12用心靈去傾聽_第1頁
12用心靈去傾聽_第2頁
12用心靈去傾聽_第3頁
12用心靈去傾聽_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、12、用心靈去傾聽第一課時教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容,了解“我”和蘇珊的交往過程,感受真情。3.能夠運用自己掌握的讀書方法,深入理解課文內(nèi)容。4.感受真情的美好,在生活中學會關(guān)愛他人。教學過程一談話導入1.生活貧困的桑娜夫婦,有著樂于助人的美好心靈;一位殘疾青年編織善意的謊言,只是為了能讓“我”安心看書;清晨的樹林中,一位傾聽“我”拉琴的陌生老人,給了“我”信心。人間處處有真情啊!今天,我們要學習另一個關(guān)于“傾聽”的真情故事。2.出示課文題目:用心靈去傾聽。怎樣的聽是“傾聽”?(細心地聽。)用心靈怎么去傾聽?請打開課本,讓我們走進課文去用心感受。二初讀感知1.

2、大聲朗讀課文,注意把課文讀通順、讀正確,讀不順暢的地方做個記號,再讀一遍,把自己特別有體會的句子畫出來。2.指名朗讀課文,隨機糾正讀音。3.課文寫了一個怎樣的動人故事?(引導學生了解“我”和蘇珊的交往過程)4.你畫出了哪些句子?能給大家讀一讀并說說自己的體會嗎?(學生自由發(fā)言)三研讀感悟1.蘇珊,一個普普通通的話務(wù)員,在“我”還沒有見到她時,“我”已把她當作第二個母親(學生說)。(1)出示句子:但是我非常想認識蘇珊,認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。(2)母親,那是我們最熟悉、最親近的人。而“我”,卻把從未謀面的蘇珊當成了第二個母親,這是對蘇珊多么高的評價呀!你能說說為什么嗎?讓我們到課

3、文中去找答案吧!(3)學生交流感受。(4)話務(wù)員工作是非常繁忙的,面對“我”的求助,如果換了其他人,可能會怎樣做?(不予理睬、粗暴打斷)蘇珊卻不是這樣,面對一個從未謀面的小孩子,她付出了母親般的愛心。(5)再次齊讀,讀出自己的感悟。2.那么,蘇珊是怎么看待“我”和她之間的交往的呢?蘇珊對我說,她也要感謝我。她說她沒有孩子,我的電話使她感受到了做母親的幸福。同學們,生活就是這樣,在你用心付出的同時,不經(jīng)意間也能得到意想不到的收獲。3.蘇珊對“我”母親般的關(guān)愛一直到她離開人世之前。細心的同學們,你們發(fā)現(xiàn)了沒有?出示蘇珊留言:湯米,我要到另一個世界去歌唱。討論:蘇珊為什么要留言?你怎么理解她的留言內(nèi)容?(怕“我”傷心、難過,要“我”樂觀地對待生活)4.請同學們想一想,蘇珊在寫留言前會想些什么?小練筆:就要離開了,蘇珊想: 5.交流練筆。四總結(jié)深化1.同學們,讓我們再次讀課文題目用心靈去傾聽。“用心靈去傾聽”的是什么?一根電話線讓我們心靈相通,有一首歌寫得好(課件出示):接受我的關(guān)懷,期待你的笑容,“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐!走進我們的視野,從此不再陌生,人類的面孔就是愛的表情!

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論