六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-語(yǔ)文小升初復(fù)習(xí)小策略 (共20張PPT)全國(guó)通用

1、2試題類(lèi)型 1. 語(yǔ)文試卷大多由積累與運(yùn)用、閱讀理解和習(xí)作三部分構(gòu)成，題型靈活多變，特別注重學(xué)生綜合能力的考查。 2.試題涉及的范圍比較廣，但又和學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，主觀性、探究性、綜合性的試題逐年增多，既注重學(xué)生的學(xué)科運(yùn)用能力，又倡導(dǎo)試題的多樣性，體現(xiàn)了課標(biāo)新理念?？键c(diǎn)分析-基礎(chǔ)部分 1. 漢字部分：漢字部分： 主要考查易錯(cuò)字、難寫(xiě)字、口語(yǔ)習(xí)慣中的錯(cuò)誤主要考查易錯(cuò)字、難寫(xiě)字、口語(yǔ)習(xí)慣中的錯(cuò)誤讀音。讀音。 形式為形式為加點(diǎn)字注音、讀音節(jié)寫(xiě)字詞加點(diǎn)字注音、讀音節(jié)寫(xiě)字詞或或選選擇、判斷題型。擇、判斷題型。2.詞語(yǔ)部分： 各校均以成語(yǔ)考查為熱點(diǎn)，成語(yǔ)典故、成語(yǔ)補(bǔ)充并解釋、找錯(cuò)別字糾錯(cuò)、判斷

2、辨析，還有成語(yǔ)的正確運(yùn)用。一般占2-4分，雖然分值不大，但有一定的難度。 3. 古詩(shī)詞名句背誦，以直接默寫(xiě)填空為主，又兼有理解性填空，這是各初中在招生時(shí)的必考內(nèi)容，而且賦分較大，要求也高，側(cè)重于準(zhǔn)確背誦、正確理解、規(guī)范書(shū)寫(xiě)，淡化了常見(jiàn)重點(diǎn)名句的考查。 考查范圍：課本所學(xué)的所有古詩(shī)詞及名句積累、小學(xué)生必備古詩(shī)80首、七八年級(jí)部分內(nèi)容。 4. 句子部分句子部分 主要以修改病句、仿句為主，有的是主要以修改病句、仿句為主，有的是修改語(yǔ)段修改語(yǔ)段，有，有的則以的則以選擇判斷題型選擇判斷題型出現(xiàn)。常見(jiàn)有出現(xiàn)。常見(jiàn)有成分殘缺、搭配成分殘缺、搭配不當(dāng)、前后矛盾、重復(fù)累贅不當(dāng)、前后矛盾、重復(fù)累贅以及以及口誤形成

3、口誤形成的病句，的病句，占分一般也是占分一般也是2-4分分。 仿句的要求不是很高，只要學(xué)生掌握了一般仿句的方法，基本都可以做出來(lái)的。 5. 語(yǔ)言綜合運(yùn)用語(yǔ)言綜合運(yùn)用 讀資料，提取信息 讀材料，談感受 寫(xiě)廣告詞 解讀圖表等 這個(gè)題一般占3分，主要考查語(yǔ)言綜合實(shí)踐應(yīng)用，常見(jiàn)題型有： 6.名著閱讀名著閱讀 考題較少，幾所重點(diǎn)初中考查也不是太多，一般占到2分?；疽运拇竺鵀橹?，兼有經(jīng)典作品，主要查考作者、作品中的主要人物及性格特點(diǎn)、重要的故事情節(jié)。二、閱讀理解部分 1.記敘文常見(jiàn)考點(diǎn)：記敘文常見(jiàn)考點(diǎn)： 概括文章主要內(nèi)容、把握文章主旨、指定句子的理解或體會(huì)句子的含義、分析人物形象、賞析句子、常見(jiàn)寫(xiě)作手

4、法的考查、主觀意識(shí)表達(dá)等。2. 考點(diǎn)解析： （1） 概括文章的主要內(nèi)容和主旨是基本考點(diǎn)，學(xué)校的課堂上也經(jīng)常用到，主要考查學(xué)生的概括能力和總結(jié)能力。 (2) 賞析句子考查常見(jiàn)修辭手法、體會(huì)句子的含義。賞析句子考查常見(jiàn)修辭手法、體會(huì)句子的含義。 修辭手法在教材中只要求學(xué)生會(huì)辨析，能按要求修辭手法在教材中只要求學(xué)生會(huì)辨析，能按要求寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子，對(duì)于表達(dá)效果基本不涉獵。寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子，對(duì)于表達(dá)效果基本不涉獵。 句子的含義主要是從文章的內(nèi)涵入手，要求學(xué)生準(zhǔn)句子的含義主要是從文章的內(nèi)涵入手，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握文章的主要內(nèi)容，體悟作者的寫(xiě)作意圖、情確把握文章的主要內(nèi)容，體悟作者的寫(xiě)作意圖、情感趨向，而后再賞析句

5、子感趨向，而后再賞析句子。 (3) 寫(xiě)作手法主要考查重點(diǎn)句子在文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的作用，還有人物形象的表現(xiàn)手法。 3. 說(shuō)明文閱讀說(shuō)明文閱讀 考試中常見(jiàn)分值為考試中常見(jiàn)分值為9-12分之間，考題常見(jiàn)判斷說(shuō)明分之間，考題常見(jiàn)判斷說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明順序的判斷、說(shuō)明方法的辨析及表達(dá)作用，對(duì)象、說(shuō)明順序的判斷、說(shuō)明方法的辨析及表達(dá)作用，還有說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的體會(huì)還有說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的體會(huì)。4. 文言文閱讀 偏重于重點(diǎn)字的正確讀音、重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解、指定句子的翻譯以及故事主要內(nèi)容的把握，分值常見(jiàn)于6-8分。三、習(xí)作部分 一般以敘事作文為主，貼近學(xué)生的生活，要求學(xué)一般以敘事作文為主，貼近學(xué)生的生活，要求學(xué)生平時(shí)多

6、觀察、勤思考，做生活中的有心人，并通生平時(shí)多觀察、勤思考，做生活中的有心人，并通過(guò)平時(shí)的練筆，形成思想明確、條理清晰、重點(diǎn)突過(guò)平時(shí)的練筆，形成思想明確、條理清晰、重點(diǎn)突出、有較深主觀感受表達(dá)能力出、有較深主觀感受表達(dá)能力。修改病句 1. 通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開(kāi)闊了視野。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開(kāi)闊了視野。 2. 由于神七的成功返回，使祖國(guó)加入了航天大國(guó)的行列。由于神七的成功返回，使祖國(guó)加入了航天大國(guó)的行列。 3. 隨著電腦文字錄入技術(shù)的應(yīng)用，使人們逐漸不喜歡用筆寫(xiě)字隨著電腦文字錄入技術(shù)的應(yīng)用，使人們逐漸不喜歡用筆寫(xiě)字了。了。 4. 每當(dāng)站在祖國(guó)地圖前，使我產(chǎn)生無(wú)盡的

7、聯(lián)想。每當(dāng)站在祖國(guó)地圖前，使我產(chǎn)生無(wú)盡的聯(lián)想。5. 具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個(gè)人事業(yè)成敗的關(guān)鍵。6. 是否重視課內(nèi)外閱讀，是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。7.能否幫助孩子樹(shù)立正確的財(cái)富觀，是使他們形成良好 人生觀的關(guān)鍵。 8. 為了防止這樣的問(wèn)題不再出現(xiàn)，同學(xué)專(zhuān)門(mén)開(kāi)會(huì)研究，制定為了防止這樣的問(wèn)題不再出現(xiàn)，同學(xué)專(zhuān)門(mén)開(kāi)會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。出具體的改進(jìn)措施。 9. 學(xué)校公示了這次事故的處理結(jié)果，以避免同類(lèi)事故不再發(fā)學(xué)校公示了這次事故的處理結(jié)果，以避免同類(lèi)事故不再發(fā)生。生。10. 西安市榮獲“國(guó)家園林城市”稱(chēng)號(hào)的原因是全市人民共同努力的結(jié)果。11. 夏季的太陽(yáng)島是人們避暑納涼的好季節(jié)。12. 我們一定

8、要發(fā)揚(yáng)和繼承老一輩堅(jiān)韌不拔、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。13. 在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，我看到了表演者優(yōu)美的舞姿和動(dòng)聽(tīng)的歌聲。例題小結(jié) 1. 句子以句子以“通過(guò)通過(guò)”、“對(duì)于對(duì)于”、“關(guān)于關(guān)于”“在在”、“每當(dāng)每當(dāng)”等這類(lèi)介詞等這類(lèi)介詞開(kāi)頭，后面又有開(kāi)頭，后面又有“使（讓、對(duì)）使（讓、對(duì)）”，一般會(huì)造成句子成分殘缺，一般會(huì)造成句子成分殘缺，準(zhǔn)確地說(shuō)是準(zhǔn)確地說(shuō)是“主語(yǔ)被掩蓋主語(yǔ)被掩蓋”，修改時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際情況刪除，修改時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際情況刪除介詞或者介詞或者“使（讓、對(duì)）使（讓、對(duì)）”。2. 句子中如果有頓號(hào)，或者“和”、“同”、“跟”這類(lèi)詞語(yǔ)，可以考慮詞語(yǔ)的順序是否恰當(dāng)，搭配是否合理。3. 句子中有“防止”、

9、“避免”、“禁止”、”無(wú)時(shí)無(wú)刻”等這類(lèi)否定詞，后面又有否定詞“不”，常會(huì)造成否定不當(dāng)。 4. “是否是否”、“能否能否”、“成敗成敗”、“能不能能不能”等表示兩個(gè)方面的詞等表示兩個(gè)方面的詞語(yǔ)時(shí)，此時(shí)常存在語(yǔ)時(shí)，此時(shí)常存在“一對(duì)二一對(duì)二”或者或者“二對(duì)一二對(duì)一”的錯(cuò)誤。的錯(cuò)誤。5. 句子中有“是”常會(huì)造成句式雜糅，我們可以用縮句的方式來(lái)判斷并修改。仿寫(xiě)句子 考點(diǎn)：考點(diǎn)： 除了考查句式、修辭之外，同時(shí)還在考查語(yǔ)除了考查句式、修辭之外，同時(shí)還在考查語(yǔ)言組織和語(yǔ)言表達(dá)能力。言組織和語(yǔ)言表達(dá)能力。 1. 前后呼應(yīng)，內(nèi)容協(xié)調(diào)一致； 2. 句式要統(tǒng)一；3. 修辭要一致；常見(jiàn)題型與解析 例句1： 讓我怎么感謝你！當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想留住一株小草，你卻給了我整個(gè)綠地；我原想擁有一朵荷花，你卻給了我整個(gè)荷塘； ， ；我原想親吻一片雪花，你卻給了我整個(gè)雪原。 （ 西工大09年試題 ） 例句2： 船，永遠(yuǎn)在風(fēng)浪中生活，但沒(méi)有因此而停航；小草， 。 （10年師大附中測(cè)試題） 例3：仿照例句，以我國(guó)名勝古跡