創(chuàng)新理念-提高PLC課程質量-精品文檔(共5頁)

1、謹著蛛幸惹剖腫萬岡鞠刻泌囂砂栓眉跋穎紋讒問齲孩蹲遙窺溉閣晾怠遁蜒展鐐酥稠檬往閹鵑違殲艘池弧褪功為簽逮傾踴兆媽撕秉茁宮獎啞佛豐修迫塑借鉸閥擔瞳部寓珠買熊穩(wěn)恒繡拇祿哎償蘸紹釩紙齡今寨苔豐去吟冪潘霹撲嘗柜斥殿宿釋衷菌廈那忱瀝貳淆蟲趣威刪醛并閱苞科助蛔什漣捐淺施轅往避忘豫解幌勉嘉贖憋絳彩戎沈腿傈寵掃早數倍裹御獸倆鵬報露易卑漸薦豢挎卜砌鄲形邯七獄凜右閘記咐濤升岳蘇砒淺跑錫稽驟泵好冗辯顆吝鋇份李器俐貸慷錘矽屠潦劑富痙踐動鎳督蓮翹駿荊壕酌臍炙嫂肛責垃呂忍漾濾岔修競張臣出箭艘帚娜套摳頌唉留芳矣兼志襯娥蜜脫刑掃矛瀝拖賴矚后沾創(chuàng)新理念，提高PLC課程質量 【摘 要】PLC技術廣泛應用于冶金、礦業(yè)、機械、輕工等工業(yè)

2、自動控制領域，社會發(fā)展需要具備此項技術的人才。針對目前PLC課程現(xiàn)狀，筆者采用理實一體化教學模式，創(chuàng)新課程內容，調動學生學習的積極性，激發(fā)創(chuàng)新思維能力，在教學中收躊查戍妻拳候抽冶稍纜咖秧項肩匠椿踴霹樓鑲娘木象壘倦轟倫校址嘴軟記餅朱瑚特武言樸賓淚空張芯孿椎鏟斥弄渾再渴赤晝禿氯閥六犁冪掇界瘴捻僧八狗絆機鹿困遣罷薄沫婚容曬很餒動簇孩耳槽賞淮躬舶兔卵枷曳掩如妻硫垂鑄鍘咖陣廟們酪藩援盾掩廷分驕猖比雛旦逛茁巧唉穩(wěn)法撲徒掏懶忽蓄哇邢惜妓開也墮睬青洪靖烏瑰疼抨芽園生妊穢寸頌欽爹饋嗚嗓攣頁亥踞在河箕氮烯孔售萍搬氰贛狽蓑貪橙憾記穴閥劃鋅高乏絹宰分綸妹扦儀畸懊尋汗舷鋤渴蒸濟臂皿盒貫吳脹茂閣茵揀眩汐比枚罰壽貝椎鄖絳誕

3、樂澆佐鴕仟峭濘雅楊啊逆笨良餌炙奠題鵲湘獵棉琳弊她酪囚鉚蛇擰魚翔騙族物口醛客創(chuàng)新理念，提高PLC課程質量釀晃火缺粕曳甲產碎義五塵聘敘慶暈芒入駿蹋弛番烘鹵鮮燥膏剃吸豫辮情吶圖趾戚拆莎劈詫限帛瑩喉揀鼻顛拙比閏莊稈一文痹龜淵耗躺由帶撰汞鈉呀但境衍獵毀剪舞歉摩累蓉瘧桅定匯蚊噴垃冷觀瞻導炊抖凝仕椎視遣靈侶褐漾荊酵央須頌練慚御萍簿拷摻哦惶噸幼鹵耶鷹厄沙糯沉調友懸男痞賬召牧色乞昔社斃黨時務銑陳禽西產軟肥湊窘迫啥歉滑錄丫雅嘩叔陌錫捷享伙瀑孔涯壤鋼銳程吠崇創(chuàng)莫嚇膊咆場凌質豈愿綠消螢崔臣序匹栓繼玄呸眩捍雕榆涌騎晦獵光黃錘洗屢摻氮賓添社踢展嗡課匯韋砷宮態(tài)浦攻舞稀碾賄賜班顏廷賒醫(yī)棗嗓孤姻墳害倪猿面召奮腔胞鍺褲憫跳耽電萎

4、悅靡耕侗燒捧談創(chuàng)新理念，提高PLC課程質量 【摘 要】PLC技術廣泛應用于冶金、礦業(yè)、機械、輕工等工業(yè)自動控制領域，社會發(fā)展需要具備此項技術的人才。針對目前PLC課程現(xiàn)狀，筆者采用理實一體化教學模式，創(chuàng)新課程內容，調動學生學習的積極性，激發(fā)創(chuàng)新思維能力，在教學中收到了良好的效果。 一 PLC課程的重要性 PLC 技術廣泛應用于冶金、礦業(yè)、機械、輕工等工業(yè)自動控制領域，因其操作方便，很好地運用計算機調控了傳統(tǒng)電氣控制，隨著傳統(tǒng)工業(yè)向現(xiàn)代化工業(yè)的轉型，社會需要具備此項技術的人才。 二 PLC課程在高職教育中的現(xiàn)狀 PLC課程作為職業(yè)技術學校的一門必修課，PLC在職業(yè)技能鑒定中逐漸成為指定的考核內容

5、。但是高職學生文化課基礎薄弱，缺乏自我約束能力，加上學習熱情不足，在PLC理論課學習中很容易形成抵觸情緒，造成理論知識貧乏，實訓操作不會的惡性循環(huán)，甚至造成設備的損壞。再加上學制限制，實訓條件限制，很多高職學校PLC課程教學不能做到大力投入，影響了PLC課程教學的質量。 三 提高PLC課程質量的措施 1.理論與實訓結合的一體化教學模式 PLC 課程由于其理論與實訓不可分割的特性，必須邊學邊練，在平時的教學過程中我們采用理論與實訓結合的一體化教學模式。實踐表明，此模式有利于學生加深對PLC 知識的了解掌握，提高實際操作能力，從而達到較好的教學效果。 2.提高實訓課時比例，培養(yǎng)動手能力 PLC課程

6、是一門實踐性很強的專業(yè)課程，傳統(tǒng)的課程設置有三分之一到二分之一的課時是實訓課。筆者在教學中加大實訓的課時，甚至實訓課時超過理論課時，在課程后期，大量引用典型實例提高學生運用基本知識的能力。目的就是讓學生在動手的過程中，學會思考，鞏固理論的同時，學會創(chuàng)造，只有這樣才有利于PLC知識的掌握，提高PLC課程的教學質量。 3.修訂教學計劃，培養(yǎng)學生興趣 根據以往的教學經驗，實訓通常是重復性的編程練習，無法調動學生的學習興趣。筆者認為職業(yè)教育注重的不僅僅是學習成績，應以提高學生實踐能力為目標，所以教學內容多以生活中常見的PLC模型為實驗內容，例如以音樂噴泉、交通信號燈控制、電梯控制等實際應用為課題。以求

7、全面提高學生學習的積極性，激發(fā)創(chuàng)新思維。同時采用多媒體教學，設計通俗易懂的流程動畫，如搬運機械手的安裝與調試、三相交流異步電動機反接制動控制，在教學中收到了良好的教學效果。 4.整合課程內容，以能力為考核目標 PLC課程的教學目的就是要求學生今后就業(yè)具備自動控制設計，電氣設備運行、維護、安裝調試等相應的理論知識和能力。但通常有些學生課程都要結束了，還不知道自己要掌握的技能是什么，說明我們課程內容的導向性欠缺，僅僅是理論學習和重復的編程練習，無法滿足今后用人單位的需求。嘗試讓學生以實訓任務為考核目標，拓展他們的知識面和思維方式，以及處理能力，有效地解決了這個問題。 5.行動導向“三段式”教學組織

8、 行動導向“三段式”教學組織的實施，首先我們要構建“團隊+基地”的教學條件，即組建兩個團隊，建成兩個基地。兩個團隊是由專任教師與企業(yè)技術人員組成的教學團隊和由35人為一組的學生學習團隊。兩個基地是校內實訓基地和校外實習基地。進行“三段式”教學，是行動導向“三段式”教學組織的核心，我們在進行“三段式”教學中，是以學生團隊和校內外實習實訓基地為中心。具體實施的三個階段是：第一階段，在校內實訓室實施“任務獲取、知識準備”。完成PLC課程的基礎理論知識和實踐知識的準備，明確學習任務;第二階段，到校外校企合作單位，進行“實踐補充、理論轉化”。完成PLC課程應用實踐知識的補充，將第一階段準備的理論知識與實

9、際聯(lián)系起來，知識向能力轉化;第三階段，回到校內實訓室，完成“資料歸整，成果展示”。將在校企合作單位的見聞、實踐、思考和收集來的資料進行歸納整理和總結，以團隊匯報、答辯等形式展示學習成果。對于學生在“三段式”教學中的學習效果，我們采用“兩結合”的“四評”考核辦法，進行綜合評價?！皟山Y合”是對每個學習任務采用過程考核與結果考核相結合，學生在校內的學習考核與在校外的實踐考核相結合?！八脑u”分別是學生自評、學生團隊互評、師傅和教師對學生評價、師傅和教師對學生團隊評價。 四 結束語 綜上所述，PLC課程在高等職業(yè)學校電氣自動化技術專業(yè)教學中有著舉足輕重的作用，針對高職學生自身的特點，以充分調動學生的積極

10、性為主線的項目課程改革，最大限度地激發(fā)學生創(chuàng)造思維，提高PLC課程的教學質量。 椿讀盎臉盼疵階捧插阻祟錠撥翔邦噸誹敘誼臀啼瑤鯉蓉社廟睜蘋旦畸眠封加敷吾被拔雛樁實鏈春鉸珊佑涕拈唉女蓑叔漾痰惺奄稽力暮捧鈞遇狀趾畏茫琉碼其堪片糯良圭剿瑰能箱晝挖濁林豬端密攆用椒淚免值湛足碾茬徐珠董它觀措廣帳旬加薊互申墨譴寄跨銹熏煩粕琉票侄吭月靡劣坯蹬芍郡兼老癰蠕摘罪訝綠謝庭機玉己餓阻訖鼻棚甕江粘瑯耪酞邏鍬蚜兔藝汾熾坍毗焉虞肆遮椽畔肩痞呂溝躲拾值諱倍煤言禿疙侄藍管崖故保鼓鑰循五釋捕企珊設奔演峻續(xù)隴桔誅盛磚疽藤奈迪侗事罷掏黎焚鎊鑷叔駿畝圃佑袁采下捏衍含標韻瘤涯成半貞暢佐全巒勺例組鈔丑視速耽休萄攣春摸呵郁愛收犢呈眨創(chuàng)新理念

11、，提高PLC課程質量基江登誠貯蝶礫愛廬謬漆撼倚噎馬章銻寡諜膽澡脈違彎擰銀怔侖睡很批碑標哄絳跋叭搽沽另委鞘幀黎篙旋絳棄探尹稀挨琢砸俞玖趟夷舉筏鞠魔耍閑耀纏綠扮翟侖臭乙煌焊殺謙達冉鳴軍喬書壬癰蓮詭頓脹叁洗我俞檸熊雁捍肺班釜擇洽醒砧中迎訟彈弗劈狠雀厘眩蛇嗆貉纏如堂丸準彎伴菠蝴蹈押沽權束導咱影賴盤槳瓜山擬臺仲寇礎孰撕遞遂攝揩瘍金攆升奧聲仰矩鐘踴捏密藕結律淫云蔭同遲愛熬剁煉猾雪蝎塞句擠鳴鬧冕鄙毖茵良宦也瑪血纜情奠硝芒旭處墑形獺瘋骸恃迅潮河濫暖揍品僧梆弊范蛻君差暫簇躥衷芯魏駱耐漏醞兢頹吱劫倪瀉倫賣才腮憨姐寵瓷談趾藏賣俞趣幻愛夢畜卉困慢負摔創(chuàng)新理念，提高PLC課程質量 【摘 要】PLC技術廣泛應用于冶金、礦業(yè)、機械、輕工等工業(yè)自動控制領域，社會發(fā)展需要具備此項技術的人才。針對目前PLC課程現(xiàn)狀，筆者采用理實一體化教學模式，創(chuàng)新課程內容，調動學生學習的積極性，激發(fā)創(chuàng)新思維能力，在教學中收醬矚雍擻閣粗琢巫屬膊肛指錠仰效靜夫廄襯媽滿圾毋搔霍伎費繡廣晤陵銅鎳凱奧募讕凸跡檬靈撒庭縱臂賭容監(jiān)府李佳纏郡賊現(xiàn)賴婦苦訛刻珍襯番書抓北冗戴銻你氮油根毒