母雞教案模板集錦6篇

1、a person needs to know his position, just like a person knows his face. this is the most sober consciousness.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）母雞教案模板集錦6篇 母雞教案 篇1教案示例教學目的：1認識15個生字，學寫3個生字。能用“愿意”口頭說一句話。2熟讀小母雞種稻子，分角色表演，懂得勞動最光榮。3初步培養(yǎng)學生的合作意識。教學重點、難點：1認識15個生字，熟讀小母雞種稻子。2初步培養(yǎng)學生的合作意識。教具準備：課件、生字卡片、動物頭飾、動物頭像、錄音帶。教學過程：一、激情引入同學們，你們聽

2、，小母雞在邀請你們呢?。ǔ鍪拘∧鸽u頭像，錄音：小朋友們，我是小母雞，春天我種下一些稻子，到了秋天，就收獲了許多稻子，做成了又香又甜的白米飯，你們愿意來我家做客，嘗嘗我的勞動成果嗎？可是，小鴨、小貓、小豬卻不好意思來，這是為什么呢？）（貼小動物的頭像）請同學們快快打開書，原因就藏在書里面。二、初讀課文，學習生字。讀課文，用喜歡的符號劃出不認識的字。自主學習：用喜歡的方法學習生字（聽老師、同桌讀，看拼音讀生字，問別人，猜一猜生字。）（點評：通過一個學期的訓練，學生已掌握了識字的幾種方法，知道在什么情況下用什么方法；知道自己喜歡用哪種方法。所以應放手讓學生自主選擇識字方法學習。這里加入了猜生字的方式

3、，更體現(xiàn)出隨文識字的優(yōu)勢。）過渡：小母雞通過辛勤的勞動，收獲了那么多稻子，你們通過辛勤的勞動，能把這些字都認識嗎？（三）指名三位學生與老師分別讀四個自然段，其他同學手指課文聽。（聽讀識字）過渡：小母雞見你們學的這么好，她又提出了新的要求。（錄音：到我家來做客，我可有個條件：這節(jié)課，你們要用自己喜歡的方法學會這15個生字，還要幫助有困難的同學也來學會。你愿意幫助小伙伴嗎？）（點評：用學生喜歡的小母雞來提出小組合作的要求，學生樂于接受，在合作中互相幫助，學會傾聽，學會欣賞，初步培養(yǎng)學生的合作意識。）（四）同桌互讀，（一人指讀，一人聽，再輪換。）提示：聽出錯誤怎么辦？（快把正確讀音讀給他聽一聽）學會

4、的字打“”，課后寫在采集本上。（點評：怎么幫助別人，只有美好的愿望是不行的，老師應及時提出幫助的具體方法，讓學生知道怎么做，把合作學習落到實處。）（五）以小組（同桌為一組）為單位比賽，讀課文，讀后說說你幫他認識了哪個字。師：讀得多好呀！你們真會合作，幫助別人，自己也得到了快樂。小母雞也想和小伙伴一起勞動，她是怎么跟小鴨、小貓、小豬說的呢？三、細讀課文，鞏固所學字詞（一）用直線畫出小母雞的話，幻燈出示。你愿意和我一起種稻子嗎？你愿意和我一起鋤草嗎？你愿意和我一起收稻子嗎？1自由練習讀句子，想一想應該怎么讀。聽師范讀，體會小母雞非常有禮貌。你愿意幫助同學讀好這幾句話嗎? 同桌互讀。指名讀，學生評議

5、。（教育學生說話要有禮貌。）2.課件放大“愿意”兩字，認真觀察“愿意”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從心里愿意，所以是“心”字底，剛才同學們從心里很愿意幫助小伙伴。）3誰愿意再讀讀這三個句子？你能邀請你的同桌一起來讀嗎？（二）小動物們是怎么回答的呢？用你喜歡的符號畫出小動物的話。（.課件出示）鋤草太辛苦，我怕手起泡！收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土！1自由練讀，想一想你讀懂了什么。2喜歡讀哪句就讀哪句，學生評讀（注意“太”字的語氣，體會勞動不能怕臟、怕累）3.課件放大“怕”字，你怎么記？（從心里怕，所以是“豎心”旁。）4三句連起來讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（要想做成又香又甜的白米飯，就要經(jīng)過種稻子、鋤草、收稻子三個階

6、段，真是太辛苦了！）種稻子太辛苦，我怕彎腰！鋤 草太辛苦，我怕手起泡！收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土?。ǔ鍪救鶆趧拥膱鼍埃?.四人一小組，分角色表演，自由選擇角色。過渡：這篇課文的生字太多了，我真怕你們記不住，你們記住了嗎？下面我們來一個“眼力大比拼！”（三）復習鞏固生字（游戲）1看誰讀得快！.課件隨機出示生詞（自由選擇對手比賽）。2看誰認得準！字寶寶也跑出來讓我們認一認。（兩人把字卡分別放在背后，裁判數(shù)一、二、三，出示字卡，誰先讀出對方的字卡誰贏。）3看誰有發(fā)現(xiàn)！觀察：貓 和豬 種通過觀察發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律，找到記字方法。母雞教案 篇2教學目標：1自主認識個生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。2了

7、解作者筆下母雞的特點，感受母愛的偉大。3比較母雞與貓在寫法上的異同點。教學重難點：1、感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷；2、感受母雞偉大的母愛。課時安排：一課時教學過程:一、導入老舍筆下的貓猶如一個淘氣又可愛的孩子，那么他眼中的母雞又是什么樣的呢？今天，我們來學習老舍先生的又一篇_母雞。板書課題，生齊讀。二、新授1、這是一篇略讀課文，首先請幾位同學來讀讀課文，要求做到讀正確，讀流利，其他同學思考：這只母雞給你留下什么樣的印象？（抽生說）2、請你們找出課文中描寫作者對母雞情感態(tài)度的兩句話，找到后在它下面劃上橫線，讀一讀。找到了嗎？誰來讀一讀。（板書：討厭不敢討厭）3、大家看，作者對母雞

8、的態(tài)度前后有了巨大的變化，讓我們來讀一讀這兩句話。請男生讀第一句，女生讀第二句。4、作者對母雞的態(tài)度為什么發(fā)生了這樣巨大的變化呢？同學們，請你們認真的默讀課文，想一想這個答案，再和你的同桌討論商量一下。5、作者剛開始對母雞的態(tài)度非常討厭，從課文的很多地方可以看出他的這種討厭之情，能具體地說說看嗎？1自然段：理解“如泣如訴”（板書：無病呻吟）2自然段：(板書：欺軟怕硬)3自然段：（板書：拼命炫耀）作者用夸張的手法把自己的這種討厭之情表達得淋漓盡致，那么我們就一起來讀一讀課文的前三個自然段，感受老舍對母雞的這種討厭之情。6、那后來作者為什么不討厭母雞了呢？我們來繼續(xù)交流。板書：這是一只（）的母雞。

9、預設：警戒、預備作戰(zhàn)、警告雞雛的肚子像裝了湯圓，自己卻消瘦許多別的雞來搶食大公雞也怕它三分。教雞雛，一天不知教多少次、半蹲、一聲不哼在夜間若有什么動靜提示：負責、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無私、無所畏懼、日夜操勞、無怨無悔、默默奉獻、不辭辛苦）7、是的，有了雞雛后的母雞變得負責、慈愛、勇敢、辛苦，同學們，再讀一讀410自然段，把你感受最深的句子劃下來，多讀幾遍。誰來讀一讀自己感受最深的句子？（抽讀）8、為什么作者說“不敢再討厭母雞了”，而不用“不討厭母雞了”呢？（抽生回答）9、是呀，此時作者被母雞所表現(xiàn)出的母愛震撼了，他已不是簡單的喜歡了，而是對母愛的一種純潔的、神圣的尊敬了。（板書：尊敬）正如

10、作者所說，（引讀）他偉大，因為10、一起讀讀課文的最后兩個自然段。三、比較貓和母雞的異同學習了母雞這篇課文，讓我們再來回顧一下上一篇課文貓。這兩篇課文都是老舍先生的作品，而且都是寫小動物的，它們都有什么相同之處和不同之處呢？我們來交流一下自己的體會吧！提示：在情感的表達上，都是對小動物的喜愛，貓通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情；而母雞則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強烈對比，加深了對母愛的贊頌。兩篇_的結(jié)構(gòu)都非常清晰。貓寫了貓的性格古怪和淘氣可愛，由兩部分構(gòu)成，并以“小貓滿月的'時候更可愛”為過渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一

11、起；母雞可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過渡段使_渾然一體。在敘述動物的特點時，作者善于用總分段式。如寫貓，先寫“貓的性格實在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個方面。表現(xiàn)小動物特點時，用事實說話，通過對點滴小事的具體生動的描寫，使筆下的動物呼之欲出。在語言的運用上，是老舍先生一貫的樸實的生活化的語言風格。在母雞中，運用的幾乎都是群眾口語，有著濃郁的“京味”，讀這些文字時，使人感覺不是在讀，而是在聽街坊鄰居說，是那樣的生動鮮明而又通俗易懂。注：以上特點，由學生比較、歸納，順學而導，不必強求答完整。四、拓展延伸作者僅僅是在描寫母雞

12、嗎？（板書：母愛偉大）同學們也有自己的媽媽，你的媽媽平時是怎么關愛你的？點滴之恩，當涌泉相報，把你最想對媽媽說的話寫在書中的空白處。反饋交流。小結(jié)：因為時間的關系，我們不可能把所有的話都在這一一說出來，放學回家的時候，老師希望同學們在踏進家門的第一句話就是你寫的那句話，記?。耗笎凼鞘澜缟献顐ゴ蟮牧α?！板書：母雞討厭不敢討厭無病呻吟勇敢負責欺軟怕硬慈愛辛苦拼命炫耀尊敬母愛偉大母雞教案 篇3【學習目標】1、正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。2、鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。3、比較_與貓在寫法上的異同點?！窘虒W過程】一、交流見聞，導入新課1、

13、交流課前收集的關于母雞的見聞。2、導入新課：貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學習老舍先生的另外一篇_母雞。二、自讀自悟1、師生共同制定閱讀目標： 圈出生字詞：讀準字音。 認真朗讀課文：達到讀流利、讀正確。 弄清課前“導讀”中提出的兩個問題： 老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞? 比較一下，_和貓兩篇課文在寫法上個有哪些特點?2、自主閱讀，邊讀邊批注。三、匯報交流，品評母雞之長短，體會作者之喜惡1、再讀課文，小組討論： 文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些? 作者分別通過哪些

14、具體事例寫母雞的討厭與不討厭?每個事例各用一個恰當?shù)脑~語概括。 聯(lián)系上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。 句子辨析：“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎?為什么?2、全班交流。3、同組合作，有感情朗讀課文。四、分辨褒貶，積累詞語1、思考討論：作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。2、分類摘抄詞語：把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。五、反復回味，走近老舍1、師生對話，交流各自讀過貓和母雞后，對老舍及其作品的看法。引導學生初步學習賞析名篇的方法。2、找一篇老舍先生的其他_，和好朋友一起讀一讀，

15、然后互相交流閱讀體會?！菊n后小節(jié)】當我讀這一課時，被母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并沒有過多的講解，而是抓住作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么為主線，進行交流、體會，最后我還推薦了課外閱讀麻雀柱子上的母雞。母雞教案 篇4一、提示課題1. 板書課題：母雞。2. 談話：母雞，既讓人討厭，又讓人不敢討厭，這是為什么呢？二、整體感知1. 學生自讀課文，解決生字詞，了解課文內(nèi)容。2. 想想課文的主要內(nèi)容，并在自己感受深的語句旁作批注。3. 檢查自學效果。三、感受母雞的討厭過渡：母雞的討厭表現(xiàn)在哪里呢？1. 讀課文第1、第2段，找出表現(xiàn)母雞討厭的語句。2. 引導學生讀，說說自己的體

16、會。（要抓住關鍵的詞句加以理解。）3. 結(jié)合作者的描寫，想象畫面，再根據(jù)自己的觀察補充，說感受。4. 帶著自己的理解，再讀課文的第1、第2段。四、感受母雞的偉大過渡：母雞是讓人討厭的，可是，當母雞有了小雞雛后，我的看法卻發(fā)生了改變。因為它的負責、慈愛、勇敢、辛苦震撼了我。這從哪些具體的描寫中可以看出來呢？1. 學生朗讀課文的第47段，并在書上作批注。2. 學生在小組內(nèi)交流相關的語句和自己的體會。3. 全班交流。(1) 引導抓重點語句：一只鳥兒飛過馬上集合到它身邊來。 讓學生從歪著頭、挺著身兒、看看前、看看后、咕咕地警告這一系列的動作描寫中，體會母雞的負責，還要讓學生邊讀邊發(fā)揮想象，體會作者描寫

17、的精彩。教師還可以范讀，幫助學生感悟。再在熟讀的基礎上練習背誦。每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓似的。讓學生邊朗讀邊想象畫面，加以感受體會，像湯圓似的要讓學生聯(lián)系生活實際理解，體會母雞的無私奉獻，感受作者細致傳神的描寫。在教學這兩句時，可以點帶面，找出文中的其他傳神的描寫，加深學生的體會、感悟，盡量讓學生說說自己的體會。(2) 學生自由發(fā)言，說其他語句，可結(jié)合自己課前的觀察和教學掛圖等講述。4. 有感情地朗讀第47段。五、提煉升華，感受母愛的偉大1. 學生自讀課文第8、第9段，思考：作者由討厭母雞到不敢討厭它，他為什么會有這樣的情感變化？(1)聯(lián)系全文邊讀邊思考。(2)結(jié)合搜集

18、的資料，了解老舍的童年及他的母親。(3)再結(jié)合課文內(nèi)容和搜集的資料討論交流，教師相機進行點撥和朗讀指導，感受母愛的偉大。2. 舉例說說你對一個母親必定就是一位英雄的理解。六、作業(yè)練習1. 舉例說說你在本課學習中體會到的方法（說到一兩點即可）。2. 摘抄描寫母雞的精彩詞句。3. 讀一讀老舍的其他作品。母雞教案 篇5教學目標：1、能用連貫的語言講述故事的主要內(nèi)容，樂于學習主要角色之間的對話。2、能夠仔細觀察畫面，大膽猜測和想象故事情節(jié)，感知理解聰明的母雞智斗大灰狼的策略。3、樂意扮演角色和同伴一起參與表演，體驗活動的快樂。教學準備：1、課件母雞和蘋果樹。2、自制道具：蘋果樹、小房子、母雞頭飾、大灰

19、狼頭飾（最好是大灰狼服裝）。教學過程：一、課件導入，激發(fā)幼兒興趣。師出示ppt：看，畫面上有什么？（房子、樹林） 房子里住著誰？一起來看一下二、引導幼兒仔細觀察畫面，大膽猜測，學習主要角色間的對話。1、 師點擊課件：母雞媽媽臉上什么表情？它看到什么了？2、師（點擊課件蘋果樹）：是什么？（蘋果樹） 這棵蘋果樹哪兒來的呢？誰來猜猜？（幼兒自由猜測）3、師：這到底怎么回事啊？讓我們往下看4、師點擊課件：蘋果樹上出現(xiàn)了什么？（耳朵）耳朵是什么樣子的？（尖尖的耳朵）？蘋果樹怎么會長耳朵呢？母雞媽媽說什么了？ 蘋果樹呢？5、師點擊課件：又出現(xiàn)了什么？（血紅的大嘴）母雞媽媽會怎么說呢？蘋果樹怎么回答的呢?6、師點擊課件：又一陣風吹來，蘋果樹上這出次出現(xiàn)了什么？（毛茸茸的尾巴）雞媽媽又會怎么說？那蘋果樹呢？7、師：你認為這是一棵真的蘋果樹嗎？那是誰假扮的呢？你從哪里猜出來的？那你們有沒有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢？（幼兒自由回答）8、師點擊課件：啊，原來是大灰狼假扮的。那它為什么要裝成蘋果樹呢？那誰來想辦法幫助母雞媽媽？9、師：看看母雞媽媽是怎么做的？（師點擊課件講述結(jié)尾）四、完整講述故事。1、師：你們喜歡這個故事嗎？下面跟著老師一起來完整地講講。2、師講完故事后提問：你喜歡故事里的誰？為什么？3、師小結(jié)五、表演故事1