英語培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！英語培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié) 為了使老師理論學(xué)問實(shí)際應(yīng)用于教學(xué)理論，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，英語教師也要參與培訓(xùn)。今日我給大家為您整理了英語培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)，僅供參考。 英語培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)篇一 對于一個(gè)正處于大四實(shí)習(xí)期的我，寫實(shí)習(xí)總結(jié)還是第一次，感受頗多但不知如何理出頭緒。在這短短兩個(gè)月時(shí)間里，我感受了許多新奇，也發(fā)覺了自己還是有太多的不成熟，對工作也有許多時(shí)候沒法做到游刃有余。對于這半個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)受在這里略作總結(jié)，信任這些梳理睬在以后的工作中賜予我關(guān)心。 一、備課。老師最主要的工作也就是教學(xué)工作，而做好教學(xué)工作的前提就是要充分的備課。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我

2、們工作的重心就是備課。備課是上課前最重要的事情。在沒有開頭教學(xué)前，對于備課的意義我的理解只停留在對要教授的內(nèi)容的把握上。而來到學(xué)校后，發(fā)覺備課是為全部人所重視的，我也漸漸的理解了備課的意義及在備課時(shí)應(yīng)當(dāng)預(yù)備哪些。首先要仔細(xì)鉆研教材，對所要教授的教材的每句話、每個(gè)單詞都弄清晰，理解重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的前后連接，必需做到運(yùn)用自如，知道對于承受力量不同的班級應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能更好的完成教學(xué)。其次，充分的理解同學(xué)對英語的把握狀況，以及他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，預(yù)報(bào)學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。最終，教師應(yīng)當(dāng)考慮教法，仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然過渡，整節(jié)課有高潮

3、，重點(diǎn)突出，在輕松的氣氛中完成新學(xué)問的傳授。 二、教學(xué)工作。老師無論做什么預(yù)備工作，最終的目的都是為了可以在課堂上以最正確的狀態(tài)最好的方式把新學(xué)問傳授給同學(xué)。在沒有去沃爾德之前，我并不非常清晰培訓(xùn)學(xué)校里的上課方式。對于教學(xué)方式的理解也只是大學(xué)里的一些死板的書面學(xué)問。如何教小孩子學(xué)習(xí)英語，如何把枯燥的語法教授給小同學(xué)，如何在課堂上吸引同學(xué)，尤其是一群留意力很難集中的兒童，這些對我來說都是空白，我束手無策。 在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如同學(xué)的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我用法強(qiáng)迫的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了教師與同學(xué)之間的隔膜

4、，甚至使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為訓(xùn)練工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立公平的師生關(guān)系。而且老師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是同學(xué)們的良師益友。我獲得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很淘氣的同學(xué)在上我的課時(shí)仔細(xì)多了，還主動舉手回答下列問題。 十幾歲歲的小孩子很好動，而且留意力特別簡單分散，這樣很簡單開小差，影響教學(xué)效果。以前經(jīng)常因?yàn)橥瑢W(xué)在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法掌握，如今卻可以很好地掌握課堂，挺直向課堂要效益了。 俗話說："知之者不如好知者，好知者不如樂知者。'愛好對于一個(gè)中同學(xué)來說是至關(guān)重要的。我的體會是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動學(xué)習(xí)。

5、我實(shí)行以同學(xué)為主，教師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以同學(xué)的朗讀和提問為主，然后讓同學(xué)充當(dāng)小教師的角色講評，我再加以補(bǔ)充、訂正。因?yàn)檎n堂都是以同學(xué)講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和主動性，由"要我學(xué)'轉(zhuǎn)化為"我要學(xué)'的教學(xué)方式。激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。對于一些喜愛夸耀自己的同學(xué)，我會依據(jù)他們的獨(dú)特和年齡特點(diǎn)，特別注重鼓舞他們。只要他們答完問題，我都用鼓舞性的語言對他們說："good'、"good job'、"very good'等等。他們得到教師的贊揚(yáng)，主動性進(jìn)步了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答下列問題

6、的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答下列問題很好的，這樣，充分活潑了課堂氣氛，同學(xué)心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。修改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤是特別重要的。我在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上鼓勵的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學(xué)，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)，直至認(rèn)識了錯(cuò)誤并改正為止。對于個(gè)別狀況的同學(xué)，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯(cuò)誤。身為一位訓(xùn)練工，就是要有這樣的耐煩，才能把同學(xué)的缺點(diǎn)訂正過來。 但是兩個(gè)月的培訓(xùn)經(jīng)受似乎是幫我們一行幾個(gè)人翻開了一扇門，讓我們體驗(yàn)了一種全新的教學(xué)方式，也讓我們知道了訓(xùn)練

7、小同學(xué)肯定不簡潔。兩個(gè)月，是一座橋，在此期間我們走過了橋，來到一個(gè)新的環(huán)境。再回想以前在學(xué)校里的那些有閱歷的教師的課，想起她們在課堂上的活力四射，她們面對全部狀況的游刃有余，她們對課堂的支配，我覺得我要學(xué)習(xí)的還有許多許多。我的第一堂課來的比擬突然，我要去幫別的教師代課，我緊急而興奮的上完了第一堂課，如今回想起來我已經(jīng)記不得我當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)了，不知道同學(xué)們是否發(fā)覺了我的緊急。但我知道，我確定不夠幽默不夠自然不夠有活力。隨后而來的暑假里，我接了一個(gè)教師的3個(gè)班，每個(gè)教師都說接別人的班不太好帶，大家都有先入為主的觀念，難免會出現(xiàn)比擬，我心里有些犯難。而更讓我犯難的是，我分到了一個(gè)幼兒新班，我很怕和很小的

8、孩子相處，因?yàn)榭傆X得溝通起來會有困難，而我也不知道我是不是能讓那么小的孩子喜愛我，能不能讓課堂足夠吸引他們，我能不能活潑得意的給他們上課，兩個(gè)考驗(yàn)同時(shí)放在我的面前，而我只有硬著頭皮預(yù)備著。 兩個(gè)月時(shí)間在極度勞碌和疲乏中過去了，我愛上了我全部的同學(xué)，我也開頭親昵的稱他們?yōu)?quot;孩子'。剛開頭的經(jīng)受真的很熬煉人，一切都是被壓縮的，沒有方法寫出具體的教案，沒有方法去認(rèn)真的理解每個(gè)同學(xué)，全部的備課要在一天內(nèi)完成，有時(shí)做夢時(shí)都在想著上課的情景。而新教師難以回避的指責(zé)和質(zhì)疑，也沖擊著我，我也質(zhì)疑自己，覺得很專心但依舊做不好，可能自己真的不合適做培訓(xùn)學(xué)校的教師，在四周人的鼓舞下我漸漸地從低落中

9、走了出來，我告知自己盡力就好。其實(shí)很慶幸，在真正走上工作崗位之前能有這么一個(gè)熬煉的時(shí)機(jī)。 對于上課，有幾點(diǎn)總結(jié)： 1、應(yīng)當(dāng)關(guān)注全體同學(xué)，留意同學(xué)的反響這是教師在課堂上教學(xué)效果最挺直的信息反應(yīng)，在檢測階段要重點(diǎn)檢查較弱的同學(xué)。 2、還要調(diào)動同學(xué)的心情和愛好，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，同時(shí)，制造良好的課堂氣氛。在第一個(gè)學(xué)期教學(xué)中，做嬉戲時(shí)有時(shí)難以保障良好的課堂秩序，在接到新班時(shí)始終在想方法掌握秩序，小班的同學(xué)較簡單掌握，而大班常需要運(yùn)用扣分的方式來掌握秩序。 3、在教學(xué)時(shí)，課堂語言簡潔明了，簡潔的課堂指令協(xié)作肢體語言，讓同學(xué)簡單記住明白意思。 4、課堂提問面對全體同學(xué)，留意鼓舞較內(nèi)向的

10、同學(xué)主動舉手回答下列問題，往往這些同學(xué)在受到鼓勵后會有很大的進(jìn)步。課堂上講練結(jié)合，不能一味教授，要把主動權(quán)交給同學(xué)，多練習(xí)，在布置家庭作業(yè)時(shí)，作業(yè)少而精，既能讓同學(xué)得到復(fù)習(xí)穩(wěn)固又不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 5、做好課后輔導(dǎo)工作。要想全面的理解同學(xué)課后的學(xué)習(xí)狀況，就需要進(jìn)展電話教學(xué)，與家長溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓家長理解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)通過與家長的溝通也能更加理解孩子的狀況，有些孩子在學(xué)校特別頑皮，通過溝通會發(fā)覺在家里沒人關(guān)懷他，這也就需要教師在學(xué)校給與他特殊的關(guān)注，這樣"對癥下藥'的訓(xùn)練方式才能收到更好的效果。 6、針對每次課課堂上同學(xué)的表現(xiàn)、反響在課后寫好教學(xué)小節(jié)，總結(jié)每節(jié)課

11、的勝利與缺乏之處，以便利今后的教學(xué)。在實(shí)際的教學(xué)中，不斷累積閱歷。 三、自我學(xué)習(xí)。我從事的訓(xùn)練工作，是一項(xiàng)常做常新工作。社會在進(jìn)展，時(shí)代在進(jìn)步，每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)和所出現(xiàn)的問題也在發(fā)生著不斷的改變。雖然我們是一所培訓(xùn)學(xué)校，但我們的工作同樣是教書育人，教書的同時(shí)還要關(guān)注到每個(gè)孩子的成長問題，這就使得我們必需理解同學(xué)，學(xué)習(xí)如何解決不同同學(xué)身上的不同問題，這樣也有利于我們更好的開展教學(xué)工作。過去書上學(xué)的訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)，已經(jīng)漸漸跟不上社會的進(jìn)展了，同學(xué)們身上出現(xiàn)的新問題還需要我們自己去解決，而兒童時(shí)期的身心安康對于人的一生的進(jìn)展都是至關(guān)重要的，經(jīng)常有家長和我們爭論孩子的訓(xùn)練問題，而我們也有責(zé)任賜予家長科學(xué)

12、的正確的建議，因此作為老師，我們必需不斷地豐富自己的訓(xùn)練學(xué)問，這樣才有力量去訓(xùn)練新時(shí)代的兒童。 同樣，我們的專業(yè)學(xué)問更是要不斷地更新，我們不能停滯不前，一味的用過去我們所學(xué)的學(xué)問來教授給同學(xué)，時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)問更新快速，如今間隔 我初學(xué)英語已經(jīng)過去十年了，我們所學(xué)的或許已經(jīng)成為不常用的舊學(xué)問了。作為教師我需要教授給同學(xué)精確而有用的學(xué)問，因此我需要關(guān)注英語學(xué)問的新改變，多看看流行的英語電影，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液，在教授書本學(xué)問的同時(shí)把最新的英語學(xué)問帶給同學(xué)。同學(xué)們對英語國家的學(xué)問知道的還是很少的，學(xué)習(xí)語言不能脫離文化，作為老師我們的目的不能只放在讓同學(xué)考高分上，我們還要讓同學(xué)理解英語國家的文化，

13、這樣也就對老師提出了更高的要求，首先我們必需熟識局部英語國家的文化。在過去的兩個(gè)學(xué)期里，在教授學(xué)問時(shí)也適當(dāng)?shù)拇肓艘恍┪幕榻B，同學(xué)們對此較感愛好，尤其是大班的同學(xué)，在以后的教學(xué)中還是要結(jié)合文化訓(xùn)練，用好玩的文化差異來引起同學(xué)對英語的愛好。 作為教師，一個(gè)有效而挺直的學(xué)習(xí)途徑就是聽評課。在教了一段時(shí)間后，會感覺用的比擬順手的嬉戲就那幾個(gè)，已經(jīng)不能非常吸引同學(xué)了，這個(gè)時(shí)候最好的方式就是去聽聽別的教師的課。在別人的課堂上，靜靜地想想自己的教學(xué)組織、在課堂上的表現(xiàn)，結(jié)合別人的教學(xué)方式來改善自己的方式，這對老師來說是一個(gè)自我進(jìn)步的過程。而其他同事聽自己的課也會發(fā)覺一些自己沒有留意到的詳情，下課后互相溝

14、通一下對自己也是善。在兩個(gè)多學(xué)期的工作中，我發(fā)覺每個(gè)孩子其實(shí)都有得意的地方，是要通過不斷地理解，細(xì)心發(fā)覺的。雖然這些性格各異的孩子有時(shí)讓我特別頭痛，但他們也漸漸轉(zhuǎn)變了我，讓我變得有耐煩，讓我變得細(xì)心起來。對于教學(xué)，我永久是盡最大的努力，無愧于每個(gè)同學(xué)，每個(gè)家長，無愧于老師這一職業(yè)。但由于參與工作的時(shí)間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)程度及閱歷上尚有許多的缺乏之處，仍需要連續(xù)學(xué)習(xí)。 兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，對我來說是一個(gè)考驗(yàn)，一個(gè)班共三十多個(gè)孩子，年齡的差異和學(xué)問的差異以及家里的訓(xùn)練差異，使孩子們之間常常發(fā)生小沖突。作為教師的我一開頭只是勸和，勸孩子不要哭了，不要打了，然后再講道理。不多久我才發(fā)覺我所做

15、的根本不起作用，對于犯錯(cuò)誤的孩子確定是要嚴(yán)峻批判的，而俗話說"兩個(gè)人打架，不是一個(gè)人的錯(cuò)'，我們主任教我說以后再遇到同學(xué)們打仗只管狠勁批判就行!之后發(fā)覺這個(gè)方法的確奏效!漸漸地，隨著相處的時(shí)間增長，我與同學(xué)們之間越來越熟識，我也越來越感受到了同學(xué)們的聰慧得意。兩個(gè)月時(shí)間匆忙而過，分別的時(shí)候竟然發(fā)覺我是那么的不舍，分開這里之后將不再有這么純真的眼神，不再有同學(xué)跟在后面喊"金教師，xx又怎么怎么了'從事教學(xué)工作需要耐煩，我們在教學(xué)中不能從自身主觀動身想當(dāng)然之。 對同學(xué)在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐煩的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否

16、對路，切忌簡潔粗暴。從事教學(xué)工作需要與人交心，在教學(xué)中不可以"閉門造車'、"一葉障目，不視泰山'，要多與外界溝通把握的信息，豐富自己的訓(xùn)練背景。我留意了與家長的溝通，一方面更深化理解同學(xué)的狀況，有利于我"有的放矢'另一方面我準(zhǔn)時(shí)將教學(xué)進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的教師請教，他們的閱歷都給了我莫大的關(guān)心。 做教師的日子很快就過去了，但卻受益不淺，對于將來，我有了的信念和士氣。在這些日子里，我和他們是外表上的師生關(guān)系，但意義上是伴侶，在休息的時(shí)候可以給他們講我在大學(xué)或生活上有意思的事，而他們也和我說他們的快

17、樂與歡樂。不管這其中有過怎樣的困難，我們一起走過，如今已經(jīng)到達(dá)了比擬好的磨合，雖然有過力不從心，但我決然的走了過來，體會了在學(xué)校所不能學(xué)到的東西，或許理論的意義就是在于此吧。談到做教師的最大感受，我覺得一句話可以概括-"專心和同學(xué)溝通，做他們的伴侶'。不僅如此，我們做每一份事都要專心的去做，做輔導(dǎo)教師如此，做任何其它的事都是這樣。 通過這段輔導(dǎo)教師的工作，我得到了許多感受。首先讓我理論了老師這個(gè)職業(yè)的工作，熬煉了我的表達(dá)力量，交往力量以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對以后的工作產(chǎn)生主動影響，我信任這些理論中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會讓我受用一生。這次理

18、論培育了我的耐煩與寬容，關(guān)懷與責(zé)任感，是我大學(xué)收獲的最豐碩的果實(shí)。想起那群孩子們得意而天真的眼神，想起孩子父母熱切而希望的眼神，我就很快樂。至少我在他們的成長過程中起到過一些主動作用。這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，有辛酸，有快樂;有彷徨，也有收獲。通過實(shí)習(xí)，使我在社會理論中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性認(rèn)識，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的根底理論、根本技能和專業(yè)學(xué)問，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的力量，把理論和理論結(jié)合起來，進(jìn)步理論動手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的根底;同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)。 英語培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)

19、篇二 一年來，我校在文教局等各級指導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在各位教師的主動協(xié)作下，圓滿完成了本學(xué)年初制定的工作方案。以下是我校工作的簡要回憶。 一、抓好常規(guī)教學(xué)工作： 1)制定好學(xué)期工作方案，依據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作常規(guī)周工作方案等對教學(xué)常規(guī)工作中的備課、作業(yè)修改、常規(guī)課、備課活動及教研活動等作了統(tǒng)一、詳細(xì)的要求，發(fā)給每個(gè)備課組和組員，使大家的工作做到心中有數(shù)，有的放矢，確保本學(xué)期工作的順當(dāng)開展。 2)協(xié)作學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作檢查對教研常規(guī)進(jìn)展了一次細(xì)致仔細(xì)的檢查，并對發(fā)覺的問題進(jìn)展了個(gè)別提示，并催促存在問題的教師進(jìn)展了準(zhǔn)時(shí)的整改。 3)組織好每周一次的教研活動，包括讀書溝通活動和評課活動。利用教研活動時(shí)

20、間仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)部下達(dá)的教學(xué)工作常規(guī)，并對讀書溝通活動作了具體的方案和部署，使得每次教研活動都可以賜予教師們體會讀書樂趣、共享讀書心得的時(shí)機(jī)，并使大家增長見識、獲得理論的提升。 4)加強(qiáng)學(xué)校溝通，營造開放課堂。我校有著深厚的教研氣氛，隨時(shí)歡送來自全國英語教師到福尼斯學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)、溝通伊呀呀韻律拼音英語。 二、組織、參與了豐富多彩的活動、競賽 1)全體員工精誠合作辦好第一屆英語節(jié)。為了進(jìn)一步推動素養(yǎng)訓(xùn)練，深化新課程改革，表達(dá)我校辦學(xué)特色，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，激發(fā)同學(xué)對英語的愛好和愛好，進(jìn)步同學(xué)英語的聽、說、讀、寫力量，英語節(jié)，以一系列豐富多彩的英語活動為載體，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，營造良好的英語學(xué)習(xí)氣

21、氛，豐富校內(nèi)文化生活，讓同學(xué)在英語理論中體會到學(xué)英語、用英語的歡樂。孩子們在英語節(jié)中，既收獲了歡樂，又收獲了學(xué)問。 2)組織好我校同學(xué)參與市小同學(xué)英語口語大賽。依據(jù)工作方案在本學(xué)年初就制定了競賽輔導(dǎo)方案，各組員踏實(shí)落實(shí)，并在競賽中獲得了優(yōu)異的成果。 三、開展課題討論，深化教學(xué)改革 我們連續(xù)圍繞重點(diǎn)課題伊呀呀韻律拼音英語，按方案定期開展討論活動，抓實(shí)討論過程，并把科研與教學(xué)理論工作嚴(yán)密結(jié)合，不斷總結(jié)課題施行中出現(xiàn)的種種問題，真正做到以科研推動教學(xué)效率，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 四、堅(jiān)持總結(jié)，不斷前進(jìn) 1)擺正自己的位置：既對學(xué)校負(fù)責(zé)，下達(dá)任務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)帶頭人。因此，要做一個(gè)有威信的管理員，首先要身先士

22、卒，以身示范，起帶頭作用。 2)用好"人'，做好"人'的工作。力爭讓每一位老師都能最大限度的保持心理平衡，心理平衡是充分調(diào)動教師主動性的重要保障。 3)樹正氣，形成一種安康向上的氣氛，讓老師們可以保持心理上的平衡。風(fēng)氣對于一個(gè)團(tuán)體的安康進(jìn)展至關(guān)重要，甚至能打算一個(gè)團(tuán)體的興衰與存亡。對于良好風(fēng)氣的樹立，一是言論方面，另一方面是行動。比方：在處理勤與懶的問題上：首先要對勤勤懇懇工作并擅長合作的人賜予不斷的表揚(yáng)和懇切的確定，雖然我們不是為了榮譽(yù)和物質(zhì)嘉獎而工作。 4)強(qiáng)調(diào)合作，對于有幫助精神的老師賜予大張旗鼓的表揚(yáng)。 5)充分發(fā)揮老師的特長，給他們展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，

23、讓他們有發(fā)揮特長的榮譽(yù)感，并賜予力所能及的支持和幫助。 緊急的一年又過去了，福尼斯一貫堅(jiān)持了以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量回報(bào)社會對福尼斯的支持，一貫堅(jiān)持了以仔細(xì)的教學(xué)看法回饋家長對福尼斯的厚愛。為此，請上級指導(dǎo)信任我們在20xx年會百尺竿頭，更進(jìn)一步，爭取把福尼斯英語培訓(xùn)學(xué)校辦成保定市一流的培訓(xùn)學(xué)校。 英語培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)篇三 20xx年生活上最大的收獲是多了個(gè)珍寶，工作上最大的收獲是得到更多家長的信任。如今能沉著面對工作上的問題，這些進(jìn)步離不開別人的關(guān)心。首先要感謝的是斯瑞能供應(yīng)我這么一個(gè)平臺，讓我能發(fā)揮自己的作用，其次就是要感謝我的家人對我工作的支持，當(dāng)然我的進(jìn)步也少不了同事間的互幫互助。年底的總結(jié)我

24、對我過去半年的工作的審視，總結(jié)自己的缺乏，讓自己在接下來的工作中有更好的表現(xiàn)。 一、續(xù)班備課 我認(rèn)真的對比了老名單，發(fā)覺上面有的同學(xué)已經(jīng)不在斯瑞了。其中一局部在我休產(chǎn)假的時(shí)候掉生了，也有一局部是由于平常工作沒有做到位出現(xiàn)了掉生現(xiàn)象。印象比擬深的有張俊，這個(gè)孩子根底不錯(cuò)，在我們班都是屬于尖子生，但突然掉生，讓我很意外，和家長溝通了許多次，沒有得知精確的緣由，可能覺得所學(xué)的學(xué)問適應(yīng)不了孩子的需求了。另外有好幾個(gè)同學(xué)沒有能續(xù)上來，都是剛來上了不長的時(shí)間，半年或者一年，覺得沒有觀察突飛的成果，比方陳瀟航，章藝豪，這些孩子的根底都不好，雖然平常也把他們領(lǐng)過來補(bǔ)課，但是孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)始終不好。這給我提了個(gè)

25、醒，在續(xù)費(fèi)上，和家長的溝通時(shí)一方面，和同學(xué)的溝通也是很重要的，在平常要理解孩子的心里想法，這樣才更有信念留住孩子和家長。當(dāng)然我也不會像alice那樣，給自己太大的壓力，在續(xù)費(fèi)上，我始終覺得只要自己平常的工作做到位，即使掉生了，那是他自己的損失。 備課上課時(shí)續(xù)費(fèi)的重要保證，今年的備課上課方面，我也遇到過很迷茫的時(shí)候，star指導(dǎo)我，多像其他教師學(xué)習(xí)，有空多聽聽其他教師的課，我覺得很有關(guān)心，以后我覺得每個(gè)教師最終要空一個(gè)半天，可以多學(xué)習(xí)其他教師的上課形式，以便進(jìn)步自己的上課程度。 二、學(xué)?；顒?今年的活動是我到斯瑞來舉辦最多的了。夏令營，口語賽，圣誕節(jié)，還有平常的小型活動。 1、夏令營 今年的夏令營我有幸得到