2020年春新人教版部編本四年級下冊語文教學(xué)工作計劃附教學(xué)進度

1、2020 年春新人教版部編本四年級下冊語文教學(xué)工作計劃附教學(xué)進度2020 年春新人教版部編本四年級下冊語文教學(xué)工作計劃附教學(xué)進度 一、指導(dǎo)思想 受新冠肺炎疫情影響 ,2020 年寒假變得有些特殊 ,開學(xué)時間不斷推遲。于是很多學(xué)生開始上 網(wǎng)課 ,效果如何老師們都清楚 ,其中效果并不好 ,畢竟上網(wǎng)課比線下更累 ,傷眼睛不說 ,四年級的 學(xué)生剛從低年級跨過 ,剛培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力 ,自學(xué)能力也并不是很好 ,所以大多數(shù)不能嚴格要 求自己去學(xué)習(xí) ,大部分不能做到一心一意上網(wǎng)課 ,大多數(shù)學(xué)生就算有家長在一旁監(jiān)督孩子學(xué)習(xí) 然而其心思并不在網(wǎng)課上 ,都是一心二意學(xué)習(xí)。到最后造成一個班級出現(xiàn)兩極分化,大部分學(xué)生依

2、然沒有學(xué)到知識 ,這造成學(xué)生辛苦 ,老師更辛苦。因此 ,在疫情未完全結(jié)束期間開學(xué) ,四年級的學(xué)生迎來臨近畢業(yè)的學(xué)期 ,本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)比 往年較重 ,在開學(xué)后師必須做到嚴密周道的教學(xué)計劃,不能因為學(xué)生在疫情期間上過網(wǎng)課,老師們也講過很多知識點而忽略大部分同學(xué)是否真正掌握知識,所以老師還得認真做好教學(xué)計劃,拋去學(xué)生已經(jīng)上過網(wǎng)課的思想從頭認真?zhèn)湔n、上課,有步驟、有目標地實施 ,認真對待兩極分化 ,照顧后進生。二、學(xué)情分析本班共有學(xué)生 XX 人 ,其中男生 XX 人 ,女生 XX 人。大多數(shù)學(xué)生性格開朗 ,經(jīng)過四年級上學(xué) 期的一個學(xué)期轉(zhuǎn)換 ,學(xué)習(xí)興趣濃厚 ,樂于參加各項活動 ,有自學(xué)本事。 在語文學(xué)

3、習(xí)方面 ,本班兩極 分化比較明顯 : 優(yōu)秀生平時比較樂于表達 ,善于交流 ,知識掌握牢固 ;個別孩子對閱讀有濃厚的 興趣 ,思維活躍 ;有一部分后進生上課好動 ,就算經(jīng)過半個學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)換 ,在學(xué)習(xí)上沒有多大改變 , 甚至不如以前 ,課后拖欠作業(yè) ,學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。 考慮到四年級是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個學(xué)年 , 本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng),加強硬筆書法的練習(xí) ,提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、教材分析新統(tǒng)編編本四年級下冊教材從 2020 年春正式試行 ,本冊教材分組編排。本冊教材以專題形 式組織內(nèi)容是 :鄉(xiāng)村生活、科技成就、輕叩詩歌的大門、作家筆下的動物、走遍千山萬水、 學(xué)習(xí)把握長文章的主要

4、內(nèi)容、偉大的人物品格、奇妙的童話。全冊共編有 27 課:精讀 20 課,略讀 7 課。本冊保留了老人教版教材 3 篇課文 ,調(diào)整了 24 篇內(nèi) 容豐富、具有很強的時代感強、更加適合新時代教學(xué)的課文。教材包括導(dǎo)語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋） 、口語交際、 習(xí)作、語文園地 （ 交流平臺、詞句段運用、書寫提示、日積月累、識字加油站、快樂讀書吧 等） 。本冊通過精美的選文 ,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中 ,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、 積極的人 生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、語文園地的學(xué)習(xí)等學(xué) 習(xí)和活動中 ,達到中年級的上階段教學(xué)目標。四、教學(xué)目標（

5、一）識字與課文（1）.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字濃厚的興趣 ,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。（2）.全冊要求識字 250 個 ,能正確寫字 250 個,。（3）.學(xué)會使用字典、詞典 ,有初步的獨立識字能力。（4）.能使用硬筆熟練地書寫正楷字 ,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。（ 5）讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣 ,認真習(xí)作。（6）.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（7）.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方做標記并提出疑問。（ 8）.通讀課文后 ,能聯(lián)系上下文 ,理解詞句的意思 ,體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。對于不是很懂的學(xué)會借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。（ 9）.能初步

6、把握文章的主要內(nèi)容 ,體會文章表達的思想感情 ,能復(fù)述敘事性作品的大意 ,初步 感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,與他人交流自己的閱讀感受。（ 10） .在理解語句的過程中 ,掌握標點符號是有（體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。 ）（11） .對略讀課文能很好自學(xué) ,學(xué)習(xí)略讀 ,粗知文章大意。（ 12） .積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。（ 13） .誦讀優(yōu)秀詩文 ,注意在誦讀過程中體驗情感 ,背誦優(yōu)秀詩文。（ 14） .養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣 ,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 （課外閱讀根據(jù)學(xué)生吸收能力由 老師推薦 ,學(xué)生到圖書館借閱）（二）習(xí)

7、作（1）.讓學(xué)生留心周圍事物 ,樂于書面表達 ,增強習(xí)作的自信心。（2）.培養(yǎng)學(xué)生不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。（3） .習(xí)作之后學(xué)會將自己的習(xí)作讀給人聽 ,與他人分享習(xí)作的快樂。并虛心聽取他人的建 議和問題。（ 4）.嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句 ,學(xué)會使用平時閱讀課外書掌握的好句好詞。（5）.根據(jù)表達的需要 ,使用冒號、引號 ,學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。（三）口語交際（語言能力）（ 1）.能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽,領(lǐng)會要點 ,并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?就不同的意見與人商討。（2

8、）.培養(yǎng)學(xué)生聽人說話能把握主要內(nèi)容 ,并能簡要轉(zhuǎn)述。（3）.能清楚明白地講述見聞 ,并說出自己的感受和想法。（4）.能具體主動地講述故事 ,努力用語言打動他人。五、教學(xué)措施1、強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成受疫情影響 ,寒假變得比較特殊 ,很多家長沒有很好的監(jiān)督學(xué)生自主學(xué)習(xí),整體玩手機和游戲造成一部分學(xué)生更加懶散 ,更加不愿意學(xué)習(xí) ,因此語文教學(xué)變得更加難 ,老師們需要付出更多 汗水。面對四年級學(xué)生 ,教學(xué)難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文,用語文的人 ,所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的這學(xué)掌握,更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng) :（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)

9、慣。（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文 ,如何讓學(xué)生自己抓住重難點 ,學(xué)會分析課文 ,體會 文章的思想感情 ,理解文句的表達方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。（3）大膽表達自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。（4）把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。（5）繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣 ,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。2、促進學(xué)習(xí)方式的改變新編語文教材語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律 ,語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。 教科書的呈現(xiàn)方式 就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。充分利用語文課程資源 ,和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合,開展豐富多彩的語文實

10、踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累 ,推廣看課外書 ,豐富學(xué)生的課外知識 ,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、 運用 語文。因此 ,新課程下的語文學(xué)習(xí)尤其要重視自主、合作與探究。學(xué)生以自讀課文和相互交 流為基礎(chǔ) ,欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價,同時獲得審美體驗。 在感悟語言 ,積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的 ,在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題,解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動 ,即使沒有教師的指導(dǎo) ,也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。3、補差 ,一帶一班級活動老師在教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,也要注意幫助后進生 ,縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距,使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。于是制定我班主要措施:（ 1）作業(yè)面批、有錯及時改正。 （讓優(yōu)等生監(jiān)督輔導(dǎo)）（ 2）課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演,并多給予鼓勵和贊揚。（ 3）結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo),請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。（ 4）、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,形成教育合力。（ 5）、鼓勵為主 ,及時表揚 ,重視思想教育 ,尊重信任 ,持之以恒 ,鞏固后進生良好行為習(xí)慣。4、輔優(yōu)（根據(jù)優(yōu)等生缺點進行輔導(dǎo)）對于黃 xx、朱 XX 等幾位優(yōu)秀生要在培養(yǎng)