《故事中好笑的情節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、故事中好笑的情節(jié)教學(xué)設(shè)訃 (一) 、教學(xué)目標(biāo) 1閱讀習(xí)慣： 訓(xùn)練學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)完成讀 (2)在快速閱讀中動(dòng)筆勾畫(huà)重要的句段。 2. 閱讀理解： (1) 能準(zhǔn)確找到故事中令人發(fā)笑的情節(jié)。 (2) 能根據(jù)故事前情，推斷后面的好笑情節(jié)。勾畫(huà)過(guò)后比較，發(fā)現(xiàn)不同文本中好 笑的情節(jié)的異與同。 3. 閱讀氛圍： (1) 學(xué)生能有興趣閱讀，積極地參與到閱讀活動(dòng)中來(lái)，主動(dòng)承擔(dān)小組內(nèi)的閱讀任 務(wù)，在班級(jí)中形成一個(gè)閱讀圈。 (2) 能流暢地與同伴交流自己的閱讀感受，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，補(bǔ)充修正自己的 觀點(diǎn) (二) 、教學(xué)重難點(diǎn) (1) 能準(zhǔn)確找到故事中令人發(fā)笑的情節(jié)。 (2) 能根據(jù)故事前情，推斷后面的好笑情節(jié)。勾

2、畫(huà)過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)不同文本中好笑 的情節(jié)的萍與教學(xué)準(zhǔn)備 教師:PPT、練習(xí)單、便利貼。學(xué)生:筆、橡皮擦等學(xué)習(xí)用具。 (四)、課時(shí)安排 1課時(shí)(40分鐘)。 教學(xué)過(guò)程： 一.課前與學(xué)生的互動(dòng) 1. 猜猜我的姓：看圖 李子花和李子 2. 猜猜我的名：聽(tīng)音樂(lè) 好一朵美麗的茉莉花 二引入觀看視頻 1 整個(gè)視頻的情節(jié)讓你感到怎么樣？（用兩個(gè)字形容：好笑） 2這個(gè)故事情節(jié)讓你感到好笑的是什么？（好笑的語(yǔ)言、好笑的表情、好笑的想 法、好笑的動(dòng)作） 3剛才我們看到了好笑的故事情節(jié)，是通過(guò)視頻的形式體現(xiàn)出來(lái)的，我們來(lái)看看 通過(guò)文字的形式體現(xiàn)出來(lái)的好笑的故事情節(jié)。 三.學(xué)習(xí)文本追“屁” 1.我們一起來(lái)看這篇文本的題你

3、想知道什么？（抽學(xué)生回答） 2請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽文本，用自己的話回答： 這個(gè)故事中講了誰(shuí)的什么故事？ 3. 再讀文本，把故事中讓你發(fā)笑的地方用自己喜歡的符號(hào)勾畫(huà)出來(lái)。 4和自己的同學(xué)分享一下令你發(fā)笑的情節(jié)，并且說(shuō)出自己的理由。 5全班交流：完成故事情節(jié)圖。 文本名稱(chēng) 好笑的情節(jié) 結(jié)局 追“屁” 喜歡聞汽車(chē)尾氣、 發(fā)現(xiàn)摩托車(chē)趴到 地上湊近排氣孔、 刺鼻的令人窒息 的怪味 狼狽而又滑稽 6.小結(jié)： （1） 通過(guò)這個(gè)故事，告訴我們一個(gè)道理：凡事都應(yīng)該有一個(gè)度，過(guò)了這個(gè)度了, 就不好了。 （2） 通過(guò)這三個(gè)情節(jié)，一個(gè)癡迷于追“屁”的小男孩讓我們捧腹大笑。故事中 正是因?yàn)橛泻眯Φ那楣?jié)，才吸引我們繼續(xù)讀下去。

4、 四運(yùn)用剛才的閱讀方法，小組合作學(xué)習(xí) 1.根據(jù)學(xué)生的意愿進(jìn)行分組。 2提出閱讀要求. （1） 閱讀的時(shí)候，要注意那些讓你發(fā)笑的地方，并勾畫(huà)出了。 （2） 閱讀后，在便條上完成“故事中好笑的情節(jié)表”，在小組里說(shuō)說(shuō)自己的發(fā) 現(xiàn)。 （3） 聊聊什么樣的故事情節(jié)會(huì)讓你感到好笑。 3 同學(xué)們分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。 4匯報(bào)交流：梳理每一個(gè)文本中好笑的情節(jié)，完成表格的填寫(xiě)。 文本名稱(chēng) 好笑的情節(jié) 結(jié)局 粗心的一家人 主人吸著熄了火的煙時(shí)太太 縫錯(cuò)了衣服。 侍女卻把飯給倒 掉了。 在侍女把飯倒在地板 傭人不知不覺(jué)地編了一雙又 長(zhǎng)又怪的草鞋。 每個(gè)人都在笑別人的時(shí)候， 自己也鬧笑話。 摩爾根掉井里 去了 摩爾根掉井里

5、去了 誤以為摩爾根是一個(gè)孩子， 所有的人都來(lái)救她 鮮奶油蛋糕 偷吃蛋糕、被罰吃蛋糕 肚子疼 5.剛才我們閱讀了這幾個(gè)故事中好笑的情節(jié)，英實(shí)細(xì)細(xì)體會(huì)，雖然它們都是好笑的情節(jié)，但 是它們有不同的地方。我們一起來(lái)重點(diǎn)看看這幾個(gè)地方： 粗心的一家人 他全神貫注地沉思著，一口接一口地吸著滅了火的香煙。 她一邊說(shuō)，一邊看著席鋪，忘了手頭做的針線，結(jié)果把衣服的袖口給一針一針地縫了起來(lái). 侍女光顧嘻嘻哈哈地笑，忘了把飯打入飯桶里，結(jié)果全倒在地板上。盡管如此，侍女卻一 點(diǎn)兒也沒(méi)察覺(jué)。 傭人在編草鞋的同時(shí)，一直注意著侍女。所以，不知不覺(jué)地編了一雙又長(zhǎng)又怪的草鞋。 作者運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)岀來(lái)他們好笑的情節(jié)。 摩爾根

6、掉井里去了 國(guó)觀的人們頓時(shí)都瞪大了眼睛。記者的臉色都發(fā)白了，只有比爾在一旁微微笑著。 作者通過(guò)好笑的神態(tài)，表現(xiàn)出了人們知道自己沒(méi)有弄淸事情的真相，人云亦云時(shí)尷尬的 好笑的情節(jié)。 鮮奶油蛋糕 “我想看看，蛋糕是不是還在？ ”拉拉說(shuō)著走近冰箱，“也許有人偷咬了一口?！彼蜷_(kāi) 冰箱，蛋糕仍在。 “不要碰它！”我說(shuō)，“那是給客人的！” “我根本不想碰它！ ”拉拉說(shuō)，但是我看到她的口水都快流下來(lái)了，“我只是在想，鮮 奶油蛋糕也許壞掉了！” “不會(huì)！”我說(shuō)，“它根本不會(huì)壞掉！” “我們不知道！ ”拉拉固執(zhí)地說(shuō)，“大家都曉得蛋糕很快會(huì)壞掉，這樣我們的兩位姑媽 就會(huì)中毒！” 我不要我的愛(ài)瑪姑媽和可瑞姑媽中毒，

7、我問(wèn)她： “我們?cè)撛趺崔k？ ” “很簡(jiǎn)單，”拉拉說(shuō)，“我們先嘗一口看看！” “對(duì)！”我說(shuō)，“先嘗一嘗！” 通過(guò)好笑的語(yǔ)言，惟妙惟肖地寫(xiě)岀了姐妹兩人在吃與不吃之間的內(nèi)心掙扎，讀起來(lái)使我們?nèi)?不住想笑。 6.小結(jié): 文本名稱(chēng) 好笑的情節(jié) 結(jié)局 故事情節(jié)通過(guò) （好 笑的語(yǔ)言、好笑的 動(dòng)作、好笑的表 情） 追“屁” 喜歡聞汽車(chē)尾氣、發(fā)現(xiàn)摩 托車(chē)趴到地上湊近排氣 孑L、刺鼻的令人窒息的怪 味 狼狽而乂滑 稽 好笑的想法 粗心的一家 人 主人吸著熄了火的煙時(shí). 太太縫錯(cuò)了衣服。侍女卻 把飯給倒掉了。在侍女把 飯倒在地板傭人不知不 覺(jué)地編了一雙乂長(zhǎng)乂怪 的草鞋。 每個(gè)人都在 笑別人的時(shí) 候，自己也鬧 笑話。 好笑的動(dòng)作 摩爾根掉井里 去了 誤以為摩爾根是一個(gè)孩 子，所有的人都來(lái)救她 摩爾根是一 只大公雞，自 己飛上來(lái)了。 好笑的神態(tài) 鮮奶油蛋糕 偷吃蛋糕、被罰吃蛋糕 肚子疼 好笑的語(yǔ)言 今天的四個(gè)故事中，都有好笑的故事情節(jié)，結(jié)局不同，通過(guò)不同的方法表現(xiàn)出了。 四.拓展： 除了這四個(gè)文本里有好笑的故事情節(jié)，在生活中、書(shū)本中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些好笑的故事 情節(jié)，我們一起分享一下。（溫馨提示：在分享時(shí)可以加上人物當(dāng)時(shí)的表情、動(dòng)作、語(yǔ) 言） 五寄予希望： 1像今天這樣好笑的故事情節(jié)還有很多，我們一泄要多觀察，多發(fā)現(xiàn)。生活中不缺少 美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 2.老師想給大家推