賈紅艷說課標(biāo)說教材

1、 石門鎮(zhèn)小辛莊中心小學(xué)石門鎮(zhèn)小辛莊中心小學(xué) 賈紅艷賈紅艷 說課標(biāo)說課標(biāo)說教材說教材 通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。提高綜合人文素養(yǎng)。說課標(biāo)說課標(biāo)義務(wù)教育階段義務(wù)教育階段英語課程總目標(biāo)是：英語課程總目標(biāo)是：二二級級目目標(biāo)標(biāo) 說課標(biāo)說課標(biāo)樂于模仿敢于開口，樂于模仿敢于開口，積極參與，主動(dòng)請積極參與，主動(dòng)請教教 有興趣聽英語、說英語、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等事、做游戲等 能夠在圖片的幫助能夠在圖片的幫助下下聽懂和讀懂簡單聽懂和讀懂簡單的小故事，的

2、小故事，養(yǎng)成按養(yǎng)成按照意群閱讀的習(xí)慣照意群閱讀的習(xí)慣能做簡單角色表能做簡單角色表演、演、唱簡單的英文歌曲、唱簡單的英文歌曲、說說簡單的英語歌謠簡單的英語歌謠能夠能夠交流簡單的交流簡單的個(gè)人信息和表達(dá)個(gè)人信息和表達(dá)簡單情感和感覺簡單情感和感覺能夠模仿范例書寫詞句。能夠模仿范例書寫詞句。對英語學(xué)習(xí)對英語學(xué)習(xí)中所接觸到的外國中所接觸到的外國文化習(xí)俗感興趣文化習(xí)俗感興趣能夠根據(jù)教師的能夠根據(jù)教師的簡單指令簡單指令做游戲、做游戲、做動(dòng)作、做事情做動(dòng)作、做事情二級目標(biāo)二級目標(biāo) 提高學(xué)生的讀寫能力提高學(xué)生的讀寫能力 發(fā)展學(xué)生的聽說技能發(fā)展學(xué)生的聽說技能五、六年級五、六年級總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力總

3、目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力五年級五年級本課內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)本課內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)能聽說、認(rèn)讀核心句型能靈活的運(yùn)用話題功能展開簡單的交際能體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣能積極參與各種課堂活動(dòng)說課標(biāo)說課標(biāo)說教材說教材Unit3 What would you like？Unit5 Lets eat （Book 1）Unit5 Do you like pears？ （Book 2）Unit5 Dinners ready （Book 3）Unit4 At a farm （Book 4） 本單元知識立體整合本單元知識立體整合說教材說教材學(xué)情分析學(xué)情分析 五年級學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年英語五年級學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年英語之后，具備了一定

4、的英語基礎(chǔ)，有自之后，具備了一定的英語基礎(chǔ)，有自己獨(dú)到的思維意識，重視在群體或伙己獨(dú)到的思維意識，重視在群體或伙伴交往中的地位和作用，喜歡群體活伴交往中的地位和作用，喜歡群體活動(dòng)，喜歡被稱贊。為了激發(fā)他們的競動(dòng)，喜歡被稱贊。為了激發(fā)他們的競爭與合作意識，我采用表演，對話交爭與合作意識，我采用表演，對話交流以及小組合作等學(xué)習(xí)方法，來學(xué)習(xí)流以及小組合作等學(xué)習(xí)方法，來學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言，進(jìn)而突破重難點(diǎn)。語言，運(yùn)用語言，進(jìn)而突破重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀核心句型：What would you like to eat /drink ?Id like 并能夠在情境中運(yùn)

5、用。2、能夠在語境中理解新單詞sandwich , drink, thirsty ，并能夠正確發(fā)音。3、能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：能夠在情境中運(yùn)用句型：What would you like to eat/drink ?Id like 詢問并回答某人想要吃什么喝什么。能表演所學(xué)對話，并在真實(shí)場景中運(yùn)用做學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流。情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往，并養(yǎng)成良好健康的飲食習(xí)慣，不偏食、不挑食。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 能能夠用句型夠用句型What would you like to What would you lik

6、e to eat/drink ?eat/drink ?對別人吃些或喝些什么進(jìn)行提對別人吃些或喝些什么進(jìn)行提問問并并能用句型能用句型Id like Id like . .表達(dá)自己喜歡食物。表達(dá)自己喜歡食物。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)學(xué)生能夠用正確的語音，語調(diào)朗讀表演對話。生能夠用正確的語音，語調(diào)朗讀表演對話。能夠在情境中熟練運(yùn)用核心句型：能夠在情境中熟練運(yùn)用核心句型：What would What would you like to eat/drink ?Id like you like to eat/drink ?Id like What would you like? Id like 1.以

7、舊引新以舊引新 通過復(fù)習(xí)以前學(xué)過的有關(guān)食物的單詞，成功的喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生思維。引導(dǎo)學(xué)生在聽力活動(dòng)中感知新的語言（引導(dǎo)學(xué)生在聽力活動(dòng)中感知新的語言（Lets try） 聽聽力力預(yù)預(yù)熱熱 Lets tryLets trybreadchickenFather: Im hungry.Mother: What would you like to eat?Father: A sandwich, please.Mother: OK.Sarah: What would you like to drink? Father: Id like some water. Im thirsty!Sarah

8、: Here you are.Father: Thanks.在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言（在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言（Lets talk）2.創(chuàng)設(shè)情境，整體感知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，整體感知 1.What would he like to eat ?2.What would he like to drink ? What would you like to eat/drink?Id like 3.多樣化操練多樣化操練 Role PlayFather: Im hungry.Mother: What would you like to eat?Father: A sandwich, please.Mother: OK.Sarah: What would you like to drink? Father: Id like some water. Im thirsty!Sarah: Here you are.Father: Thanks.4.在任務(wù)型活動(dòng)中運(yùn)用語言在任務(wù)型活動(dòng)中運(yùn)用語言 Do a surveyWhat would you like to eat?What would you like to drink?water chicken