八年級(jí)物理第二單元練習(xí)卷

1、八年級(jí)物理第二單元練習(xí)卷聲音與環(huán)境 日期：2013.9.27班級(jí) 姓名 座號(hào) 一、填空題1、在一次風(fēng)較大的時(shí)候，張娜同學(xué)觀察旗桿上的國(guó)旗，當(dāng)她看到國(guó)旗在風(fēng)中發(fā)出“僻里啪啦”的聲音的時(shí)候，看到國(guó)旗在不停地飄動(dòng)，這說(shuō)明 2、登上月球的兩宇航員不借助無(wú)線電聽(tīng)不到對(duì)方的講話，這是由于 3、禮堂、餐廳、候車室的墻壁和屋頂要做成凹凸不平的各式形狀，主要是為防止 甲 乙 k歌房的墻壁比較光滑，而且空間相對(duì)比較小，這是為了利用 ，增強(qiáng) 4、“女高音”指的是 高，它的波形是 “男低音”指的是 低，它的波形是 “放聲高歌”指的是 大； “悅耳動(dòng)聽(tīng)”指的是 好。初中階段的男生一般都要經(jīng)過(guò)“變聲期”，是指 發(fā)生了變化

2、。挑選瓷器時(shí)，常輕輕敲它一下，這是根據(jù)聲音的 來(lái)判斷瓷器是否有破損。因?yàn)橛绊懰囊蛩厥?、 、 5、圖甲、乙是兩種聲音的波形圖，從圖形可知： 圖是樂(lè)音的波形， 圖是噪聲的波形。6、我國(guó)古書(shū)夢(mèng)溪筆談中記載：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽(tīng)到夜襲的敵人的馬蹄聲，其原因是 能夠傳聲，且比空氣傳聲的速度 。7、 人對(duì)遠(yuǎn)處大聲講話時(shí)，常用雙手在嘴邊圍成喇叭狀，是為了減少 ，增加 。8、小明進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)：把一正在發(fā)聲的手機(jī)放于鐘罩內(nèi)，手機(jī)和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料，用抽氣機(jī)不斷抽出罩內(nèi)空氣，聽(tīng)到的手機(jī)聲音會(huì)逐漸變小，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明：聲音可以在 傳播，但不能在 傳播。如果將泡沫塑料拿掉，

3、情況會(huì)如何變化？ 原因是 。9、喇叭放音時(shí)，紙盆上的碎紙片“翩翩起舞”，這現(xiàn)象說(shuō)明了 如果加大喇叭的音量，我們可以看到 ，這說(shuō)明 越大， 越大；如果播放的音樂(lè)聲從尖細(xì)到低沉，我們可以觀察到，甲乙丙碎紙片的抖動(dòng) ，由此我們可以得到結(jié)論： 10、如右圖，向瓶里吹氣時(shí)， 瓶的音調(diào)高，是 振動(dòng)發(fā)聲。當(dāng)用小錘敲打瓶壁時(shí)， 瓶的音調(diào)低，振動(dòng)物質(zhì)是 。某同學(xué)用同樣的力吹一根塑料做的笛子，并將它不斷剪斷，這是在研究聲音的音調(diào)與吸管 的關(guān)系 。圖2-211、用手機(jī)接打電話時(shí)，很容易聽(tīng)出熟悉人的聲音，這是根據(jù)聲音的 判斷，在嘈雜的公共場(chǎng)所帶耳機(jī)聽(tīng)mp3，往往需要增大音量，這是增大了聲音的 ，若長(zhǎng)此以往會(huì)使聽(tīng)力下降

4、，為了健康著想，我們一般把音量控制在 以內(nèi)。12、考試期間，為了給考生提供一個(gè)良好的考試環(huán)境，學(xué)校在大門口立了一塊“靜止鳴笛”的交通提示牌，并阻止除公交車以外的機(jī)動(dòng)車輛行駛。其目的是 二、選擇題1、關(guān)于聲音，下列說(shuō)法中不正確的是（ ）a、俗話說(shuō)“隔墻有耳”，說(shuō)明固體也能傳聲 b、“震耳欲聾”主要說(shuō)明聲音的響度大c、“聞其聲而知其人”主要根據(jù)音色來(lái)判斷的 d、廣播、電視通過(guò)電線傳遞的聲音2、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（ ）a、聲音在真空中不受阻力，速度最快 b、聲源振動(dòng)的越快，發(fā)出聲音音調(diào)越高c、樂(lè)音的音調(diào)若相同，其音色一定相同 d、人耳聽(tīng)不到次聲，所以次聲對(duì)人體無(wú)影響3、你的鄰居搞裝修十分

5、吵鬧，干擾你的學(xué)習(xí)和生活，下列措施中哪一個(gè)是無(wú)效的：（）a、趕快將門窗關(guān)緊； b、將窗打開(kāi)讓空氣加快流通；c、用棉花塞住耳朵； d、將棉被掛在窗戶上。4、下列現(xiàn)象不屬于利用超聲波的是（ ） a、蝙蝠飛行時(shí)的定向 b、醫(yī)生利用“b”超給病人檢查c、利用聲波清洗精細(xì)的零件 d、優(yōu)美的小提琴演奏聲5、小麗對(duì)樂(lè)音進(jìn)行了下列的講述，你認(rèn)為其中不正確的是：（ ）a、樂(lè)音的波形是有規(guī)則的； b、一般說(shuō)來(lái)，樂(lè)音聽(tīng)起來(lái)悠揚(yáng)、悅耳；c、音調(diào)響度均相同的樂(lè)音，其音色一定相同； d、一般說(shuō)來(lái)，女生的唱歌的音調(diào)會(huì)高于男生。6、甲同學(xué)說(shuō)話時(shí)，聲帶3 s內(nèi)振動(dòng)900次，乙同學(xué)說(shuō)話時(shí)5s內(nèi)振動(dòng)了1470次，則這兩位同學(xué)的音調(diào)

6、相比（ ） a、甲的高些 b、乙的高些 c、相同 d、無(wú)法比較7、下列幾種現(xiàn)象中，可說(shuō)明聲音能在液體中傳播的是（ ）a、有光將魚(yú)吸引到網(wǎng)內(nèi) b. 魚(yú)被岸上說(shuō)話的聲音嚇走c、在岸上聽(tīng)到河水流動(dòng)的聲音 d. 波浪拍擊海岸發(fā)出的轟鳴聲8、日常生活中，人們常根據(jù)敲打物體發(fā)出的聲音來(lái)鑒別物質(zhì)，以下做法可達(dá)到這一目的的是（ ）a、瓜農(nóng)用手拍打西瓜 b. 鐵匠用小錘敲打燒紅的鐵塊b、瓦匠用瓦刀敲打磚 d. 自行車上敲擊車鈴9、音樂(lè)會(huì)上用不同樂(lè)器演奏同一樂(lè)曲，我們也能夠分辨出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音這主要是依據(jù)（ ） a、響度不同 b、音色不同 c、音調(diào)不同 d、振幅不同10、關(guān)于聲音的下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）

7、a聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音不能在真空中傳播 b.聲音是以波的形式向外傳播，聲波能夠傳遞能量 c音調(diào)和響度完全相同的聲音，它們的波形也完全相同 d.在空屋子里聽(tīng)到別人說(shuō)話的聲音與在曠野里聽(tīng)到的不一樣11、狗、貓能聽(tīng)到人不能聽(tīng)到的聲音，原因是（ ）a、狗、貓的耳朵比人更靈敏 b. 狗、貓的聽(tīng)覺(jué)范圍比人的聽(tīng)覺(jué)范圍小c、狗、貓的聽(tīng)覺(jué)范圍與人的聽(tīng)覺(jué)范圍不同 d. 狗、貓的耳廓能轉(zhuǎn)動(dòng)12、下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ） a.用大小不同的力按同一琴鍵，發(fā)出聲音不同之處是響度b.鳥(niǎo)鳴是靠鳴膜的振動(dòng)而產(chǎn)生的 c.收音機(jī)發(fā)聲時(shí)，喇叭在振動(dòng) d. 宇航員在月球上聲帶不能振動(dòng)，所以不能發(fā)聲13、小孩用嘴巴把一個(gè)氣球吹大，由

8、于小孩用力太大，氣球被吹破了，發(fā)出“嘭”的一個(gè)大響聲，這響聲是由于（ ）a球皮被吹大時(shí)振動(dòng)發(fā)出響聲 b吹氣時(shí)球內(nèi)空氣振動(dòng)發(fā)出響聲c破裂時(shí)球皮振動(dòng)發(fā)出響聲 d球破裂時(shí)引起周圍空氣振動(dòng)發(fā)出響聲三、實(shí)驗(yàn)探究題1現(xiàn)給你如下器材：鋼尺一把、木梳一把、音叉、一個(gè)乒乓球（系著細(xì)線）、橡皮筋、鼓、一張紙、小錘。你任選器材（一種或兩種以上器材），設(shè)計(jì)三個(gè)有關(guān)聲現(xiàn)象的探究實(shí)驗(yàn)，按下表要求填寫(xiě)。器材實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟僮鬟^(guò)程發(fā)生現(xiàn)象示例：鼓、小錘探究聲音如何產(chǎn)生用小錘敲擊鼓鼓發(fā)聲2、在聲音傳播的實(shí)驗(yàn)探究中，小紅和小芳做了下面兩步實(shí)驗(yàn)：（1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個(gè)同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，傳過(guò)

9、來(lái)的聲音大小。（2）將兩張緊挨的課桌離開(kāi)一個(gè)小縫，然后重復(fù)步驟（1），比較前后兩次聲音的大小。請(qǐng)你幫他們分析，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中： 實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程聲音大小聲音靠什么傳播兩張課桌緊挨時(shí)  兩張課桌之間有一個(gè)小縫時(shí)  （3）分析與論證： 3、小蘭在觀察小提琴、二胡等弦樂(lè)器的弦振動(dòng)時(shí)，猜測(cè)：即使在弦張緊程度相同的條件下，弦樂(lè)器發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān)，于是想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下自己的猜想是否正確，下表是實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件。（1）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長(zhǎng)短的關(guān)系，她應(yīng)該選用編號(hào)為_(kāi) _、 的琴弦。（2）如果小蘭

10、想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系，她應(yīng)該選用編號(hào)為_(kāi) _、 的琴弦。（3）當(dāng)小蘭看到到小提琴、二胡等弦樂(lè)器不同的弦線時(shí)，突然想到：弦樂(lè)器發(fā)聲的音調(diào)是否還與弦的材料有關(guān)，請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證她的猜想。 這種設(shè)計(jì)的方法稱為 （4）探究過(guò)程通常采用下列一些步驟：a實(shí)驗(yàn)研究b分析歸納c提出問(wèn)題（或猜想）d得出結(jié)論等，你認(rèn)為小蘭要完成本探究的會(huì)過(guò)程，所采用的合理順序應(yīng)該是：_ _(只填代號(hào))四、計(jì)算題1、某人站在橋上，從橋面向河中扔下一石，見(jiàn)落石水花開(kāi)始計(jì)時(shí)，經(jīng)0.2s聽(tīng)到落石擊水聲，問(wèn)橋高出面多少米2、某學(xué)校操場(chǎng)外有建筑物離跑道起跑點(diǎn)176m，同學(xué)訓(xùn)練時(shí)因回聲聽(tīng)到兩個(gè)起跑聲音的時(shí)間間隔是1s，求此時(shí)溫度。五、綜合題1、聲音與人的生活息息相關(guān)，為了認(rèn)識(shí)聲音，某實(shí)踐活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)對(duì)聲音進(jìn)行探究 實(shí)驗(yàn)一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水，發(fā)現(xiàn)濺起水花 實(shí)驗(yàn)二：用細(xì)線把一個(gè)小鈴擋懸掛在軟木塞的下端，并置人燒瓶中，輕輕搖搖瓶子，會(huì)聽(tīng)到清晰的“叮當(dāng)”聲，然后取下軟木塞，將點(diǎn)燃的酒精棉球放人瓶中，待火熄滅后，迅速塞緊軟木塞，再搖瓶子，聽(tīng)到瓶子里的響聲比原來(lái)小很多 實(shí)驗(yàn)三：支起自行車，一手轉(zhuǎn)動(dòng)自行車的腳踏板，另一手則拿一硬紙片并讓紙片的一頭伸進(jìn)自行車后輪的輻條中，隨著車輪轉(zhuǎn)速的加快，紙片發(fā)出的聲音會(huì)越來(lái)越尖以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)