六年級數(shù)學(xué)下冊 扇形統(tǒng)計圖2課件 西師大版

1、西師版六年級數(shù)學(xué)下冊西師版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標教學(xué)目標 1認識扇形統(tǒng)計圖的特點，了解扇形統(tǒng)計圖的作用； 2學(xué)會觀察扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題； 3在學(xué)習(xí)過程中，感受扇形統(tǒng)計圖的價值，體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。六六(2)班同學(xué)開展了班同學(xué)開展了“我最喜好的顏色我最喜好的顏色”調(diào)查，調(diào)查，每人限選一種，下面是他們統(tǒng)計的結(jié)果。每人限選一種，下面是他們統(tǒng)計的結(jié)果。顏色顏色紅紅黃黃藍藍其他其他合計合計人數(shù)（人）人數(shù)（人）10220840占全班人數(shù)占全班人數(shù)的百分比的百分比5502025100104025從條形統(tǒng)計圖中可以很清楚地看出從條形統(tǒng)計圖中可以很清楚地看出數(shù)量的多少。數(shù)量的

2、多少。顏色顏色紅紅黃黃藍藍其他其他合計合計人數(shù)（人）人數(shù)（人）10220840占全班人數(shù)占全班人數(shù)的百分比的百分比25%5%50%20%100%從折線統(tǒng)計圖中可以看出從折線統(tǒng)計圖中可以看出數(shù)量的增減變化幅度或變化趨勢。數(shù)量的增減變化幅度或變化趨勢。顏色顏色紅紅黃黃藍藍其他其他合計合計人數(shù)（人）人數(shù)（人）10220840占全班人數(shù)占全班人數(shù)的百分比的百分比25%50%20%100%5%像這樣的統(tǒng)計圖叫做扇形統(tǒng)計圖。像這樣的統(tǒng)計圖叫做扇形統(tǒng)計圖。整圓代表總數(shù)，扇形的大小反映了部分占整體的整圓代表總數(shù)，扇形的大小反映了部分占整體的百分比。百分比。觀察這個扇形統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？看看它觀察這個扇形統(tǒng)

3、計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？看看它有怎樣的特點？有怎樣的特點？六（六（3）班同學(xué)參加課外活動）班同學(xué)參加課外活動情況統(tǒng)計圖情況統(tǒng)計圖（總?cè)藬?shù)（總?cè)藬?shù):40人）人）參加文娛類活動的有（參加文娛類活動的有（ ）人，）人，參加體育類活動的有（參加體育類活動的有（ ）人。）人。你還能提出并解決哪些數(shù)學(xué)問題？你還能提出并解決哪些數(shù)學(xué)問題？你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（1）說一說靠山村近幾年土地的變化情況。（2）2006年底，這個村的耕地、森林、果園的面積各是多少平方千米？（3）沒有改造的荒山還有多少平方千米？從條形統(tǒng)計圖中可從條形統(tǒng)計圖中可以很清楚地看出以很清楚地看出數(shù)數(shù)量的多少。量的多少。

4、從折線統(tǒng)計圖中可以從折線統(tǒng)計圖中可以很清楚地看出很清楚地看出數(shù)量的數(shù)量的增減變化幅度或變化增減變化幅度或變化趨勢。趨勢。扇形統(tǒng)計圖能清晰的反映出扇形統(tǒng)計圖能清晰的反映出各部分與各部分與總數(shù)的百分比，以及部分與部分的關(guān)總數(shù)的百分比，以及部分與部分的關(guān)系。系。百合：90020180（萬元）多賣：90040360（萬元） 90025225（萬元） 360225135（萬元）多賣：900（4025）135（萬元）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？2.左面是橋頭村2006年農(nóng)作物種植面積統(tǒng)計圖。棉花種了42公頃，橋頭村農(nóng)作物種植總面積是多少公頃？糧食作物種了多少公頃？總面積：4220210（公頃）糧食作物：21070147（公頃）解：設(shè)橋頭村農(nóng)作物總 面積是x公頃。 20 x=42 x=4220% x=210學(xué)習(xí)了這節(jié)課，大家一定有不少的感想和學(xué)習(xí)了這節(jié)課，大家一定有不少的感想和收獲吧，與大家交流一下吧！收獲吧，與大家交流一下吧！感謝親觀看此幻燈片，此課件部