2020年泰州市中考語(yǔ)文試卷及答案分析

1、泰州市2020年中考語(yǔ)文試卷（滿分：150分 考試時(shí)間:150分鐘）一、積累與運(yùn)用（30分）1. 根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）文化遺產(chǎn)是不可再生的珍貴 Zi源。我國(guó)文化遺產(chǎn)蘊(yùn)含著中華民族特有的精神價(jià)值、思 維方式、想象力，體現(xiàn)著中華民族的生命力和創(chuàng)造力，是各民族智慧的結(jié)jing,也是全人類 文明的瑰寶。保護(hù)文化遺產(chǎn)，保持民族文化的傳承，是聯(lián)結(jié)民族情感ni ddi、增進(jìn)民族團(tuán) 結(jié)和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一及社會(huì)穩(wěn)定的重要文化基礎(chǔ)。2. 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）（）A. 傅雷給兒子提岀的建議涉及很多方而，如生活細(xì)節(jié)、人際交往、讀書(shū)求學(xué)、感情處理等。B. 有這么一群人，他們告別親人，

2、背負(fù)希望，奔赴疫區(qū)，被稱為“最美逆行者”。C. 你是喜歡毛宗崗對(duì)三國(guó)演義的評(píng)點(diǎn)？還是喜歡脂硯齋對(duì)紅樓夢(mèng)的評(píng)點(diǎn)？D. 秋天的懷念選自史鐵生散文選（人民文學(xué)出版社2005年版）。3. 下列解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A. 我倒很想知道，他們的衣料究競(jìng)織得怎樣了。解說(shuō)：本句中加點(diǎn)的詞都是代詞。B. 報(bào)紙雜志雄偉壯麗表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)解說(shuō)：這三個(gè)短語(yǔ)都是并列短語(yǔ)。C. 富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。解說(shuō)：本句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確。D. 這是一件珍貴的媽媽從北京買來(lái)的禮物。解說(shuō)：本句沒(méi)有語(yǔ)病。4. 根據(jù)提示填寫(xiě)課文原句。8分，（1）-（4）每題1分，第（5）題4分（1）春天像小姑娘，,

3、笑著，走著。（2）我想那縹緲的空中，（3）.星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（4）,兩鬢蒼蒼十指黑。（5）先賢情懷，光彩熠熠。我們欽佩諸葛亮“，“（出師表）的臨危受命的責(zé)任擔(dān)當(dāng)：我們敬仰文天祥“? "（過(guò)零丁洋）的舍生取義的氣節(jié)。5. 名著閱讀。（6分）（1）以下兩個(gè)人物出自水滸傳，請(qǐng)任選英一，概述與之相關(guān)的一個(gè)故事情節(jié)，并據(jù)此 對(duì)人物做出評(píng)價(jià)。（3分） 宋江李逵（2）下列美于文學(xué)名著內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（3分，多選不得分，選對(duì)一項(xiàng)得1分， 選對(duì)兩項(xiàng)得3分）（）（）A. 四游記中的故事大多情節(jié)曲折，英中的大鬧天宮、大鬧五莊觀、大鬧野豬林等故事 尤為精彩。B. 紅星照耀中國(guó)分析和探究了"

4、紅色中國(guó)”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，多方而展示了中國(guó)共產(chǎn) 黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的崇高精神。C. 保爾告訴冬妮亞他最喜歡的一本書(shū)是牛虻，因?yàn)闀?shū)中的傳奇領(lǐng)袖加里波第的故事讓他 著迷。D. 大堰河一我的保姆我愛(ài)這土地向太陽(yáng)是艾青詩(shī)選中的三篇佳作。E. 儒林外史中，范進(jìn)因中舉喜極而瘋、嚴(yán)監(jiān)生臨死前吝惜燈草油等情節(jié)充分體現(xiàn)了作 品的諷刺藝術(shù)。6. 綜合性學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際。（8分）學(xué)校開(kāi)展"生活處處有語(yǔ)文"系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）【我關(guān)注】泰州市舉辦2020年"胡煖讀書(shū)節(jié)”啟動(dòng)儀式。線上以直播方式啟動(dòng),通過(guò)播放"全民閱讀， 讓書(shū)香溢滿泰州"

5、;主題宣傳片，推介讀書(shū)節(jié)重點(diǎn)活動(dòng)，同時(shí)舉辦了作家見(jiàn)面會(huì)、鳳城講壇專 題講座、閱讀有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答等活動(dòng)：線下同步開(kāi)展了"最美閱讀瞬間”攝影展作品征集活動(dòng)、 "那書(shū)與我"征文大賽、曬一曬“我家書(shū)房”新聞采訪等活動(dòng)。請(qǐng)用一句話概括上述材料的主要 內(nèi)容，不超過(guò)30個(gè)字。（3分）（2）【我解說(shuō)】曉華在報(bào)刊上讀到這樣一句話：中國(guó)竭盡全力為世界爭(zhēng)取了緩沖，時(shí)間，武漢用生命與 血淚換來(lái)了寶貴的戰(zhàn)疫經(jīng)驗(yàn)。他認(rèn)為句中的"疫"是錯(cuò)別字。你丕鶴他的看法并向他解說(shuō): （3分）（3）【我宣傳】學(xué)校新設(shè)了"閱讀角"，請(qǐng)你為"閱讀角”寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)。

6、（2分） 二、閱讀理解（60分）（一）閱讀溫庭筠的淸平樂(lè)一詞，完成第7題。（6分） 洛陽(yáng)愁絕，楊柳花飄雪。終日行人恣®攀折，橋下水流嗚咽。上馬爭(zhēng)勸離筋，南浦®鶯聲斷腸。愁殺平原年少，回首揮淚千行。注釋?xiě)B(tài)：一作"爭(zhēng)觴（shang）:灑杯。浦：水邊。平原年少：這里指遠(yuǎn)行 的人。7. 畫(huà)線句運(yùn)用了的修辭手法，寫(xiě)出了。（2分）（2）結(jié)合下片，從描寫(xiě)的角度說(shuō)說(shuō)作者是如何寫(xiě)"愁”的。（4分）（二）閱讀下而的文言語(yǔ)段，完成8-11題。（14分）容幼穎悟，稍長(zhǎng)，喜讀書(shū)。其俗素尚武，容亦善騎射，然弗之好也。中統(tǒng)初，以國(guó)師薦， 入侍皇太子于東宮，命專掌庫(kù)藏。每退，即詣國(guó)子祭

7、灑許衡，衡亦與進(jìn)之。至元七年，世 祖駐躥鎮(zhèn)海，聞容知更事，召至，命權(quán)中書(shū)省掾©.事年復(fù)前職，以忠直稱。五年，奉旨 使江西，撫慰新附之民?；騽衿漕H受饋遺，歸賂權(quán)貴人，可立致榮寵。容曰："剝民以自利， 吾心何安。"使還，惟載書(shū)籍?dāng)?shù)車，獻(xiàn)之皇太子。注釋容：劉容。中統(tǒng)：年號(hào)需。退：這里指退朝。國(guó)子祭酒：官名。駐 蹲（bi）:帝王出行時(shí)沿途停留暫住。橡（yuan）:古代官府中屬官的通稱。（節(jié)選自元史劉容傳，有刪改）8. 根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分） 容亦豎騎射： 然蚩之好也： 奉旨建江四： 惟載書(shū)籍婪車：（2）下列各句與例句中&

8、quot;之"的用法相同的一項(xiàng)是（2分）（）例句：撫慰新附Z民A. 夫君子Z行，靜以修身，儉以養(yǎng)徳（誠(chéng)子書(shū)）B. 康肅笑而遣之（賣油翁）C. 聞乙，欣然規(guī)往（桃花源記）D. 嘗與人傭耕，輟耕左壟上（陳涉世家）9用"/"標(biāo)岀下而句子的兩處朗讀停頓。（2分）聞容知吏事10翻譯下列句子。（4分）（1）剝民以自利，吾心何安。（2分）（2）斯是陋室，惟吾徳馨。（附室銘）（2分）11. 劉容有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)用自己的話槪括。（2分）（三）閱讀下而的說(shuō)明文語(yǔ)段，完成12-14題。（8分） 傳統(tǒng)中醫(yī)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，千百年來(lái)守護(hù)著華夏人民的生命健康。中醫(yī)有三大 基本治療方法：灸

9、熨、針刺和湯藥。所謂灸熨，即艾灸法和藥物熱敷法：針刺則是以針刺入 人體一左的穴位來(lái)達(dá)到治病的目的；湯藥就是用水煎服的中藥。不管是艾灸還是針刺，中醫(yī) 的治療方法都堅(jiān)持陰陽(yáng)平衡的原理。 中醫(yī)學(xué)理論發(fā)源于先秦。精氣、五行和陰陽(yáng)三大學(xué)說(shuō)，構(gòu)成了中醫(yī)學(xué)的理論基礎(chǔ)。 精氣是生命的本源，五行相生相克，陰陽(yáng)則是兩種對(duì)立的事物或事物對(duì)立的兩而。陰陽(yáng)平衡 是最佳狀態(tài)，A遇到此消彼長(zhǎng)的情況，旦需要通過(guò)艾灸、針刺或湯藥來(lái)調(diào)和。精氣、五 行和陰陽(yáng)三者構(gòu)成了中醫(yī)關(guān)于人體的組織結(jié)構(gòu)、生理功能、病理變化的基本觀點(diǎn)，也反映了 中醫(yī)學(xué)的整體觀念。 在中醫(yī)看來(lái)，人體是一個(gè)有機(jī)的整體。因此，中醫(yī)講求醫(yī)療的整體性，與西醫(yī)推行 的&qu

10、ot;頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”形成鮮明的對(duì)比。整體醫(yī)療理念要求醫(yī)生辨證®施治，在醫(yī)治時(shí)把 握辨病位、辨病因、辨病機(jī)等原則。歷史上，名醫(yī)華佗給兩個(gè)同樣頭疼發(fā)熱的病人開(kāi)出了截 然相反的藥方，就是這種方法的最佳詮釋。 傳統(tǒng)中醫(yī)眾多理念深入人心，歷久彌新，在西醫(yī)風(fēng)行的今天，依舊保持著旺盛的生 命力，成為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域駛具特色的中國(guó)元素。（選自月讀，有刪改）注釋證，同"盤(pán)12. 第段中加點(diǎn)的"千百年來(lái)”不能刪去，請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）23請(qǐng)?jiān)诘诙蜛, B處填人恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使得上下句意思連貫。（2分）A： B:14. 為什么傳統(tǒng)中醫(yī)能夠"成為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域獨(dú)具特色的中國(guó)元素&qu

11、ot;?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（3分）（四）閱讀下面的議論文，完成15-17題。（10分） 現(xiàn)實(shí)中，不少青少年不珍惜勞動(dòng)成果，不想勞動(dòng)，不會(huì)勞動(dòng)。部分青少年對(duì)勞動(dòng)的 理解有偏差，渴望不勞而獲。為了"對(duì)癥施治",勞動(dòng)教育應(yīng)引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值 觀，把個(gè)人成長(zhǎng)與人民的需要、民族的振興、時(shí)代的使命緊密聯(lián)系在一起，在勞動(dòng)中真正把 "小我"融入"大我 勞動(dòng)教冇具有樹(shù)徳、增智、強(qiáng)體、冇美的綜合育人價(jià)值。通過(guò)勞動(dòng)教冇，青少年能 夠體會(huì)到勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)不分貴賊，從而熱曼勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng) 勞動(dòng)精神；能夠歷練滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能

12、力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。 開(kāi)展好勞動(dòng)教棄，教師、家長(zhǎng)要首先認(rèn)同勞動(dòng)的價(jià)值，抱有對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，言行一 致地崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。要引導(dǎo)青少年崇尚勞動(dòng)價(jià)值、追求勞動(dòng)創(chuàng)適、尊重勞動(dòng)主體，以 辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，成長(zhǎng)為有理想信念、有過(guò)硬本領(lǐng)、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕ㄔO(shè)者和 接班人。 數(shù)字時(shí)代，如何構(gòu)建青少年的核心勞動(dòng)素養(yǎng)，涉及勞動(dòng)精神、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習(xí)慣、 勞動(dòng)思維等多方而內(nèi)容。在教學(xué)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中，要吸納人工智能、數(shù)字技術(shù)、勞動(dòng)規(guī)范 等相關(guān)內(nèi)容，為培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造性勞動(dòng)能力做足準(zhǔn)備。 青少年為自己埋下什么樣的種子，就為國(guó)家"種"下什么樣的未來(lái)。廣大青少年只要 肯學(xué)肯干肯鉆研，練就一身頁(yè)

13、本領(lǐng)，掌握一手好技術(shù)，就能要長(zhǎng)虛大本效廣腿天地，大款立 足崗位成長(zhǎng)成才，在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)廣闊天地，在勞動(dòng)中體現(xiàn)價(jià)值、展現(xiàn)風(fēng)采、感受快樂(lè)。（選自光明日?qǐng)?bào)），有測(cè)改，作者：張乃芳）15. 請(qǐng)為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（3分）16. 本文第段畫(huà)線句有哪些作用？（4分）17. 青少年應(yīng)該為自己埋下哪些種子？請(qǐng)結(jié)合本文第-段簡(jiǎn)要回答。（3分）（五）閱讀蘇滄桑的釀泉，完成18-21題。（22分） 小寒前的一個(gè)淸晨，明強(qiáng)領(lǐng)著我從楚門(mén)鎮(zhèn)出發(fā)，進(jìn)山谷，沿山路盤(pán)旋而上。那個(gè)小 小的酸酒坊，就窩在山坳一棵巨大的香樟樹(shù)下。 做酒人在木蒸桶底部攤上一塊白紗布，倒入浸好的糯米，蓋上竹斗笠，打開(kāi)一大早 就開(kāi)燒的鍋爐，蒸汽從木蒸桶

14、下油涌而上，將糯米"炊"熟，黏度恰到好處。炊飯，拉開(kāi)了山 里秋冬酸的序幕。 酸酒坊的老師傅伊海說(shuō)，要雪白的糯米，一粒壞米都不要。 釀酒坊的總管靈江點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)，雪白的糯米，寧可貴點(diǎn)。 泉水在一道斜坡下而，一眼泉亙古不斷，冬釀?dòng)玫木褪沁@眼泉。 伊海、靈江、全于等七個(gè)做灑漢子，在熱氣蒸騰里默默配合著，最大的七十歲，最 小的四十九歲。靈江將鐵鍬斜插進(jìn)襁米飯里，用力抬起，翻倒進(jìn)大木桶里。鐵鍛收回，在一 旁的小水桶里蜻蜓點(diǎn)水般地浸一下，以免糯米太黏，接著又插進(jìn)糯米飯里。如此反復(fù)，使的 是巧勁，從六點(diǎn)到十一點(diǎn)，一刻不停。全于用小水桶舀起泉水，淋在糯米飯上，要五桶半冷 水，然后舀起溫水再淋

15、四遍。他個(gè)子髙，拎起水桶看著挺省力，但喧囂的蒸汽聲里，還是能 聽(tīng)見(jiàn)他氣喘吁吁。 米好水好，還要手藝好。最要緊的是拌曲。 永青伸出粗壯的手臂，將灑母撒到橘米飯上，然后一把一把將糯米飯摟近自己，用 手掌連同手腕不停翹炒、抖撤，將結(jié)團(tuán)的飯團(tuán)揉松。接著，他將韜米飯從缸底沿著缸身搭好， 用竹刷子刷平，濕漉漉的糯米飯服服帖帖。然后，他在缸底掏出一個(gè)小碗大的窩，輕輕蓋上 稻草蓋子。 月亮掛在大樟樹(shù)上，小屋通往釀酒坊的斜坡上，走來(lái)釀灑坊唯一的守夜人，六十九 歲的伊海。他疋進(jìn)釀酒坊，蹲下身子，將耳朵貼緊發(fā)酵缸，一個(gè)缸一個(gè)缸地聽(tīng)，捕捉著每一 個(gè)細(xì)微的聲音一一醪液的發(fā)酵聲，是那種"節(jié)節(jié)聲”，像初春小雨打在

16、樹(shù)葉上，很細(xì)很急。 如果缸料厚了，溫度高了，"節(jié)節(jié)聲"便變得波濤洶涌，他就趕緊打開(kāi)稻草蓋子，耙?guī)紫?，?氣排岀去。發(fā)酵期間的攪拌冷卻，俗稱"開(kāi)耙"，是整個(gè)釀酒工藝中的關(guān)健。一共二十幾個(gè) 缸，耙個(gè)把鐘頭，然后回小屋睡一會(huì)兒。有時(shí)，醪液泛出灑缸，都來(lái)不及舀，他就得每一個(gè) 鐘頭都爬起來(lái)照看。等酒缸里"潛實(shí)”了，他的心才安穩(wěn)，這時(shí)天也亮了。 不做酒時(shí)，伊海種花。他將一個(gè)個(gè)廢酒壇疊在一起，下而挖個(gè)洞，滿上土，從山里 挖點(diǎn)野花，問(wèn)農(nóng)家討點(diǎn)花枝，或從家里找點(diǎn)花籽。家里有一棵龍柏，是他從山里挖來(lái)的，種 了十五年，一有空，他就修修剪剪，楚門(mén)鎮(zhèn)來(lái)人想買，他不賣。糯

17、米完成發(fā)酵后，抽灌到巨型釀罐里。三四十天后，先是交成豆青色，再變成琥珀 色，變成金黃色則最好。一日淸晨，一口裝滿灑的井，泛著微微寒光，蓬勃的香氣穿透寒意沁人肺腑。伊海 捻著酒舀三米長(zhǎng)的鐵絲長(zhǎng)柄，將灑舀伸進(jìn)埋在地下的酒井里，這是一舀新灑。老章是這七個(gè)漢子的老板，但他卻時(shí)常羨慕這幫老哥們，又恨他們哈都不著急。老 章現(xiàn)在做物流了，但放不下釀酒坊，有時(shí)會(huì)陪明強(qiáng)過(guò)來(lái)看看。他倆聯(lián)手把家鄉(xiāng)山里村打造成 了游客蜂擁而至的世外桃源。山民們得了實(shí)惠，常常念叨他們。老章想在鎮(zhèn)上開(kāi)個(gè)賣酒的店， 把山里村的好酒和好山水分享給更多的人。做酒的漢子們不關(guān)心賣灑的事，只管老老實(shí)實(shí)把酒做好。老章走上斜坡，踏過(guò)大樟樹(shù)覆在地上的影

18、子，聽(tīng)見(jiàn)了漢子們喧騰的笑聲，正在老去 的他們，快活得卻像一群少年。老章想，日子不就應(yīng)該是這個(gè)樣子的嗎？（選自人民日?qǐng)?bào)），有刪改）注釋呼（160）;未濾岀渣子的灑：濁灑。18. 結(jié)合本文內(nèi)容，補(bǔ)全釀酒的工藝流程。（4分） 浸米一 人桶一 _發(fā)酵（開(kāi)起）_ 人井19按要求回答下列兩小題。（6分）（1）請(qǐng)為第段中加點(diǎn)詞“蓬勃"寫(xiě)一段賞析性批注。（3分）（2）結(jié)合本文第-段，說(shuō)說(shuō)老章是一個(gè)怎樣的人。（3分）20. 做酒的漢子們是如何"老老實(shí)實(shí)把酒做好”的？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）21. 閱讀下而的鏈接材料和本文第段，回答問(wèn)題。（6分）【鏈接材料】長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里

19、有一條很大的赤練蛇。長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)：先前，有一個(gè)讀書(shū)人住在古廟里用功，晚間，在院子里 納涼的時(shí)候，突然聽(tīng)到有人在叫他。.后來(lái)，老和尚說(shuō)，這是飛螟蚣，它能吸蛇的腦髓， 美女蛇就被它治死了。結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬(wàn)不可答應(yīng)他。（從百草因到三味書(shū)屋） 有人認(rèn)為，鏈接材料和本文第段在各自的文章中無(wú)關(guān)緊要，都可以刪除。你不贊同這種 觀點(diǎn)，請(qǐng)分別陳述理由。鏈接材料:（3分）本文第段：（3 分）三、作文（60分）22. 請(qǐng)以同一種力疑為題，寫(xiě)一篇文章。（60分）要求：文體自選（詩(shī)歌除外）；不少于600字，不岀現(xiàn)真實(shí)校名、人名；3書(shū)寫(xiě) 工整規(guī)范。9泰州市2020年中考語(yǔ)文試

20、卷答案1資晶紐帶解析：此題考查漢字書(shū)寫(xiě)。需要在平時(shí)積累時(shí)加強(qiáng)記憶。注意“資”不能寫(xiě) 成“姿”：“紐”不能寫(xiě)成“鈕”。2. C解析：此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。C項(xiàng)是選擇疑問(wèn)句，選擇疑問(wèn)句中只在最后用問(wèn)號(hào), 中間的問(wèn)句都用逗號(hào)，故應(yīng)把第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。3. D解析：此題考査語(yǔ)法知識(shí)、短語(yǔ)理解與運(yùn)用以及病句的辨析與修改。D項(xiàng)有語(yǔ)病，屬于 詞序不當(dāng)，應(yīng)改為：這是一件媽媽從北京買來(lái)的珍貴的禮物。4. （1）花枝招展的（2）定然有美麗的街市（3）天接云濤連曉霧（4）滿而塵灰煙火色（5）受任 于敗軍之際奉命于危難之間人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青解析：此題考查詩(shī)文默寫(xiě)。所考査的詩(shī)文皆岀自中考背誦篇目，第（1）

21、 一（4）題只需聯(lián) 系上下句寫(xiě)出即可，注意上下句的銜接以及相應(yīng)作家作品的匹配。第（5）題是理解性默寫(xiě) 填空。根據(jù)題意，默寫(xiě)出表現(xiàn)"擔(dān)當(dāng)”與“舍生取義”的句子即可。5. （2）示例一：宋江怒殺閻婆惜。閻婆惜隨父母流落到郛城縣，英父得病身亡，無(wú)錢安葬。 宋江施舍棺木，又給了十兩銀子。其母感恩圖報(bào)，將她送與宋江為外室。后來(lái)，晁蓋寫(xiě)給宋 江的信件及酬謝黃金碰巧為閻婆惜所獲,閻婆惜以官司相逼,宋江苦苦哀求無(wú)效,一氣之下， 殺了閻婆惜，逃回宋家村。從中可以看出宋江是一個(gè)仗義疏財(cái)、濟(jì)弱扶貧、講義氣的好漢。 示例二：李逵沂嶺殺四虎。李逵上梁山后，思母心切，為了讓母親享福，特地回家去接母親 上梁山。李

22、逵背著雙目失明的母親奔梁山而去，途中路過(guò)沂嶺時(shí)，李逵放下母親去取水。回 來(lái)后，發(fā)現(xiàn)母親被老虎所吃。李逵氣憤之下殺了一窩四只老虎。從中可以看出李逵是一個(gè)孝 順母親、武藝髙強(qiáng)的英雄。（2） AC解析：此題考查對(duì)冬著內(nèi)容的識(shí)記與理解。閱讀名著要注意廣泛積累，既要熟練掌 握需著的框架知識(shí)，如作者、背景、特色、人物及故事，還要識(shí)記一些細(xì)肖，及時(shí)做筆記, 做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。第（1）題結(jié)合有關(guān)宋江、李逵的故事情節(jié)來(lái)槪 括作答即可。第（2）題中A項(xiàng)“大鬧野豬林”是水滸傳中的情節(jié)。C項(xiàng)保爾告訴麗達(dá) 他最喜歡的一本書(shū)是牛虻，是麗達(dá)而不是冬妮亞：書(shū)中牛虻（亞瑟）的故事讓他著迷。6. （1）泰州市

23、借助多種活動(dòng)形式舉辦“胡環(huán)讀書(shū)節(jié)”啟動(dòng)儀式。（2）“疫”是瘟疫，流行性急性傳染病。這里的“戰(zhàn)疫”是指和疫情作斗爭(zhēng)，這個(gè)字沒(méi)有 錯(cuò)，（3）示例。閱詩(shī)一本書(shū)，猶如進(jìn)行一次愉快的旅行，沿途的風(fēng)景美不勝收，一泄會(huì)讓你滿 載而歸。（1）題抓住材料中'泰州市舉辦2020年'胡煖讀書(shū)節(jié)'啟動(dòng)儀式”和線上、線下多種活動(dòng) 形式等信息概括即可。注意控制字?jǐn)?shù)，語(yǔ)言要精練。第（2）題作答時(shí)，應(yīng)結(jié)合語(yǔ)境理解字 的意思，注意語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了、通順連貫。解釋淸楚“疫”和“戰(zhàn)疫”的意思，即可得 出結(jié)論。第（3）題擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)時(shí)要做解析：此題考査語(yǔ)言的綜合運(yùn)用。第到：內(nèi)容具體， 指向明確；簡(jiǎn)潔精練，樸素

24、平實(shí)；構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意；語(yǔ)氣親切溫馨，充滿人文關(guān) 懷。作答時(shí)緊扣“閱讀”來(lái)寫(xiě)即可，最好運(yùn)用某種修辭手法，以增加宣傳語(yǔ)的感染力。7. （1）比喻陽(yáng)春時(shí)盯，洛陽(yáng)城里柳絮紛飛的景象（2）示例一：下片通過(guò)描寫(xiě)送別時(shí)人物的行 為（"爭(zhēng)勸離觴”）以及當(dāng)時(shí)的景物（“鶯聲斷腸”），描繪出旅人即將離別的愁苦情緒。示 例二：下片通過(guò)送別時(shí)朋友（“爭(zhēng)勸離觴”）的行為和當(dāng)時(shí)的景物（“鶯聲斷腸”）等側(cè)而描 寫(xiě)與自己“回首揮淚千行”的正面描寫(xiě)相結(jié)合，描繪出旅人即將離別的愁苦情緒。解析：第（1）題考查詞句賞析。首先理解詞句的意思，然后判斷運(yùn)用了什么修辭手法，再分析寫(xiě)了 什么景色或者場(chǎng)景，表達(dá)了詞人怎樣的情感。“

25、楊柳花飄雪”一句把“楊柳花”比作“飄雪”， 寫(xiě)出了陽(yáng)春時(shí)節(jié)，洛陽(yáng)城里柳絮紛飛的景象。第（2）題考查結(jié)合描寫(xiě)方法分析詞的內(nèi)容， 理解詞的情感。描寫(xiě)方法有人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、正而描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)等?？梢詮娜宋锩鑼?xiě) 方法的角度分析，也可從正而描寫(xiě)、側(cè)而描寫(xiě)相結(jié)合的角度分析，分析時(shí)一立要在詞中找出 具體依據(jù)。8. 善于不是岀使幾（2）A解析：第（1）題考查文言實(shí)詞的解釋。作答時(shí)要聯(lián) 系具體語(yǔ)境，注意詞語(yǔ)的特殊用法。如“使”是名詞用作動(dòng)詞，出使。第（2）題考查文言 虛詞的意義和用法。例句中的''之”為結(jié)構(gòu)助詞，的。A項(xiàng)“之”為結(jié)構(gòu)助詞，的。B項(xiàng)為 代詞，指代賣油翁。C項(xiàng)為代詞，這件事。D項(xiàng)

26、為動(dòng)詞，到，往。9. 聞/容知/吏事解析：此題考查文言文斷句。以下六種情況要注意停頓：主謂之間要停 頓：謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓：“古二今一”之間要停頓：關(guān)聯(lián) 詞后而要停頓：總領(lǐng)性詞語(yǔ)后而要停頓。這個(gè)句子總體是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，故“聞”后應(yīng)停頓，“容 知”和“吏事”之間也是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，所以“知”后應(yīng)停頓。10. （1）剝削百姓來(lái)追求個(gè)人的利益，我的心怎么能夠安寧呢？（2）這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我品徳高尚就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了。解析：此題考查文言語(yǔ)句的翻譯。作答時(shí)要注總句式特點(diǎn)，倒裝句要恢復(fù)正常的句序，省略 句要將省略的部分補(bǔ)充完整，還要注意詞語(yǔ)的特殊用法。“民”是“百姓”的意思：“何”是

27、"怎么”的意思：“斯”是“這”的意思：“惟”是"只是”的意思。11. 從劉容每次退朝后便去找國(guó)子祭酒許衡請(qǐng)教可以看出他是一個(gè)謙虛、好學(xué)的人：從劉容 說(shuō)"剝民以自利，吾心何安”可以看岀他愛(ài)民如子、淸正廉潔的品質(zhì)。解析：此題考查分 析人物形象。作答時(shí)，要從具體的人物描寫(xiě)入手，即從文中找到對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的語(yǔ)句，再 結(jié)合事件分析。從文中"每退，即詣國(guó)子祭灑許衡，衡亦與進(jìn)之”可以看出他是一個(gè)謙虛、 好學(xué)的人；從劉容的話“剝民以自利，吾心何安”可以看出他愛(ài)民如子、淸正廉潔的品質(zhì)?！緟⒖甲g文】劉容自幼聰穎，悟性高，稍長(zhǎng)大一點(diǎn)，便喜愛(ài)讀書(shū)。他家鄉(xiāng)的習(xí)俗是崇尚武功，劉容也

28、善于 騎馬射箭，但這并不是他的愛(ài)好。中統(tǒng)初年，因?yàn)閲?guó)師推薦，劉容進(jìn)入東宮侍奉皇太子，職 責(zé)是掌管庫(kù)藏之事。每次退朝，劉容便去找國(guó)子祭灑許衡請(qǐng)教，許衡也很樂(lè)于接待他。至元 七年，元世祖留駐鎮(zhèn)海，聽(tīng)說(shuō)劉容通曉吏治之事，便召他前來(lái)，暫時(shí)擔(dān)任中書(shū)省的僚屬。工 作完成后，繼續(xù)擔(dān)任原職，憑借忠厚正宜得到稱贊。至元十五年，（劉容）奉旨出使江西, 安撫新近歸附的百姓。有人勸他多接受別人的饋贈(zèng)，回京后贈(zèng)給有權(quán)勢(shì)的顯貴官員，這樣可 以迅速得到榮耀和恩寵（以便升官）。劉容說(shuō)："剝削百姓來(lái)追求個(gè)人的利益，我的心怎么能 夠安寧呢？ ”他完成使命返回，只運(yùn)了幾車書(shū)籍，并將其獻(xiàn)給皇太子。12. “千百年來(lái)”表示時(shí)

29、間上的修飾限制，在這里具體說(shuō)明傳統(tǒng)中醫(yī)守護(hù)華夏人民的生命健 康時(shí)間長(zhǎng)，如果去掉，時(shí)間概念就模糊了?！扒О倌陙?lái)” 一詞的運(yùn)用體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確 性，所以不能去掉。準(zhǔn)確性。作答思路：該詞表示什么，在句中是什么意思，去掉后會(huì)怎么 樣，與原文想表達(dá)的意思不相符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性或科學(xué)性。從“千百年來(lái)”一 詞表示時(shí)間修飾限制作用，去掉后時(shí)間界限就不明顯的角度作答即可。解析：此題考査說(shuō)明 文語(yǔ)言的13. 如果就解析：此題考査關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的辨析和運(yùn)用。首先要分析前后兩個(gè)句子的關(guān)系，然 后選用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。平時(shí)應(yīng)牢記并熟練掌握表示各種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)?！坝龅酱讼碎L(zhǎng) 的情況”和“需要通過(guò)艾灸、針刺或湯藥

30、來(lái)調(diào)和”屬于假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，故應(yīng)用假設(shè)關(guān)聯(lián)詞 語(yǔ)。14. 傳統(tǒng)中醫(yī)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。傳統(tǒng)中醫(yī)有理論基礎(chǔ)。傳統(tǒng)中醫(yī)把人體看成一個(gè) 有機(jī)整體。解析：此題考查篩選概括文本信息的能力。作答此題，要整體把握文章內(nèi)容，抓 住重點(diǎn)段落提取相關(guān)信息。從第段“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”“千百年來(lái)”可以看出傳統(tǒng)中醫(yī)歷史悠久， 博大精深。從第段“精氣、五行和陰陽(yáng)三大學(xué)說(shuō)，構(gòu)成了中醫(yī)學(xué)的理論基礎(chǔ)"可以看岀傳 統(tǒng)中醫(yī)有理論基礎(chǔ)。從第段“在中醫(yī)看來(lái)，人體是一個(gè)有機(jī)的整體”可以看出傳統(tǒng)中醫(yī)把 人體看成一個(gè)有機(jī)整體。15. 任勞動(dòng)中把“小我”融入“大我”解析：此題考査標(biāo)題的擬寫(xiě)。要在通讀全文內(nèi)容的基 礎(chǔ)上，結(jié)合文章論述對(duì)象及苴特

31、點(diǎn)來(lái)作答。閱讀文章，可以看出本文主要論述"青少年應(yīng)該 如何對(duì)待勞動(dòng)”這一問(wèn)題，結(jié)合第段作者明確的態(tài)度"勞動(dòng)教療應(yīng)引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的勞 動(dòng)價(jià)值觀，把個(gè)人成長(zhǎng)與人民的需要、民族的振興、時(shí)代的使命緊密聯(lián)系在一起”，可擬寫(xiě) 標(biāo)題為：在勞動(dòng)中把“小我”融入“大我”。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，列舉生活中常見(jiàn)現(xiàn)象，引出要論述的話題：青少年應(yīng)該怎樣理解勞動(dòng)、對(duì) 待勞動(dòng)。激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起讀者的思考。這些事例又是作者的反而論據(jù)。把 抽象的道理具體化、生活化，便于讀者接受。解析：此題考查開(kāi)頭語(yǔ)句的分析。議論文開(kāi)頭 語(yǔ)句的作用有：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出論點(diǎn)或論題：針對(duì)現(xiàn)實(shí)中某種現(xiàn)象進(jìn)行分析，然后提出論點(diǎn) 或論題：

32、引用名言提出論點(diǎn)或論題：由某個(gè)故事或事例引出論點(diǎn)或論題，同時(shí)，故事和事例 又是證明論點(diǎn)的論據(jù)：用生動(dòng)的比喻或故事引出論點(diǎn)，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽 象的道理形象化，便于讀者接受。17. 熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者，增強(qiáng)勞動(dòng)技能。解析：此題考查對(duì)文本信息的篩選、槪括的 能力。從第段中“能夠體會(huì)到勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)不分貴賤，從而熱愛(ài)勞動(dòng)， 尊重普通勞動(dòng)者”和“崇尚勞動(dòng)價(jià)值、追求勞動(dòng)創(chuàng)造、尊重勞動(dòng)主體”可以看出青少年要埋 下熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的種子；從第段''要吸納人工智能、數(shù)字技術(shù)、勞動(dòng)規(guī)范等相關(guān) 內(nèi)容”可以看出青少年要埋下增強(qiáng)勞動(dòng)技能的種子。18. 炊飯淋水拌曲入罐

33、解析：此題考查篩選、概括文本信息的能力。第一段主要寫(xiě) 釀灑的過(guò)程。其過(guò)程為：第段主要寫(xiě)浸米、炊飯：第段寫(xiě)人桶和淋泉水：第段寫(xiě)拌曲； 第段寫(xiě)發(fā)酵；第段寫(xiě)抽灌入罐：第段寫(xiě)人井。19. （1）“蓬勃”形容事物繁榮旺盛。這里運(yùn)用通感的手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了酒的香氣到處 彌漫的情狀，表達(dá)了釀酒者成功后的喜悅之情。（2）思想開(kāi)放，有夢(mèng)想：事業(yè)心強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，熱愛(ài)釀酒事業(yè)；帶領(lǐng)山民致富，樂(lè)于分享； 善于思考，是生活的有心人。解析：第（2）題考查詞語(yǔ)賞析。作答時(shí)，需要通讀全文，整 體感知文本，理淸文章思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的含義, 品析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。第（2）題考查分析人物形彖。作答時(shí)，要在通讀全文、整體感知的 基礎(chǔ)上