優(yōu)秀班主任申請材料

1、優(yōu)秀班主任申請材料鄭林鳳同志在近20年的工作中，以踏實的工作精神、優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平、卓越的管理能力、突出的教育實績贏得領(lǐng)導(dǎo)、師生的普遍贊譽(yù)。教學(xué)效果年度考核歷年均為為優(yōu)秀，學(xué)生評教結(jié)果優(yōu)秀，教學(xué)實績突出?，F(xiàn)將其任班主任工作情況分項概括如下：一、 用愛心感染學(xué)生愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天三餐后巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，是否都吃過了飯。遇到天冷或天熱的時候，問問同學(xué)們衣服穿得是否合適，集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時，鄭老師會帶他去看病，并先墊付藥費(fèi)。家長感激，學(xué)生感動，可鄭老師認(rèn)為：作為班主任，關(guān)心學(xué)生就

2、應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。這些看起來很平常，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。二、思想工作常抓不懈鄭老師認(rèn)為：思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)。她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，激發(fā)他們的斗志！她

3、所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績。三、善于組織和管理學(xué)生班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是鄭老師感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團(tuán)委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的三（1）班來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然她會

4、隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在學(xué)生管理方面，鄭老師認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。五、做學(xué)生和家長的朋友班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以鄭老師也成了學(xué)生的朋友。在十幾年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，而是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最