繪本對(duì)孩子的好處精編版

1、最新資料推薦繪本對(duì)孩子的好處繪本不但由豐富的畫畫， 還有少量的文字故事配合說明， 充分吸引了孩子的閱讀興趣， 是孩 子在幼兒時(shí)期的一個(gè)不錯(cuò)的閱讀選擇，那么，繪本對(duì)孩子的好處有哪些？下面我們來看看！1 繪本閱讀能激發(fā)幼兒的閱讀興趣興趣是最好的老師。 從小培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣對(duì)其一生的發(fā)展有重要的影響。 繪本閱讀對(duì) 語言發(fā)展的作用一直是國內(nèi)外研究的熱點(diǎn)， 也是普遍認(rèn)同的繪本閱讀的最大價(jià)值。 繪本閱讀 不僅可以增加幼兒的詞匯量， 還可以增強(qiáng)幼兒的口語表達(dá)能力， 其中培養(yǎng)良好的閱讀興趣是 最重要的。 所以， 選好人生的第一本書非常重要。 繪本這一獨(dú)特的表達(dá)形式抓住了幼兒的心 理發(fā)展特點(diǎn)，幽默風(fēng)趣的畫面滿

2、足了幼兒強(qiáng)烈的好奇心，將幼兒輕松帶入閱讀的快樂之旅。2 有助于孩子學(xué)習(xí)良好的生活習(xí)慣 每本書都是一個(gè)生活習(xí)慣，每頁都有重復(fù)，但都很生動(dòng)。 雖然我們成人覺得有點(diǎn)乏味， 但對(duì) 于寶寶來說里面有他們喜歡的小動(dòng)物，而且情節(jié)簡單他們可以理解，所以他們就會(huì)喜歡。3 有助于讓孩子懂得許多道理每一則繪本故事都有它其中的寓意。 孩子可以通過繪本故事從中懂得一些道理， 也可以明白 什么事可做，什么事不可做，做了會(huì)有什么樣的結(jié)果，有時(shí)單靠大人說教效果不明顯。 繪本 故事中的情節(jié)會(huì)讓孩子產(chǎn)生濃厚的興趣并引起積極的思考， 有了思考才會(huì)引發(fā)記憶， 加深印 象。4 有助于讓孩子的好奇心得到滿足 繪本故事在孩子心目中是新奇的

3、， 這種新奇既存在于故事的人物身上， 同時(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜的故事 情節(jié)廣泛的涉及的范圍、神奇的關(guān)系等也都是可以滿足孩子的好奇心的。5 有助于提高兒童的語言表達(dá)能力母親和兒童在圖畫書閱讀過程中的相互作用， 不僅是理解圖畫的基石， 也是掌握語言的基石。 好的繪本能讓寶寶走進(jìn)故事里，激發(fā)寶寶表達(dá)的興趣，從而提高語言表達(dá)能力。對(duì)于語言發(fā)展尚不成熟的兒童來說，像“愛” 、“高興”、“痛苦”等這些抽象的詞，是很難理 解和掌握的， 而繪本能以圖的方式傳達(dá)這些概念， 并以圖文并茂的方式讓孩子在栩栩如生的 畫面中建立其準(zhǔn)確、生動(dòng)而形象的語言運(yùn)用圖式。例如在猜猜我有多愛你中，大兔子和 小兔子不斷通過肢體語言的變化表達(dá)對(duì)對(duì)

4、方的愛， 并不斷升華愛的內(nèi)容， 使孩子生動(dòng)形象地 感受到愛的內(nèi)涵和本質(zhì)。另外，美國桑達(dá)克的三部曲野獸國 、 廚房之夜狂想曲 、在 那遙遠(yuǎn)的地方 ，三個(gè)故事表現(xiàn)同一個(gè)主題 “兒童如何掌握各種感覺氣憤、無聊、恐懼、 挫敗、嫉妒，并設(shè)法接受人生的故事” ，讓兒童通過故事來體驗(yàn)各種情緒，從而理解這些情 緒的意義。6 有助于促進(jìn)兒童品格的健康發(fā)展 著名教育家羅素認(rèn)為，品格教育在孩子 6 歲前就已基本完成， 6 歲以后只是在以前的基礎(chǔ)上 加以鞏固。中國有句古語 . “五歲成習(xí)，六十亦然” 。對(duì)人的一生來說，很多知識(shí)都可以通 過繼續(xù)教育或其它方式來彌補(bǔ)， 唯有人格的養(yǎng)成是從小塑造并基本定型的， 且定型后很難

5、糾 正。因此學(xué)前是兒童人格塑造的奠基石， 是進(jìn)行品德教育的重要時(shí)期， 也是良好心理品質(zhì)形 成的最佳時(shí)期。 閱讀關(guān)于優(yōu)秀品德方面的繪本， 兒童與生俱來的模仿能力， 會(huì)激發(fā)并促使他 們向書中的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)， 在生活中會(huì)不自覺以其為榜樣并努力向其靠攏。 例如小兔波力 品格養(yǎng)成系列 ，用溫暖親切的小故事生動(dòng)再現(xiàn)孩子日常生活中遇到的各種問題，而莽撞淘 氣又溫柔善良的小兔波力則教會(huì)孩子為人處世的許多道理：如何面對(duì)困難、如何克服恐懼、 如何關(guān)愛別人、 如何與人相處等等。 只要在閱讀時(shí)正確指導(dǎo)， 就可以讓孩子受到潛移默化的 熏陶，培養(yǎng)出健全而有魅力的品格，搭建好通向社會(huì)的橋梁。7 有助于兒童形成圖像思維方式，

6、豐富兒童的想象力最新資料推薦兒童的想象力不是與生俱來的， 而是通過直接或間接的體驗(yàn)獲得的， 體驗(yàn)越豐富， 想象力越 豐富。但是我們傳統(tǒng)教育的大部分都是文字思考、語言思考，很少有圖像思考。繪本為兒童養(yǎng)成用圖像思考的習(xí)慣提供了一個(gè)良好的平臺(tái)， 因?yàn)槔L本最大的特點(diǎn)就是用一系 列連貫圖畫組成一個(gè)完整的故事， 以圖為主， 圖文結(jié)合， 所以閱讀繪本可以培養(yǎng)兒童良好的 圖像概念，提高思考連貫性，豐富想象力。瑞士莫尼克弗利克斯的代表作無字書系列 作品， 沒有一個(gè)字， 卻生動(dòng)表現(xiàn)了聰明可愛的小老鼠的獨(dú)特意識(shí)和情感世界，畫面為孩子提供了無限的想象空間。8 有助于培養(yǎng)兒童的探究能力 兒童都有很強(qiáng)的好奇心，在閱讀繪本

7、時(shí)，總想從畫面上得到故事發(fā)展的過程和結(jié)果，因此， 兒童閱讀繪本的過程， 就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、 提出問題并尋找答案的過程， 也就是一個(gè)不斷探 究的過程。如德國霍爾茨瓦特的繪本誰嗯嗯在我的頭上，用“嗯嗯” ，也就是“便便”來當(dāng)主角，故事講述一只倒霉的小鼴鼠，尋找到底是哪個(gè)壞蛋的“嗯嗯”掉在他頭上的過程， 幽默有趣的帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的大小便。 又如美國左羅托夫的 風(fēng)到哪里去了 ，以“風(fēng) 到哪里去了？”為開端，用優(yōu)美的畫面提出 “問題”，激發(fā)兒童的思考興趣，用抒情的文字 和豐富多彩的圖畫講述了一次對(duì)萬物循環(huán)鏈的禮贊。 繪本能用圖畫抓住兒童的注意力， 激發(fā) 他們的探究興趣。 當(dāng)兒童在繪本世界里遨游時(shí)，

8、 共探究能力會(huì)隨著日益增長的知識(shí)和豐富的 想象力而得到發(fā)展。9 有助于增進(jìn)親子感情，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展0到 6 歲是培養(yǎng)兒童閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵期，該階段的閱讀方式應(yīng)以親子閱讀為主， 這不僅是兒童吸收知識(shí)的主要途徑， 而且也是一種情感需求。 閱讀關(guān)于親情的繪本， 能讓兒 童更加懂得親情的深刻含義。如英國布朗的我媽媽和我爸爸 ，借助兒童天真、自豪 的口吻，描述了孩子心目中無所不能的爸爸和媽媽，繪制出一副父慈母愛子乖、其樂融融、 和睦快樂的幸福家庭景象， 在閱讀過程中能感受到暖暖的、 溫馨的親情。 心理學(xué)家西格曼博 士提出：“睡前 10 分鐘的親子共讀除可幫助入睡外， 對(duì)孩子的免疫系統(tǒng)、 傾

9、聽的技巧及想像 力的發(fā)展都有益” 。所以閱讀繪本不僅可以促進(jìn)親子感情，且有益于兒童的健康地成長。10 有助于培養(yǎng)兒童的美感和審美能力 經(jīng)典繪本都是由著名藝術(shù)家、最了解兒童心理的美術(shù)家畫的圖，他們出色地運(yùn)用繪畫技巧， 通過優(yōu)美的圖畫來詮釋生動(dòng)的故事，使得繪本既有色彩、線條、構(gòu)圖的美，又有語言、韻律 和故事情節(jié)的美。 如瑞士馬克斯 菲斯特創(chuàng)作的彩虹魚， 通過一條有閃亮七彩鱗片彩虹魚的 經(jīng)歷，告訴孩子一些生活的真諦：痛苦與朋友分擔(dān)，痛苦會(huì)減半；快樂與朋友分享，快樂會(huì) 加倍。 該繪本插圖采用水墨畫技法， 融入了中國畫的傳統(tǒng)元素，鮮活亮麗且富有現(xiàn)代感，畫 中水的場景，仿佛每個(gè)水草都在蕩漾、漂浮，給讀者以

10、美的享受。有些繪本還采用剪紙、水彩、油畫等各種形式繪畫，已經(jīng)成為一種“綜合藝術(shù)品” ，有很高 的審美價(jià)值。 有意識(shí)地讓兒童閱讀這些優(yōu)美的繪本， 不僅能培養(yǎng)他們的色彩感知能力， 幫助 他們樹立正確的審美觀， 提高欣賞水平， 而且能激發(fā)兒童創(chuàng)造美的熱情， 幫助他們步入藝術(shù) 殿堂，讓孩子終身收益。11 有助于讓孩子擴(kuò)展知識(shí)面，促進(jìn)兒童全面發(fā)展 隨著科學(xué)的發(fā)展，滲透科學(xué)教育內(nèi)容的繪本也嶄露頭角，許多繪本用傳統(tǒng)優(yōu)雅的繪畫手段、 生活化的情節(jié)和趣味活潑的圖像， 向孩子們展示迷人的科學(xué)天地， 引導(dǎo)孩子向往科學(xué)、 熱愛 科學(xué)。如由中國東方編輯小組編寫出版的蒲公英科學(xué)小百科 ，就是一套引人入勝的百科 全書，它涵

11、蓋動(dòng)植物、天文地理、氣象、物理、化學(xué)等領(lǐng)域，深入淺出，趣味縱橫。此外， 有. “世界百科全書之父”之稱的我的拉魯斯小百科 ，用簡單快樂的方式，配以清晰的 繪圖，向孩子們娓娓講述關(guān)于自然、科技、人文、歷史、衛(wèi)生健康等方面的知識(shí)。閱讀此類 繪本， 不僅為兒童打開了一扇通向世界的窗戶， 擴(kuò)大了生活和學(xué)習(xí)范圍， 而且為以后科學(xué)知最新資料推薦識(shí)的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。12 有助于升華孩子的精神境界 好的繪本不僅僅在講述一個(gè)故事，同時(shí)也是在幫助提升孩子的觀察力，豐富他們的想象力， 升華他們的精神境界。如 圓圓的月亮 是一本詩情畫意的繪本， 她向我們展現(xiàn)了一個(gè)寧靜 而又溫馨的夜晚。窗邊的少年、迷路的小狗以及迫

12、不及待越出水面的小魚，雖然他們默默無語， 但他們的內(nèi)心都有著自己美好的祝福。 月亮就像姐姐一樣， 無論我們走到哪里都時(shí) 刻關(guān)愛著我們。她用她那無私的愛為我們指明了前進(jìn)的道路、送去對(duì)親人的祝福?！昂Ｉ仙髟拢煅墓泊藭r(shí)” ，這原本是中國古詩中的一句詞句。在這本書中被作者演繹的是那么的 形象貼切。 書中的每一頁都在傳達(dá)著愛這個(gè)主題。 愛是相互的，只有我們付出后， 才能感受 到她的存在。 當(dāng)和孩子們一起閱讀的時(shí)候， 很自然就會(huì)想起父母對(duì)自己的愛， 而我們又如何 將這種愛延續(xù)下去， 讓愛的芬芳充滿孩子們的心房， 愿世界更美好。 當(dāng)閱讀把快樂帶給兒童 時(shí)，就把無可估量的巨大精神財(cái)富帶給了他們， 就為他們建造起了自由的精神空間與心靈家 園。兒童在與繪本進(jìn)行心靈對(duì)話中， 在閃爍著人性光輝、 充滿大自然和諧和童真童趣的字里 行間徜徉時(shí)，必定會(huì)開闊眼界，豐富內(nèi)心，升華境界，健全人格。13 兒童繪本的認(rèn)知誤區(qū)有圖的書 =圖畫書：成人卻常常把圖畫書當(dāng)文字來閱讀。繪本是孩子的世界： 優(yōu)秀的繪本不僅是孩子的， 也是成人的， 只不過不同年齡讀出的味道不 同。愛書的父母，是孩子最好的閱讀啟蒙老師。別的孩子都