中班音樂活動(dòng)教案：毛毛蟲

1、life is like subtraction. every page is torn off and you can't start again. so cherish every day, and tomorrow you will thank yourself for your hard work today.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）中班音樂活動(dòng)教案：毛毛蟲 中班音樂活動(dòng)教案：毛毛蟲1活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠聽辨和說出能夠?qū)⒁魳泛凸适陆Y(jié)合起來，從情感上充分理解音樂。2、能夠聽辨音樂前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。3、能用肢體語言表演出毛毛蟲和蝴蝶兩種截然不同的形象，表現(xiàn)出音樂前后情感

2、的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：毛毛蟲和蝴蝶的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的。有初步聽辨音樂節(jié)奏和力度等基本元素的能力。活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入。先給幼兒講述一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中，適時(shí)得出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解音樂欣賞的內(nèi)容。二、欣賞音樂。1、完整播放一次音樂，讓幼兒從整體上感受音樂，并說出各歌曲唱的是什么動(dòng)物？2、播放音樂的第一段，讓幼兒聽，并說出這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？3、再次播放第一段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了？在做什么呢？它是快樂的還是悲傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。4、播放第二段音

3、樂，讓幼兒說說這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？5、再次播放第二段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了？是歡快的還是悲傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。三、律動(dòng)表演。讓幼兒跟著音樂進(jìn)行律動(dòng)表演，用肢體語言表現(xiàn)毛毛蟲悲傷孤獨(dú)的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲，引導(dǎo)幼兒在唱和表演的過程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化?；顒?dòng)延伸：以毛毛蟲和蝴蝶為背景音樂，讓幼兒在音樂的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅畫。附：毛毛蟲變成蝴蝶很久以前，一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹上，她看了看自己的孩子便飛走了。 許多天后，這顆卵孵化了，周圍的動(dòng)物們都用好

4、奇的眼光看著這個(gè)新生兒，便議論了起來"天呀，它長的好難看,'太丑了最好讓它離我們遠(yuǎn)點(diǎn)。 的確，它長的十分丑陋，身上有好多腳，而且周身布滿尖刺，它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心，無論走到哪都被別人嘲笑，欺負(fù)。.小毛蟲白天不敢出來，躲在角落里，只有到了晚上才敢出來找食物，就這樣一天一天的過去了，小毛蟲也逐漸的長大，而且越變越變丑，連鳥兒都不敢吃它。 一天，小毛蟲在角落里曬太陽，看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時(shí)一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它，飛到了它的面前，小毛蟲很驚慌，連忙躲了起來，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕，你看你長得好可愛！蝴蝶對著小毛蟲說。

5、 小毛蟲驚呆了，自己生平第一次被別人夸，它好奇的問蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會(huì)是可愛？ 傻孩子，你以后會(huì)變的比我還漂亮，蝴蝶說完便飛走了。 毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便沒放在心上。幾天后，小毛蟲感覺很累，便吐了一些絲絲，倒吊在樹上睡著了，（其實(shí)它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹，可它自己卻還不知道） 又過了幾天，小毛蟲睡醒了，它感覺眼前一片黑暗，只要沖破黑暗，便能重見光明，于是它憋足了勁用力一沖，沖破了蛹?xì)?。陽光好刺眼，它連忙用手擋住了眼睛， 這時(shí)它發(fā)現(xiàn)，自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了，而是兩對美麗的大翅膀，它可以飛起來了。它快速地飛到水邊，看見了自己的倒影，它簡直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一

6、只美麗的蝴蝶，它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它，自己真是一只蝴蝶 。以前嘲笑它的動(dòng)物，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。中班音樂活動(dòng)教案：毛毛蟲2活動(dòng)目標(biāo)1初步感受音樂，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。2能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。3能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。4，通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。5感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)感受和理解音樂，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長過程。物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，

7、方巾，音樂?；顒?dòng)過程1故事引入毛毛蟲變蝴蝶（1）我是一只毛毛蟲，我最愛吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個(gè)，長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎？（2）我吃的是什么餅干？我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶？2感受音樂，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂（1）完整欣賞音樂，感受音樂與動(dòng)作的變化。指導(dǎo)語：我吃了幾次兔子餅干？然后，我又做了什么？我說了什么？（2）再次感受音樂，做基本動(dòng)作。指導(dǎo)語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干？（小貓餅干、小狗餅干）（3）嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。指

8、導(dǎo)語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎？蝴蝶是怎樣飛的？3"蝴蝶找花"游戲（1）在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作，在歌詞"美麗"詞結(jié)束時(shí)，立刻找椅子停在"花"上。指導(dǎo)語：每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂的哪個(gè)詞上停下來？（2）再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進(jìn)一步熟悉樂段。4"躲貓貓"游戲（1）表述：不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢？（2）猜蝴蝶玩法：音樂結(jié)束時(shí)，教師用紗巾遮住一只"

9、;蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對了游戲重新開始。（1）哪只蝴蝶不見了？我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會(huì)出來的。（2）你是用什么方法把他猜出來的？（聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等）。（3）如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你？（變聲）活動(dòng)反思：活動(dòng)開始部分，教師以"毛毛蟲"的身份營造故事情境，以游戲化的口吻提問："我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶？"明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師借助

10、音樂、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu)，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒，教學(xué)過程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗(yàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動(dòng)作模式的基礎(chǔ)上，設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的'指導(dǎo)語是："在花園里，每一只蝴蝶都會(huì)停在一朵花上。這只蝴蝶會(huì)在音樂中的哪一個(gè)字上停下來寧"這就要求幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字，從而培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。中班音樂活動(dòng)教案：毛毛蟲3活動(dòng)目標(biāo)：1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔）

11、，能夠快樂的演唱。2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂"毛毛蟲啃蘋果"、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：毛毛蟲來了1、師：看是誰來了呢？（播放ppt）（幼兒回答毛毛蟲）2、毛毛蟲喜歡吃什么呢？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測）（樹葉、蘋果、香蕉、西瓜等。）3、毛毛蟲到底在吃什么我們一起來看看！（播放ppt）4、哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果。二、學(xué)習(xí)毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。1、它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦

12、，我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的？（播放音效）（幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞）（出示圖譜）（教師講解圖譜：毛毛咬一下、停下來、又咬一下、然后快快的咬了三下。）2、那我們來一起學(xué)學(xué)毛毛蟲啃蘋果吧（練習(xí)2次）3、毛毛蟲真淘氣，它又開始啃蘋果了，來聽一聽，她這次是怎么啃的呢？（播放音樂）4、聽完嘍，毛毛蟲這次怎么啃的?。浚ㄓ變夯卮疬菃赀菃赀菃赀菃赀?，教師出示圖譜并講解圖譜：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。）5、淘氣的毛毛蟲喜歡啃蘋果，那我們一下來啃一啃，可是老師的手點(diǎn)哪里，你們就跟著節(jié)奏來啃哦！（反復(fù)2次）三、毛毛蟲啃蘋果（一）感知學(xué)唱游戲歌曲1、毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢？我們一起來看一看，聽一聽

13、?。úシ艅?dòng)畫）2、毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果？按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。3、再聽一次，是啃了這些蘋果嗎？4、分句聽辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。5、區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂地歌唱）。（二）游戲毛毛蟲啃蘋果1、老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。2、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。（視情況再次游戲。）四、毛毛蟲變蝴蝶1、毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍?。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室）中班音樂活動(dòng)教案：毛毛蟲4【活動(dòng)目標(biāo)

14、】1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗(yàn)傷心和快樂的兩種情緒。2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識?！净顒?dòng)過程】一、律動(dòng)蝴蝶蝴蝶真美麗入室。師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。毛毛蟲故事。森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⒓?，可是每個(gè)人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個(gè)腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰呀？真難看，這

15、要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲傷心極了，他只想一個(gè)人躲起來，不想見任何人！二、欣賞音樂進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動(dòng)作。1、幼兒欣賞a段音樂。2、鼓勵(lì)幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作。3、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲。三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂。1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。2、播放b段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。四、表演毛毛蟲和蝴蝶。五、活動(dòng)結(jié)束?！净顒?dòng)反思】本活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一，老師

16、并沒及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。中班音樂活動(dòng)教案：毛毛蟲5活動(dòng)目標(biāo)：1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、蘋果圖片?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入1、播放毛毛蟲啃蘋果音效。2、聽毛毛蟲啃蘋果的聲音。3、說一說都毛毛蟲都啃了那些蘋果（小小的、大大的、紅紅的、綠綠的）。二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容小蘋果： 大蘋果： 紅蘋果： 綠蘋果： 1、請幼兒聽音樂，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。2、請幼兒用手模仿毛毛

17、蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。三、游戲環(huán)節(jié)1、幼兒用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，送給毛毛蟲吃。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）2、幼兒變成毛毛蟲吃蘋果。四、結(jié)束活動(dòng)1、毛毛蟲變蝴蝶：播放毛毛蟲變蝴蝶課件。2、教師與幼兒隨音樂飛出活動(dòng)室。中班音樂活動(dòng)教案：毛毛蟲6活動(dòng)目標(biāo)：1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗(yàn)傷心和快樂兩種情緒。2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識?；顒?dòng)過程

18、：一、律動(dòng)蝴蝶蝴蝶真美麗入室。師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。毛毛蟲故事。森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⒓樱墒敲總€(gè)人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個(gè)腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了，他只想一個(gè)人躲起來，不想見任何人!三、欣賞音樂進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動(dòng)作。1、幼兒欣賞a段音樂。2、鼓勵(lì)幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作。3、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲。四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂。1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選