時間從不遲到早退B.偶爾因個人事務影響工作，但能事先予以說明，工作時間有時串崗或做私事，有時有遲到早退C.經常因個人事務影響工作，工作時間經常串崗或做私事，遲到早退現象較多D.常常礦工28.我校畢業(yè)生在工作中生產成本意識如何？A.成本意識強，能節(jié)約材料和能源 B.成本意識一般，材料能源有浪費現象C.無成本意識，材料能源有一定浪費 D.浪費嚴重29.我校畢業(yè)生在工作中能做到愛護設備嗎？ A.儀器設備清潔完好，每天下班前都做好儀器設備的保養(yǎng)工作 B.儀器設備維護較好，經常性的做好儀器設備的保養(yǎng)工作C.儀器設備維護不好，使用時才做儀器設備的保養(yǎng)工作 D.基本不做必要的儀器設備保養(yǎng)30.您認為我校畢業(yè)生最缺乏的是：A.獨立解決實際問題的能力B.與人主動溝通C.對崗位工作的熱情D.做事仔細、認真填表人（簽名） 職務 填表時間 附表6畢業(yè)生調查表姓名畢業(yè)專業(yè)聯系電話畢業(yè)時間E-MAILQQ您現工作單位/