優(yōu)生輔導(dǎo)工作總結(jié)

1、高官屯小學(xué) 2015-2016 學(xué)年上學(xué)期三年級(jí)優(yōu)生輔導(dǎo)工作總結(jié)任課教師：張宗利一、目的為全面提高教學(xué)質(zhì)量， 出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)， 特選拔學(xué) 科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行 重點(diǎn)培養(yǎng)， 為他們脫穎而出創(chuàng)造條件， 從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人 才，為學(xué)校增光。二、情況分析在智力、學(xué)習(xí)成績(jī)、 日常表現(xiàn)等方面相對(duì)優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常 被認(rèn)為是好學(xué)生 ,也被稱為優(yōu)生。由于這些小學(xué)生正處于萌芽期，認(rèn) 知結(jié)構(gòu)、判斷能力和行為決策水平都有待提高， 他們思維活躍不穩(wěn)定， 容易受各種因素的干擾，緊張的學(xué)習(xí)、激烈的競(jìng)爭(zhēng)、單調(diào)的生活、成 長(zhǎng)的煩惱， 還有來自家長(zhǎng)教師及學(xué)生自身的過

2、高期望等， 常常會(huì)誘發(fā) 這些學(xué)生的消極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級(jí)中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對(duì)他們的教育，對(duì) 形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用， 這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己， 大膽 工作無(wú)疑會(huì)對(duì)班級(jí)工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。 優(yōu)生比 “差生”學(xué)習(xí) 成績(jī)好，常常受到老師、 家長(zhǎng)、同學(xué)的贊揚(yáng)， 他們的優(yōu)越感與日俱增， 在教育教學(xué)過程中， 我們往往只重視對(duì)優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高， 但卻 忽視對(duì)優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)。三、具體措施1、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向 推薦有關(guān)少兒的傳記讀物，使其將自己放在一個(gè)更廣闊的空間和時(shí)間中認(rèn)識(shí)自己的使命。榜樣的力量無(wú) 窮。以古今中外的偉人為榜樣， 力量還小的了嗎？很多人

3、終身碌碌無(wú) 為，不是因?yàn)闆]有能力，只是沒有明確的目標(biāo)，給予其足夠的激勵(lì)。 對(duì)于一個(gè)即將遠(yuǎn)航的人，一枚小小的指南針是何等重要。2、幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己 幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和 名次，通過和其他杰出少年的比較， 通過對(duì)自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與 失敗的冷靜分析， 通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)， 正確全面地認(rèn)識(shí) 自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。3、嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu) 生出現(xiàn)問題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響 他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí) 的學(xué)習(xí)中工作中， 要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)， 也讓他們嚴(yán)格約束 自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。4、著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集 體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想 象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳 給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。5、平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地 “捧”，也不 能面對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷， 這些都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。 對(duì)他們 要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成