對外漢語專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書

1、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書 確立職業(yè)方向俗話說：“立不立，天下無可成之事?！睙o志而不立，這說明了立志向是人生的起點， 它很好地反映了一個人的理想、 胸懷、 情趣和價值觀， 影響著一個人的奮斗目標(biāo)以及成就的 大小。 世界上的所有成功者，盡管他們事業(yè)各不相同、遇到的困難各不相同、成功的原因也 各不相同， 但是他們獲得成功的關(guān)鍵都具有高度一致的共同點， 那就是他們都具有明確的人 生奮斗目標(biāo)和積極陽光的人生態(tài)度。 所以在大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻的今天， 進行正確的 職業(yè)規(guī)劃， 樹立明確的人生奮斗目標(biāo)和實際操作步驟， 開始成為大學(xué)生爭奪戰(zhàn)中的另一重要 利器。對企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注

2、員工的人才理念，關(guān)注員 工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃也正正是一種有效的手段。作為大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己 占有一席之地？只有那些先知先覺的人才能抓住機會走向成功， 而那些抱著舊觀念不放的將 會被社會所淘汰。 作為主修對外漢語專業(yè)的學(xué)生， 對于以后的就業(yè)方向， 本人傾向于對外漢 語的教學(xué)，或者更深一步提高自己的專業(yè)技能，從事中英雙語翻譯工作。自我認(rèn)識和評估身體健康狀況良好 教育背景：完整的教育過程，家庭注重因材施教，培養(yǎng)個人興趣，取代強迫性學(xué)習(xí)。興趣愛好：從小到大，我的興趣都比較廣泛，看書、音樂、寫作、旅行等活動，都能使我在 課余時間充實自己性格方面來

3、講，我外向，直覺，做事比較注重考慮感情因素，注重權(quán)衡輕重，從多方面考慮 和處理事情。在做事過程中謹(jǐn)慎，有責(zé)任感，認(rèn)真踏實，有一定的組織協(xié)調(diào)能力，注重團隊 合作。 我平時樂于助人， 很愿意在別人遇到困難時伸出援助之手。 我喜歡和別人交流， 人緣 也較好。但是有些時候會比較固執(zhí)沖動。其次，我自制能力比較差，容易被一些東西吸引， 不能很好的控制自己，不能及時定下心來。同時，現(xiàn)在仍有一點缺乏自信，也會緊張。職業(yè)價值觀 （職業(yè)價值觀測試） ：注重工作中的人際關(guān)系，希望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng) 導(dǎo)容易溝通 ,相處愉快；在工作上追求不斷創(chuàng)新 ,獲得成就 , 能得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚或?qū)崿F(xiàn) 自己想要做的事；能在

4、工作中不斷進行智力操作,動腦思考 ,學(xué)習(xí)以及探索新事物 ,解決新問題；有較為明顯的利他主義，希望能在工作中幫助到其他人。 （人際關(guān)系，成就動機，智力 刺激） 職業(yè)興趣 : 社會性，藝術(shù)性，研究性職業(yè) 職業(yè)能力：就業(yè)能力對是否能勝任工作是非常重要的。就我個人能力而言，出于專業(yè)需要， 我有對詞語、句子、 段落、 篇章的理解能力和使用能力；以及善于清楚而正確的表達自己的 觀點和向別人介紹信息的能力；另外在外語方面也有一定發(fā)展。環(huán)境分析與評估就業(yè)方向： 總體上看， 對外漢語專業(yè)是一門熱門專業(yè)， 具有較好的就業(yè)前景， 人才需求量大， 就業(yè)選擇面廣， 具有較大的上升空間。 對外漢語的學(xué)生在本科學(xué)習(xí)期間獲得

5、了中文和外語的 雙重訓(xùn)練， 有了對外漢語教學(xué)的基本知識體系和教學(xué)理論， 具有較完整的中外知識體系和較 強的適應(yīng)性和靈活性，對于對外漢語教學(xué)也有了初步的了解和實踐，具有較高的綜合素質(zhì)， 是對外漢語教學(xué)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢群體。 對外漢語專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以選擇考研、 讀博等， 進 一步來提高自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，為以后從事專業(yè)性的對外漢語教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備。同時， 也可以出國任教， 如擔(dān)任志愿者， 任教于海外孔子學(xué)院等； 可以從事對外文化交流工 作；可以進入外資企業(yè)從事文秘及其他工作； 也可以在新聞媒體， 出版單位等部門從事新聞 采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng)作等工作；或從事其他涉外行業(yè)的工作。當(dāng)然也可往新聞、文

6、秘、中小 學(xué)語文教師的方向發(fā)展 ，依據(jù)個人興趣尋求職業(yè)，可以說就業(yè)方面是十分廣泛的，就業(yè)形 勢也比較樂觀。確立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)短期目標(biāo)：( 2012 2013) 通過英語四六級考試，全國普通話等級考試三級甲等，全國 計算機等級考試一級；大量閱讀，深入理解中國名著，積累漢語言文學(xué)基礎(chǔ)；同時也要涉獵 外國著名文學(xué)，拓寬文學(xué)認(rèn)識寬度中期目標(biāo)：( 2014 2016) 通過全國普通話等級考試二級甲等；嘗試考取英語等級考試 專業(yè)八級和全國普通話等級考試一級甲等； 把現(xiàn)代漢語及古代漢語、 語言學(xué)及漢語作為外語 教學(xué)理論、 中國文化幾門基礎(chǔ)課程打下扎實基礎(chǔ)， 考取教師資格證；在校及實習(xí)期間， 參與 義務(wù)支教活動或者家教活動，積累實踐經(jīng)驗，有利于日后從事教師行業(yè)發(fā)展；在空余時間， 接觸雙語翻譯專業(yè)技能，使自己全方面發(fā)展長期目標(biāo)：( 2017 2022)若中期目標(biāo)中的英語專八和普語一甲沒有完成繼續(xù)完成；考 取對外漢語教師資格證； 在職攻讀漢語國際教育碩士( MTCSO)L 專業(yè)學(xué)位研究生， 在獲得學(xué) 術(shù)成就后在漢語言教學(xué)機構(gòu)任職評估與調(diào)整1) 職業(yè)路徑評估：若考研不理想，會調(diào)整發(fā)展路徑，先就業(yè)再擇業(yè)，會選擇直接留校 任教或者做一名高中語文教師。在職期間，繼續(xù)學(xué)對外漢語專業(yè)課程，在教學(xué)滿兩 年后，繼續(xù)考取漢語國際教育碩士學(xué)位，爭取出國任教的機會。2) 職業(yè)目標(biāo)評