上海市教師信息化工程中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀答案

1、上海市教師信息化工程中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀、理解能力提升工程1. 【單選題】全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的主要內(nèi)容可以用哪四個關(guān)鍵詞來描述：（ 20 分 ）A. 培訓(xùn)、實(shí)踐、應(yīng)用、測評B. 標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)、測評、應(yīng)用C. 能力、培訓(xùn)、測評、應(yīng)用D. 標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)、實(shí)踐、應(yīng)用答案： B2. 【多選題】在能力提升工程中，明確提出建立科學(xué)的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)體系。這個能力標(biāo)準(zhǔn)體系包括哪些內(nèi)容：（ 20 分 ）A. 全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)B. 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)C. 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力實(shí)施指南D. 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評指

2、南答案： ABD3. 【單選題】在中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)中，共設(shè)定了多少課程主題？ （ 20 分 ）A. 25B. 26C. 27D. 28答案： c4 .【多選題】以下描述中正確的是:廠 A.此次測評將通過考試進(jìn)行廠B.此次培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)所界定的課程主題，每個人都要根據(jù)自己的情況去選擇，對于自己短板的內(nèi)容都要去學(xué)完。0 C.能力提升工程非常重視學(xué)用結(jié)合，因此并不是學(xué)完內(nèi)容就可以了，還要講所學(xué)的內(nèi) 容在實(shí)踐中去應(yīng)用?！?D.培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)是在能力標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上研制出來的，回答哪些課程”、什么樣的課程有助于幫助教師獲得信息技術(shù)應(yīng)用能力的問題：答案：CD5 .【多選題】能力提升工程的創(chuàng)新

3、主要是為了回答哪兩個問題（20分）A.如何關(guān)注差異？B.如何區(qū)分能力？C.如何實(shí)施培訓(xùn)？D.如何促進(jìn)應(yīng)用？答案：AD、了解標(biāo)準(zhǔn)研制背景1.【單選題】 課程中所提到的、作為映象教育的信息技術(shù)發(fā)展風(fēng)向標(biāo)的報告是：（20分）A.地平線報告B.新媒體報告2 / 19C. 新地平線報告D. 21 世紀(jì)學(xué)習(xí)報告答案： A（ 20 分 ）2. 【多選題】之所以說教師們提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的空間還是很大的，是因?yàn)椋篈. 教師們的技術(shù)應(yīng)用差異性很大，但由于技術(shù)是不斷發(fā)展的，因此都有提升空間。B. 還有很多老師不能很好地利用現(xiàn)有技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)。C. 有些老師雖然掌握了信息技術(shù)，并不代表能夠很好地在教學(xué)中應(yīng)用。D

4、. 一些教師們對再自己的學(xué)科里如何更好地應(yīng)用技術(shù)還缺乏深入的學(xué)習(xí)。答案： ABCD3. 【單選題】在本課程中，“按需施訓(xùn)”中的“需”是指： （ 20 分 ）A. 中小學(xué)教師的真實(shí)需求B. 中小學(xué)教師的客觀需求C. 中小學(xué)教師的現(xiàn)有能力水平D. 是國家所要求的能力標(biāo)準(zhǔn)與教師現(xiàn)有能力水平之間的差距答案： D4. 【多選題】以下描述中正確的是：（ 20 分 ）A. 信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)，是規(guī)范與引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則。B. 信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)，是各地開展信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)、應(yīng)用和測評等工作的基本依據(jù)。C.信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)，是中小學(xué)教師專業(yè)成長的準(zhǔn)則。D.信

5、息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)，是教師培訓(xùn)的基本依據(jù)。答案：AB5.【單選題】在能力提升工程的第二條里，明確提出“要建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)體系”，提出了信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)的研制，這表現(xiàn)出培訓(xùn)的那種發(fā)展方向？（ 20分）A.面向?qū)嵺`、面向應(yīng)用B.關(guān)注教師差異C.科學(xué)化、專業(yè)化D.普適性、通用性答案：C二、了解標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)1 .【多選題】 在能力標(biāo)準(zhǔn)中，分別從兩個方面描述了中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用 能力標(biāo)準(zhǔn)，這兩個方面是：（20 分）6 / 19A.應(yīng)用信息技術(shù)解決教學(xué)問題B.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)C.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式D.應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)探究學(xué)習(xí)答案：BC2 .【多選題】 能力標(biāo)準(zhǔn)的五個維

6、度分別是：（20 分）A.技術(shù)素養(yǎng)B.學(xué)習(xí)與發(fā)展C.數(shù)字資源開發(fā)7 / 19D.計劃與準(zhǔn)備E.組織與管理F.信息化環(huán)境建設(shè)8 / 19G.評估與診斷H.信息化教學(xué)設(shè)計答案：ABDEG3 .【單選題】 能夠聯(lián)網(wǎng)的機(jī)房屬于四類信息化典型環(huán)境中哪一類？（ 20分）22 / 19A.簡易多媒體教學(xué)環(huán)境B.交互多媒體教學(xué)環(huán)境C.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境D.移動學(xué)習(xí)環(huán)境答案：C（20 分）4 .【單選題】為什么在能力標(biāo)準(zhǔn)中分為基本要求和發(fā)展性要求:A.中小學(xué)教師的信息技術(shù)能力水平不一樣。B.基本要求關(guān)注教師用技術(shù)支持教，發(fā)展性要求C.信息技術(shù)應(yīng)關(guān)注教師用，技術(shù)支持學(xué)生學(xué)。用水平低的老師參考基本要求，信息技術(shù)應(yīng)用

7、水平高的老師參考發(fā)展性要求。D.最大程度上關(guān)注到信息技術(shù)應(yīng)用的條件差異, 以及條件差異所帶來的能力提升的限制。答案：D5 .【多選題】 能力標(biāo)準(zhǔn)的三個特點(diǎn)分別是：（20 分）A.關(guān)注差異B.指向前沿C.面向應(yīng)用D.聚焦專項(xiàng)答案：ACD 四、理解標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求1.【單選題】“初中生物的李老師在講解DNAt組技術(shù)時，利用電子白板的任何切割技術(shù)來模擬DNA勺切割和拼接，并利用電子白板的記錄與回訪功能來重現(xiàn)這一過程，加深了學(xué)生們對于DNA1組概念的理解。”李老師的這一案例可以視為是能力標(biāo)準(zhǔn)中哪一種要求下的案例？ （ 20 分）A.應(yīng)用信息技術(shù)解決教學(xué)問題B.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)C. 應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變

8、學(xué)習(xí)方式D. 應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)探究學(xué)習(xí)答案： C2. 【單選題】 “高中政治的黃老師在講授在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理時，在基本的知識學(xué)習(xí)后，安排了辯論環(huán)節(jié)，他先讓同學(xué)們學(xué)習(xí)辯論規(guī)則，然后以小組合作方式明確論點(diǎn)。辯題為正方： 真理越辯越明，反方：真理不會越辯越明。接下來再計算機(jī)機(jī)房中安排了一個課時，利用在線論證工具（Showing Evidence ）明確論點(diǎn)，利用所學(xué)的知識補(bǔ)充論據(jù)， 并利用這個工具點(diǎn)評彼此所選擇論據(jù)對于論點(diǎn)的支持力度，支持力度不夠時再上網(wǎng)尋找。教師在過程中通過點(diǎn)評、示范等方式引導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)論據(jù)的合理性和可靠性。接下來，安排一個課時開展面對面辯論，前期的準(zhǔn)備使辯論質(zhì)量得到保障，加深了

9、學(xué)生對知識的理解和思辨能力的提升。”魏老師的這一案例可以視為是能力標(biāo)準(zhǔn)中哪一種要求下的案例？ （ 20分）A. 應(yīng)用信息技術(shù)解決教學(xué)問題B. 應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)C. 應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式D. 應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)探究學(xué)習(xí)答案： C3. 【單選題】以下判斷正確的是？（ 20 分 ）A. 在簡易多媒體教學(xué)環(huán)境和交互式多媒體教學(xué)環(huán)境中，老師是無法阻止學(xué)生開展合作、交流、探究性活動的。B. 如果教師所處的教學(xué)環(huán)境是網(wǎng)絡(luò)多媒體或移動學(xué)習(xí)環(huán)境，他只要達(dá)到“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”的要求就可以了。C. 以后的課堂教學(xué)應(yīng)該盡可能地應(yīng)用信息技術(shù)。D. 教師們要思考如何利用信息技術(shù)來解決教學(xué)問題、如何利用

10、信息技術(shù)來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。答案： C4. 【多選題】以下描述正確的是：（ 20 分 ）A. 通用軟件，是指廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)活動中的通用性軟件，例如辦公軟件、即時交流軟件、音視頻編輯軟件等。B. 學(xué)科軟件，是指特別適合用于某些學(xué)科的軟件，如幾何畫板、在線地圖、聽力訓(xùn)練軟件、虛擬實(shí)驗(yàn)室等。C. 數(shù)字教育資源，是指教學(xué)素材、多媒體課件、主題學(xué)習(xí)資源包、電子書、專題網(wǎng)站等各類與教育教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字資源統(tǒng)稱。D. 技術(shù)資源，是指通用軟件、學(xué)科軟件、數(shù)字教育資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等資源統(tǒng)稱。答案： ABCD5. 【多選題】以下描述正確的是：（ 20 分 ）A. 在簡易多媒體環(huán)境下的技術(shù)應(yīng)用環(huán)節(jié)中，學(xué)生

11、的主要行為是觀看、思考、感悟、根據(jù)提示進(jìn)行練習(xí)等B. 在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生應(yīng)更有機(jī)會個人體驗(yàn)、交流、互動、應(yīng)用與合作。C. 在交互多媒體環(huán)境下的技術(shù)應(yīng)用環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生可以和電子白板或觸控電視可以進(jìn)行少量的互動。D. 在移動學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生應(yīng)更有機(jī)會個人體驗(yàn)、交流、互動、應(yīng)用與合作。答案： ABCD五、1. 【多選題】為了在能力提升工程中達(dá)到良好的效果，教師應(yīng)該：（ 20 分 ）A. 客觀自查，明確短板B. 認(rèn)真研修，積極實(shí)踐C. 團(tuán)隊協(xié)作，規(guī)劃先行D. 關(guān)注技術(shù)，不斷探究答案： ABC2. 【多選題】在能力提升工程中，診斷測評的作用是什么？（ 20 分 ）A. 幫助老師科學(xué)診斷自己的

12、信息技術(shù)應(yīng)用能力水平B. 幫助區(qū)域管理者了解本區(qū)域教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力情況C. 根據(jù)教師的自我診斷為教師推薦應(yīng)該學(xué)習(xí)的課程D. 方便管理者將教師的診斷測評結(jié)果與教師資格認(rèn)定、資格定期注冊、職務(wù)（職稱）評聘和考核獎勵等聯(lián)系起來。答案： ABC3. 【多選題】關(guān)于培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)，以下判斷正確的是？（ 20 分 ）A. 每位老師都要根據(jù)診斷測評的結(jié)果，將所有欠缺的課程都要學(xué)完。B. 培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)”研制出來的。C. 培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)中，對于課程實(shí)踐任務(wù)、案例資源、考核評價建議等均有要求，便于教師們在學(xué)習(xí)課程時，考慮和開展自己的實(shí)踐。D. 27 類課程主題名稱就是老師們真實(shí)學(xué)習(xí)時的課程名稱。答案： BC4. 【多選題】在能力提升工程里，為什么強(qiáng)調(diào)要將課程學(xué)習(xí)和現(xiàn)場實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修結(jié)合起來？（ 20 分 ）A. 只有能力提升工程的相關(guān)培訓(xùn)有這個要求，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)應(yīng)用能力特別需要對于信息技術(shù)的親身體驗(yàn)和操作。B. 在能力提升工程中，“應(yīng)用”是其重要指向之一，而現(xiàn)場實(shí)踐、校本研修等是將推進(jìn)學(xué) 用結(jié)合的重要方法。C. 據(jù)研究，僅有理論學(xué)習(xí)是不夠的，還要結(jié)合示范、實(shí)踐、反饋和指導(dǎo)，才能實(shí)現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容的遷移D. 根據(jù)信息技術(shù)環(huán)境下教師學(xué)習(xí)特點(diǎn)，強(qiáng)化情景體驗(yàn)環(huán)節(jié)，確保實(shí)踐成效，使教師邊學(xué)習(xí)、邊