朱自清的《春》閱讀題

1、朱自清的春閱讀題盼春部分：1. 第一段用了什么修辭？表達(dá)了作者什么心情？ 答：反復(fù)、擬人，盼望春天來臨的急切喜悅之情。2. 第一段在全文中的作用？答：統(tǒng)領(lǐng)全文。春草圖部分：3. “偷偷地”與“鉆”這兩個詞語好在哪里？答：這兩個次寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意間，春草已悄 然而出的情景和作者的驚喜的感覺，使草有了意識，有了情感。4. 第三段為什么要寫人的活動？這與中心內(nèi)容有關(guān)系么？為什么？答：揭示春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。有，這是對春草的側(cè)面描寫，用 來襯托春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂，表現(xiàn)春草的可愛。5. 春草圖中，作者從哪幾個方面來描繪春草的？答：草的質(zhì)地、色澤、生命力、長勢等方面。春花

2、圖部分：6. 第四段中哪些句子是作者的想象？答：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。7. 結(jié)合文章，說說“趕趟兒”的意思？ 答：爭先恐后的開花。8. 春花圖按怎樣的順序來描繪春花的？能體現(xiàn)這種寫景順序的詞語是哪 些？答：由上到下的空間順序。樹上-花下-遍地。9作者在描繪春花時，還寫了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？答：化靜為動，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大小蝴蝶的飛舞襯托春的萬 紫千紅，香味濃郁，進(jìn)一步渲染出百花爭春的氣氛。10. 比較“春草圖”、“春花圖”兩段寫法上的異同？答：都運用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。而“春花圖”除此之 外還運用了聯(lián)想手法，虛實結(jié)合。11. 文中“鬧”字換成“叫

3、”字可不可以？為什么？答：不可以，“叫”只寫除了聲音內(nèi)，而“鬧”字不但寫出了聲音，而且 寫出一派喧囂沸騰的景象。12. 第一句話運用了什么修辭方法？在表達(dá)上有什么好處？ 答：擬人，回環(huán)。形象得寫出了春天百花競相開放的景象。13. 選段最后一句話有什么含義？答：形象地寫出了野花在春風(fēng)吹動下迎風(fēng)搖擺的樣子。春風(fēng)圖部分：14. 第一句話體現(xiàn)了春風(fēng)什么特點？答：溫暖、輕柔、親切。15. 作者描寫春風(fēng)時，調(diào)動了哪些感覺器官？分別突出了春風(fēng)什么特點? 答：觸覺-柔和，嗅覺-芳香，視覺和聽覺-和悅。春雨圖部分：16. “像牛毛、像花針、像細(xì)絲”都是形容雨細(xì)的，形容雨細(xì)而閃爍的是像什么？形容雨細(xì)而連綿的是像什

4、么？形容雨細(xì)而密的是像什么？答：花針，細(xì)絲，牛毛。17. “黃暈”是寫色彩的，它與前文哪兩種色彩相呼應(yīng)？答：與青、綠兩種色彩相呼應(yīng)。18. “稀稀疏疏”相對應(yīng)的詞語是哪個詞？： 一占占口 八、八、19. 這段文字是按什么順序描寫景物的？答：由近及遠(yuǎn)20. “一下就和三兩天”寫春雨的 ； “像牛毛、像花針、像細(xì)絲”寫春雨的； “密密得斜織著”明寫春雨而暗寫 ； “籠著一層薄煙”寫春雨的； “靜默”兩字用得最妙，是手法，傳達(dá)出春雨中的氣象。側(cè)面寫春雨的句子是： 答：多而綿長，細(xì)，春風(fēng)，迷蒙，擬人，安靜和平，樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。迎春圖部分：21. 文段開頭為什么從“風(fēng)箏”寫起？答：

5、風(fēng)箏是兒童的天使，是春天的信號，從“風(fēng)箏”寫起，自然引起地 上的孩子，由此擴(kuò)展到家家戶戶，老老小小，都?xì)g天喜地的出來迎接春 天，感受春意，從而展現(xiàn)一幅春到人歡的迎春圖。22. “也趕趟似的”和前文什么相照應(yīng)？ 答：和前文百花爭艷相照應(yīng)末三句：23. 最后三個選段分別贊頌春天怎樣的特點？用了什么修辭？ 答：新、美、力，排比、比喻、擬人。24. 后三段能否調(diào)換順序？為什么？答：25. “ 一年之計在于春”的含義是什么？答：不能，這三句是按從娃娃到姑娘到青年的順序來寫的，形象地點明 了春天的成長過程。25.春是一年的開始，應(yīng)該把全年要做的事情及早安 排好，也有希望人們抓緊大好春光之意。春閱讀訓(xùn)練I（

6、一）小草偷偷地土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一 大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄 悄的，草軟綿綿。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉 的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、 梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣 的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1、 想像一下，“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了怎樣的畫面？下面的詩句中哪一 句描寫的畫面與它最接近？（ C ）A、春風(fēng)又綠江南岸（王安石泊船瓜州）B淺草才

7、能沒馬蹄（白居易錢塘湖春行）C草色遙看近卻無（韓愈早春呈水部張十八員外）D風(fēng)吹草低見牛羊（敕勒歌）2、 第二段寫春花的順序是從（上）到（下），寫出了春花繁密茂盛，色彩絢麗、香_ 氣濃郁的特征。3、 寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”。這一句對寫春花 有什么作用？答：側(cè)面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜。4、 作者由花朵想到了果實，“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”想到了什么？用幾 句話把它描寫出來。（略）5、景物本身沒有思想感情的，但我們可以把它當(dāng)作有思想感情的人來寫。文中有 這樣的

8、例子，你認(rèn)為寫得好不好？請說說你的看法。答：“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”這一句就把花當(dāng)作“人”來寫， 將競相開放的花態(tài)寫得栩栩如生。6、 第段描述春天景象，先總寫（），后分寫（）。7、 “紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！笔菍懟ǖ模ǎ涮攸c是。8、 “閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！弊髡咄ㄟ^（），使描述更加（）。9、文中寫蜜蜂“鬧”、蝴蝶“飛來飛去”使用來襯托（）。本文段共用了下列哪些修辭方法？（A、比喻、擬人、借代、引用B 、擬人、比喻、排比、夸張閱讀上文，完成下列各題。C比喻、夸張、排比、引用D 、擬人、借代、比喻、夸張?zhí)覙?、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了

9、花趕趟兒。紅的像火，粉 的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、 梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣 的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1、選出對這段話的內(nèi)容理解正確的一項是（ A ）A、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點寫的。B、這段文字描繪了一幅萬木爭春圖，主要是抓住桃樹、杏樹、梨樹的特點寫的。 C這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點寫的。D這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹和動物的特點寫的。2、 選出對這段文字的層次分析正確

10、的一項是（C ）A、這段文字可分三層，是按蟲、樹、花的次序安排結(jié)構(gòu)的。B、這段文字可分三層，是按花朵、果實、野花的次序安排結(jié)構(gòu)的。C這段文字可分三層，是按樹上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。D這段文字可分三層，是按樹木、花朵、昆蟲的次序安排結(jié)構(gòu)的。3、對“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個句子的句序不能顛倒的原因，理解 正確的一項是（B ）A、這三個句子是按顏色由深到淺的次序安排的。B、 這三種顏色是和前文的“桃樹”、“杏樹”、“梨樹”對應(yīng)的。C “火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。D這三個句子是按照春花開放的先后次序安排的。4、 “花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏

11、兒、梨兒。” 一句中“仿 佛”的作用是什么？答：“仿佛” 一詞由實到虛，由春花聯(lián)想到果實，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人 心醉。5、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關(guān)系？ 答：從側(cè)面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。6、 這段文字使用的修辭方法有、o答：擬人、比喻、排比7、 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這個“鬧”字用得極妙，不禁使人想起古代詩人宋祁的一句詩：。答：紅杏枝頭春意鬧。8、對課文的理解分析正確的一組是（D ） 這段文字是按“樹上一花下一遍地”三個層次，從高到低地描寫春花。 作者寫樹上的花，是從花多、花艷、花甜三個角度來寫的。 寫花下的蜂鬧蝶舞是側(cè)面表現(xiàn)花多、艷、甜。 “散在草叢里像眼

12、睛、像星星，還眨呀眨的”，這兩個比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫了陽光和輕風(fēng)。A、B 、C、D 、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土 的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢 安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子， 跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天瞭亮地響著。1、 “賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是（盡情地表現(xiàn)），屬于（貶 義褒用）的用法。2、 “和”是多音多義字，有 h eh ehuohubh 五種讀音，請選擇填空。應(yīng)和（）和面（）和平（)和稀泥（）和牌（)3、這段

13、文字中使用的修辭手法有(C)A、比喻擬人排比B、排比擬人引用C引用比喻擬人D、引用對比擬人4、請將文段四句話之間關(guān)系的理清。第一句從 （觸）覺的角度寫春風(fēng)輕柔溫暖；第二句從（嗅）覺的角度寫春風(fēng)帶給我們的氣息；第三、四句從 （聽）覺和 （視）覺的角度寫春風(fēng)給人們帶來的 愉快和快樂。5、 寫景要抓住特征。作者抓住了春風(fēng)（柔和）、（芳香）、（悅耳）等的特征來寫。6、 下面對加點詞解說有誤的一項是（B ）A、從感情色彩看，“賣弄”是褒義詞。B “宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折。C “應(yīng)和”與“呼應(yīng)”是同義詞。D “瞭亮”的反義詞是“低沉”。注：“宛轉(zhuǎn)”一詞在句中的意思是形容聲音圓潤柔媚，所以應(yīng)選B。（四）雨

14、是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密 密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮， 小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。 他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1、注音。斜織籠著一層薄煙黃暈稀疏披蓑戴笠2、文段節(jié)選自朱自清的春，作者有一個不辱國格的人生佳話（故事）是寧可餓 死，也不領(lǐng)美國救濟(jì)糧。_3、用“別惱” 一詞的作用是（ C ）A、勸別人不要生雨的氣。B、寫出江南春雨的特點。C表現(xiàn)作者將要把自己對春雨的喜愛之情傳達(dá)給讀者。

15、D從物寫到人，由近寫到遠(yuǎn)。4、下列語句從不同角度寫出了春雨的特點，請用恰當(dāng)?shù)脑~語概括出來。像牛毛（多（或細(xì)）像花針（閃亮）5、下面是對劃線部分幾句描寫順序的表述，正確的是（A、先動景后靜景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。B、先靜景后動景；先遠(yuǎn)景后近景；先繪物后寫人。 C先靜景后動景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。D先動景后靜景；先遠(yuǎn)景后近景；先寫人后繪物。6、用雙豎線給文段劃分層次。答：一下就是三兩天丨可別惱7、請用一句話概括這段文字描寫的內(nèi)容。答：春雨圖像細(xì)絲（綿長）C ），作者用“（看）”字領(lǐng)8 “最尋常”、“一下就是三兩天”寫出江南春雨的（多） 起，狀寫春雨的可愛。9、 “人家屋頂上全籠著一

16、層薄煙”用了（比喻）修辭手法，寫出了春雨（細(xì)密迷蒙） 的情狀。10、本段描寫的對象是春雨，為什么還要突出對小草兒和樹葉兒的描寫： 答：正面與側(cè)面相結(jié)合寫出春雨的可愛。11、 “靜默”一詞運用了（擬人）的修辭手法，用該詞寫雨中的房屋有何妙處：（五）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土 的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢 安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子， 跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天瞭亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密 密地斜

17、織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。 樹葉兒卻綠得發(fā)亮， 小草兒也青得逼你的 眼。傍晚的時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下， 小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。 他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1、 對同一自然景物的感受往往會因人因時因地而異，作者把春風(fēng)比作“母親的手”，你對春風(fēng)有什么感受？用一個比喻句把這種感受寫出來。（略）2、文章細(xì)致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩，寫出一句能表現(xiàn)這種特征 的詩句。答：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?；颍簳钥醇t濕處，花重錦官城。3、 仿照例句，說說下邊加點的詞好在哪里。（A、B兩句任選一句）例像

18、母親的手撫摸著你。（“撫摸”這個詞，從觸覺的角度寫出了春風(fēng)溫柔的特征， 很有感情。）A都在微微潤濕的空氣里醞釀。B像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著答：A、“醞釀”這個詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的， 越來越濃，越來越醇。這一句從嗅覺的角度表現(xiàn)了春風(fēng)的馨香與醉人。B “斜織”這個詞形象地寫出了細(xì)密、輕盈的春雨在春風(fēng)中的動態(tài)特征。4、下邊句子中的著重號表示朗讀時的重音，哪一句不恰當(dāng)？ （B）A、跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著B、這時候也成天瞭亮地響著C人家屋頂上全籠著一層薄煙D在雨里靜默著5、我們所學(xué)過的古詩(詞、曲)中有許多扣住季節(jié)特點寫出風(fēng)的佳句，請默寫一 句并指明季節(jié)。答：例：

19、寫春：東風(fēng)無力百花殘 春風(fēng)又綠江南岸 夜來風(fēng)雨聲春風(fēng)吹又生 隨風(fēng)潛入夜寫夏：清風(fēng)半夜鳴蟬夜來南風(fēng)起風(fēng)吹草低見牛羊?qū)懬铮呵镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起古道西風(fēng)瘦馬長風(fēng)萬里送秋雁 林暗草驚風(fēng)寫冬：北風(fēng)卷地白草折風(fēng)掣紅旗凍不翻 夜闌臥聽風(fēng)吹雨風(fēng)勁角弓鳴6、 “春雨綿綿夏雨急，秋雨涼爽冬夾雪”，試選擇兩種季節(jié)的雨，用擬人的修辭手 法各寫幾句話。春閱讀訓(xùn)練n1選出有錯別字的一項(C )A.清脆瞭亮薄煙B.傍晚C.郎潤筋骨潤濕D.撫摸2.為加點的字選擇正確的讀音。捉迷藏A. c a n(A )眨呀眨的A. z a(B )披著蓑A. s u o(A )水漲起來A. z h a i(B )散在草叢里A. s a n(B

20、)賣弄A. n ogg短笛趕趟烘托靜默n g(A )B. z anB. z hB. s h uB. z h a nB. s anB. 1 o n g-、積累與運用3 根據(jù)拼音寫出詞語并加以解釋。 醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的越來越濃。(yinniang): 黃暈：昏黃不明亮。(huang yun): 舒活：舒展，活動。(shu huo ): 花枝招展：打扮得十分艷麗。(hua zhi zhaozhan):4. 下列各句與原文完全相同的一組是(B )A. 雨是最尋常的，一下就是兩三天。可別惱。B. 坐著、躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。C. 在鄉(xiāng)下，小路上

21、，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑帶著笠。D. “一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。5 .指出下列句子運用的修辭手法(1) 山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。(擬人，排比)(2) 小草偷偷地從土里鉆出來了。(擬人)(3) “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。(引用，比喻)6 .仔細(xì)揣摩下列加點詞語，簡析其表達(dá)效果。(1) 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。答：“偷偷”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情?！般@”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。(2) 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴

22、蝶飛來飛去。答：“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。(3) 野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星, 還眨呀眨的。答：“散”字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中?！罢！弊稚鷦拥孛枥L出野花隨風(fēng)搖動的明麗之態(tài)。(4) 樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼答：“逼”字準(zhǔn)確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。二、閱讀閱讀下面文段，回答文后問題。（一）天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕 趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是工夫，有

23、的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。4. 這三個比喻句分別概括出春天哪三方面的特點？答：新（或新生、生機(jī)勃勃）；美（或嬌美、千姿百態(tài)）；?。ɑ蚪?、活力無窮）5. 這三個比喻句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？答：抒發(fā)了作者熱愛大自然，熱愛生活，對生活充滿希望，想去創(chuàng)造更美好生活的 思想感情。6. 談?wù)勥@一部分給你怎樣的鼓舞和力量。答：鼓舞人們對光明的未來滿懷向往和希望，并決心為此而奮斗。7. 課文描繪了春草等多幅畫面，你最喜歡哪一幅？為什么？答：（二）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e

24、惱?？矗衽Ｃ窕ㄡ?，像細(xì)絲，密 密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮。 小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。 他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1 這段文字描繪的是 圖。作者抓住了 的特點是和，從景寫到 ，從寫到人，由近寫到 。答：1.春雨春雨細(xì)密輕盈動景物遠(yuǎn)雨遠(yuǎn)望2 文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫，而且也寫了“織”字是承上句像 的比喻而來，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了春雨的動態(tài)。答：春雨、花針。3文中“像牛毛，像花針，像鋼絲”三個喻體分別側(cè)重描繪了

25、春雨的特點是、O答：細(xì)且密 細(xì)且亮 細(xì)且飄忽。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土 的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將 巢安在繁花嫩葉當(dāng)中， 高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨， 唱出宛轉(zhuǎn)的曲子， 跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天瞭亮地響著。1、 “醞釀”一詞的原意是： ，本文指，還經(jīng)常用來比喻事物。（造酒各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。逐漸達(dá)到成熟）2、 “吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自 的» , “楊柳風(fēng)”指的是，整個詩句運用了 的修辭方法，“楊柳風(fēng)” 運用了 _的修辭方法。（南宋志南和尚的絕

26、句吹動楊柳的春風(fēng)引用借代）3、春風(fēng)本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。請給本語段劃分層次，并說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風(fēng)的？ 答：IIII觸覺嗅覺聽覺4、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng)答：和煦溫暖和的特點。春閱讀訓(xùn)練川（）一、給下列加點的字注音或根據(jù)拼音與漢字。朗r On () w an ()轉(zhuǎn)醞釀()()lico ()亮 h mg ()托應(yīng)和（）答：潤宛y m nieng瞭烘he二、給下列多音多義字注音并組詞。1、漲2、散3、暈4、藏答：1.zh ang （漲價）zh mg （漲紅了臉）2.sa （零散）s cn (散步)3.y un（暈車）y m （黃暈）

27、 4.c eng （捉迷藏）z mg （寶藏）三、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。1、歡歡喜喜的樣子。（）2、呼喚朋友，招引同伴。（ ）3、比喻姿態(tài)優(yōu)美。（）4、舒展、活動。（）答：1.欣欣然2.呼朋引伴3.花枝招展4.舒活四、閱讀課文，填寫卜面的表格，理清課文的思路。第一部分（第1節(jié)）:春；宏觀勾勒：第二部分（第2- 7 節(jié)）：春春圖（春）春圖（春）具體描繪：春圖（春）春圖（春）春圖（春）第三部分（第810 節(jié)）：春答：第一部分:盼（春）第二部分：繪（春）宏觀勾勒：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。具體描繪：草（草報春）花（花爭春）風(fēng)（風(fēng)唱春）雨（雨潤春）迎（人迎春）第三部分：頌（春）（二）一、

28、 下列各句與原文完全相同的一組是（B ），將不同之處改正。A. 雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱。B. 坐著、躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。C. 在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民， 披著蓑帶著笠。D. “一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。二、仔細(xì)揣摩下列加點詞語，簡析其表達(dá)效果。1、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。答：“偷偷”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情。 “鉆”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。答：“鬧”字不僅有嗡嗡

29、的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。3、野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星， 還眨呀眨的。答：“散”字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中?！罢！弊稚鷦拥孛枥L出野花隨風(fēng)搖動的明麗之態(tài)。4、樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。答：“逼”字準(zhǔn)確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。三、古人描寫景物，由于觀察入微，寫了許多佳句。有的一字傳神，生動地表達(dá)了 某種感受。試指出下列寫春的詩句中的加點字是從人體感覺的哪個角度寫的。1、春風(fēng)又綠江南岸（) 2、兩個黃鸝鳴翠柳（)3、踏花歸來馬蹄香（)4、一枝紅杏出墻來（)5、處處聞啼鳥（) 6、天街小雨潤如酥（)答：1.視覺2.聽覺3.嗅覺4.視覺5.聽覺6.味覺(三)春的色彩一年四季，春夏秋冬，每個季節(jié)都