管理學(xué)原理——領(lǐng)導(dǎo)

1、“我非常同意領(lǐng)導(dǎo)力更傾向于藝我非常同意領(lǐng)導(dǎo)力更傾向于藝術(shù)、管理更傾向于科學(xué)的觀點(diǎn)。術(shù)、管理更傾向于科學(xué)的觀點(diǎn)。 馬云馬云管理學(xué)原理管理學(xué)原理 領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo) 主要內(nèi)容主要內(nèi)容領(lǐng)導(dǎo)理論概述領(lǐng)導(dǎo)理論概述領(lǐng)導(dǎo)基本理論領(lǐng)導(dǎo)基本理論領(lǐng)導(dǎo)方式與方法領(lǐng)導(dǎo)方式與方法領(lǐng)導(dǎo)概述領(lǐng)導(dǎo)概述 一、領(lǐng)導(dǎo)的含義一、領(lǐng)導(dǎo)的含義 二、二、領(lǐng)導(dǎo)者的影響力領(lǐng)導(dǎo)者的影響力 三、領(lǐng)導(dǎo)理論基礎(chǔ)三、領(lǐng)導(dǎo)理論基礎(chǔ)一、領(lǐng)導(dǎo)的含義一、領(lǐng)導(dǎo)的含義 著名的學(xué)者哈羅德著名的學(xué)者哈羅德孔茨是這樣定義領(lǐng)導(dǎo)的：孔茨是這樣定義領(lǐng)導(dǎo)的：“領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)導(dǎo)是管理的一個(gè)重要方面。有效地進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)的本領(lǐng)是作為管理的一個(gè)重要方面。有效地進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)的本領(lǐng)是作為一名有效的管理者的必要條件

2、之一。一名有效的管理者的必要條件之一。” 管理學(xué)的鼻祖彼得管理學(xué)的鼻祖彼得德魯克認(rèn)為：德魯克認(rèn)為：“領(lǐng)導(dǎo)就是創(chuàng)設(shè)一種領(lǐng)導(dǎo)就是創(chuàng)設(shè)一種情境，使人們心情舒暢地在其中工作。情境，使人們心情舒暢地在其中工作?！?在學(xué)術(shù)界引用較為廣泛的是斯蒂芬在學(xué)術(shù)界引用較為廣泛的是斯蒂芬羅賓斯的定義：羅賓斯的定義：“領(lǐng)導(dǎo)就是影響他人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力和過程領(lǐng)導(dǎo)就是影響他人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力和過程 ”。 比較普遍定義：在一定的環(huán)境下，管理者指揮、帶領(lǐng)、比較普遍定義：在一定的環(huán)境下，管理者指揮、帶領(lǐng)、引導(dǎo)和激勵(lì)組織成員為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)努力的過程。引導(dǎo)和激勵(lì)組織成員為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)努力的過程。 四方面含義：四方面含義： 領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)過程

3、領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)過程 領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是影響力領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是影響力 領(lǐng)導(dǎo)者必須有追隨者領(lǐng)導(dǎo)者必須有追隨者 領(lǐng)導(dǎo)的目的是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)的目的是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)一、領(lǐng)導(dǎo)的含義一、領(lǐng)導(dǎo)的含義帥與將帥與將 劉邦因懷疑韓信謀反而逮捕韓信之后，君臣有一段對(duì)劉邦因懷疑韓信謀反而逮捕韓信之后，君臣有一段對(duì)話。劉問：你看我能領(lǐng)兵多少？韓答：陛下可領(lǐng)兵十話。劉問：你看我能領(lǐng)兵多少？韓答：陛下可領(lǐng)兵十萬。劉問：你可領(lǐng)兵多少？韓答：多多益善。劉不悅，萬。劉問：你可領(lǐng)兵多少？韓答：多多益善。劉不悅，問道：既如此，為何你始終為我又為我所擒？韓答：?jiǎn)柕溃杭热绱?，為何你始終為我又為我所擒？韓答：那是因?yàn)槲覀儍扇瞬灰粯友?，陛下善于將將，而我則

4、那是因?yàn)槲覀儍扇瞬灰粯友?，陛下善于將將，而我則善于將兵。善于將兵。思考一思考一領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)者 = 管理者？管理者？領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 1、范圍不同、范圍不同 領(lǐng)導(dǎo)是管理的一個(gè)職能，組織中的領(lǐng)導(dǎo)行為仍屬于管領(lǐng)導(dǎo)是管理的一個(gè)職能，組織中的領(lǐng)導(dǎo)行為仍屬于管理活動(dòng)的范疇。理活動(dòng)的范疇。 2、作用不同、作用不同 領(lǐng)導(dǎo)是為社會(huì)組織的活動(dòng)指出方向、創(chuàng)造態(tài)勢(shì)、開拓領(lǐng)導(dǎo)是為社會(huì)組織的活動(dòng)指出方向、創(chuàng)造態(tài)勢(shì)、開拓局面的行為；管理則是為社會(huì)組織的活動(dòng)選擇方法、局面的行為；管理則是為社會(huì)組織的活動(dòng)選擇方法、建立秩序、維持運(yùn)轉(zhuǎn)的行為。建立秩序、維持運(yùn)轉(zhuǎn)的行為。 3、領(lǐng)導(dǎo)者與管理者不同、領(lǐng)導(dǎo)者與管理者不同 領(lǐng)

5、導(dǎo)者必然是管理者，而管理者不一定是領(lǐng)導(dǎo)者。領(lǐng)導(dǎo)者必然是管理者，而管理者不一定是領(lǐng)導(dǎo)者。 劉邦是帥才（領(lǐng)導(dǎo)者），韓信是將才（管理者）。劉邦是帥才（領(lǐng)導(dǎo)者），韓信是將才（管理者）。二、二、領(lǐng)導(dǎo)者的影響力領(lǐng)導(dǎo)者的影響力 領(lǐng)導(dǎo)者影響力的含義領(lǐng)導(dǎo)者影響力的含義 影響力指一個(gè)人在與他人交往的過程中，影響和改變影響力指一個(gè)人在與他人交往的過程中，影響和改變他人心理與行為的能力。他人心理與行為的能力。 領(lǐng)導(dǎo)者影響力就是領(lǐng)導(dǎo)者在實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的過程中，有效領(lǐng)導(dǎo)者影響力就是領(lǐng)導(dǎo)者在實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的過程中，有效地影響和改變被領(lǐng)導(dǎo)者的心理與行為，使其具有實(shí)現(xiàn)地影響和改變被領(lǐng)導(dǎo)者的心理與行為，使其具有實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)要求的能力。領(lǐng)導(dǎo)目

6、標(biāo)要求的能力。主要來自兩個(gè)方面：主要來自兩個(gè)方面：二、二、領(lǐng)導(dǎo)者的影響力領(lǐng)導(dǎo)者的影響力職位權(quán)力（權(quán)力型領(lǐng)導(dǎo)力）職位權(quán)力（權(quán)力型領(lǐng)導(dǎo)力）個(gè)人權(quán)力（非權(quán)力型領(lǐng)導(dǎo)力）個(gè)人權(quán)力（非權(quán)力型領(lǐng)導(dǎo)力）任命、獎(jiǎng)罰、任命、獎(jiǎng)罰、“脅脅迫迫”專業(yè)權(quán)威、情感、敬仰專業(yè)權(quán)威、情感、敬仰二、二、領(lǐng)導(dǎo)者的影響力領(lǐng)導(dǎo)者的影響力 領(lǐng)導(dǎo)者在具有影響力，同時(shí)也承擔(dān)職責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)者在具有影響力，同時(shí)也承擔(dān)職責(zé)： 科學(xué)決策科學(xué)決策 合理用人合理用人 統(tǒng)籌協(xié)調(diào)統(tǒng)籌協(xié)調(diào) 統(tǒng)一指揮統(tǒng)一指揮二、二、領(lǐng)導(dǎo)者的影響力領(lǐng)導(dǎo)者的影響力 領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是一種影響力，這種影響力的作用主要領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是一種影響力，這種影響力的作用主要有四個(gè)方面：有四個(gè)方面： 指揮

7、作用指揮作用 協(xié)調(diào)作用協(xié)調(diào)作用 激勵(lì)作用激勵(lì)作用 凝聚作用凝聚作用三、領(lǐng)導(dǎo)基本理論三、領(lǐng)導(dǎo)基本理論 從不同的認(rèn)知視角對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有著不同的理解，因而產(chǎn)生了從不同的認(rèn)知視角對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有著不同的理解，因而產(chǎn)生了各種領(lǐng)導(dǎo)理論，主要的領(lǐng)導(dǎo)基本理論：各種領(lǐng)導(dǎo)理論，主要的領(lǐng)導(dǎo)基本理論： 領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論 領(lǐng)導(dǎo)行為理論領(lǐng)導(dǎo)行為理論 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論 當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)理論當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)理論思考作業(yè)： 唐僧、宋江和劉備的唐僧、宋江和劉備的“無能無能”之之能能 三人的文才武略都不如別人，更三人的文才武略都不如別人，更沒有什么英雄氣概，甚至有時(shí)讓沒有什么英雄氣概，甚至有時(shí)讓人感覺有點(diǎn)人感覺有點(diǎn)“懦弱無能懦弱無能”，但卻，但

8、卻為什么有這么多人追隨，達(dá)成最為什么有這么多人追隨，達(dá)成最后的愿望呢？后的愿望呢？領(lǐng)導(dǎo)基本理論領(lǐng)導(dǎo)基本理論 領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論基本觀點(diǎn)是個(gè)人品質(zhì)或特征是決定領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論基本觀點(diǎn)是個(gè)人品質(zhì)或特征是決定領(lǐng)導(dǎo)效果的關(guān)鍵因素效果的關(guān)鍵因素 傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)基本上是天生傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)基本上是天生的，與后天培養(yǎng)、訓(xùn)練和實(shí)踐無關(guān)。的，與后天培養(yǎng)、訓(xùn)練和實(shí)踐無關(guān)。 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)具備的性格品質(zhì)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)具備的性格品質(zhì)特征作為有效領(lǐng)導(dǎo)的必要條件而不是決定因素，提出特征作為有效領(lǐng)導(dǎo)的必要條件而不是決定因素，提出這些性格特征不是先天賦予的，

9、而是后天形成的，是這些性格特征不是先天賦予的，而是后天形成的，是可以通過教育訓(xùn)練培養(yǎng)的?？梢酝ㄟ^教育訓(xùn)練培養(yǎng)的。領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論 拉爾夫拉爾夫斯托格蒂爾的六類領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)斯托格蒂爾的六類領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì) 威廉威廉包莫爾的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)論包莫爾的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)論 吉塞利的八種個(gè)性特征吉塞利的八種個(gè)性特征 但不同的研究對(duì)哪些素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、應(yīng)達(dá)到何種程但不同的研究對(duì)哪些素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、應(yīng)達(dá)到何種程度的結(jié)論并不一致。并沒有找到一些特質(zhì)因素總能將度的結(jié)論并不一致。并沒有找到一些特質(zhì)因素總能將領(lǐng)導(dǎo)者與非領(lǐng)導(dǎo)者、有效領(lǐng)導(dǎo)與無效領(lǐng)導(dǎo)者區(qū)分開。領(lǐng)導(dǎo)者與非領(lǐng)導(dǎo)者、有效領(lǐng)導(dǎo)與無效領(lǐng)導(dǎo)者區(qū)分開。領(lǐng)導(dǎo)行為理論領(lǐng)導(dǎo)行為理論高高關(guān)關(guān)懷懷

10、維維度度低低 低低 結(jié)構(gòu)維度結(jié)構(gòu)維度 高高領(lǐng)導(dǎo)行為理論領(lǐng)導(dǎo)行為理論關(guān)關(guān)心心人人關(guān)心工作關(guān)心工作領(lǐng)導(dǎo)行為理論領(lǐng)導(dǎo)行為理論 利克特的利克特的4 種領(lǐng)導(dǎo)方式種領(lǐng)導(dǎo)方式 專制專制權(quán)威式；開明權(quán)威式；開明-權(quán)威式；協(xié)商式；群體參與式。權(quán)威式；協(xié)商式；群體參與式。 勒溫的三種領(lǐng)導(dǎo)方式勒溫的三種領(lǐng)導(dǎo)方式 以權(quán)力定位為衡量標(biāo)準(zhǔn)，把領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)分為三種類型：以權(quán)力定位為衡量標(biāo)準(zhǔn)，把領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)分為三種類型：專制型、民主型、放任型。專制型、民主型、放任型。 領(lǐng)導(dǎo)行為理論找到了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的一些具體的與別領(lǐng)導(dǎo)行為理論找到了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的一些具體的與別人的不同之處。但欠缺情境變化，領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過人的不同之處。但欠缺情境變化

11、，領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，研究卻是靜態(tài)的。程，研究卻是靜態(tài)的。領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論 “物質(zhì)論物質(zhì)論”和和“行為論行為論”都忽視了領(lǐng)導(dǎo)者所處情境對(duì)都忽視了領(lǐng)導(dǎo)者所處情境對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交通的影響，沒有一種領(lǐng)導(dǎo)交通的影響，沒有一種“最好的最好的”領(lǐng)導(dǎo)行為，一領(lǐng)導(dǎo)行為，一切要以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移，這便是領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)變切要以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移，這便是領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)變理論的實(shí)質(zhì)。理論的實(shí)質(zhì)。 領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)f（領(lǐng)導(dǎo)者（領(lǐng)導(dǎo)者 被領(lǐng)導(dǎo)者被領(lǐng)導(dǎo)者 環(huán)境）環(huán)境） 菲德勒模型菲德勒模型 領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論 美國(guó)伊利諾大學(xué)的菲德勒提出美國(guó)伊利諾大學(xué)的菲德勒提出“有效領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)變模式有效領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)變

12、模式”簡(jiǎn)稱菲德勒模型。簡(jiǎn)稱菲德勒模型。 1、菲德勒認(rèn)為影響領(lǐng)導(dǎo)有效的環(huán)境變量主要有：、菲德勒認(rèn)為影響領(lǐng)導(dǎo)有效的環(huán)境變量主要有： （1）上下級(jí)關(guān)系）上下級(jí)關(guān)系 （2）任務(wù)結(jié)構(gòu)）任務(wù)結(jié)構(gòu) （3）職位權(quán)力）職位權(quán)力 2、領(lǐng)導(dǎo)效率的高低，既同領(lǐng)導(dǎo)者采用的領(lǐng)導(dǎo)方式有領(lǐng)導(dǎo)效率的高低，既同領(lǐng)導(dǎo)者采用的領(lǐng)導(dǎo)方式有關(guān)，又同他所處的環(huán)境狀況有關(guān)。關(guān)，又同他所處的環(huán)境狀況有關(guān)。他按三種環(huán)境因素他按三種環(huán)境因素的高低、好差、強(qiáng)弱的不同組合，把領(lǐng)導(dǎo)者所處的環(huán)的高低、好差、強(qiáng)弱的不同組合，把領(lǐng)導(dǎo)者所處的環(huán)境狀況劃分為境狀況劃分為8種類型。種類型。菲德勒模型菲德勒模型領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論 1、影響領(lǐng)導(dǎo)有效性的一

13、個(gè)重要因素是被領(lǐng)導(dǎo)者的成熟影響領(lǐng)導(dǎo)有效性的一個(gè)重要因素是被領(lǐng)導(dǎo)者的成熟度度，被領(lǐng)導(dǎo)者成熟度不同，那么領(lǐng)導(dǎo)方式也應(yīng)不同。，被領(lǐng)導(dǎo)者成熟度不同，那么領(lǐng)導(dǎo)方式也應(yīng)不同。 2、根據(jù)以人為中心和以工作為中心把領(lǐng)導(dǎo)方式分為四、根據(jù)以人為中心和以工作為中心把領(lǐng)導(dǎo)方式分為四種類型：指示、推銷、參與、授權(quán)。這四種方式與管種類型：指示、推銷、參與、授權(quán)。這四種方式與管理方格圖中的四個(gè)角的領(lǐng)導(dǎo)方式相似。理方格圖中的四個(gè)角的領(lǐng)導(dǎo)方式相似。 3、隨著下屬成熟程度的增加，由不成熟到成熟，所對(duì)、隨著下屬成熟程度的增加，由不成熟到成熟，所對(duì)應(yīng)的合適的領(lǐng)導(dǎo)方式依次是：指示、推銷、參與和授應(yīng)的合適的領(lǐng)導(dǎo)方式依次是：指示、推銷、參

14、與和授權(quán)。權(quán)。領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論高關(guān)系高關(guān)系低工作低工作 參與參與 高關(guān)系高關(guān)系 指導(dǎo)指導(dǎo) 高工作高工作授權(quán)授權(quán) 低關(guān)系低關(guān)系 低工作低工作低關(guān)系低關(guān)系高工高工作作 指示指示不不成成熟熟成成熟熟下屬成熟度下屬成熟度途徑目標(biāo)理論途徑目標(biāo)理論 美國(guó)管理學(xué)家羅伯特美國(guó)管理學(xué)家羅伯特豪斯豪斯(Robert House)于于1971年提出年提出路徑路徑-目標(biāo)理論目標(biāo)理論(Path-Goal Theory)。 該理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者的工作是通過指明實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途該理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者的工作是通過指明實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑來幫助下屬實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該根據(jù)不同的徑來幫助下屬實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該根據(jù)不

15、同的環(huán)境因素環(huán)境因素(下屬特點(diǎn)和任務(wù)特點(diǎn)下屬特點(diǎn)和任務(wù)特點(diǎn))來調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)方式。來調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)方式。在不同的情境中，對(duì)不同的下屬要選用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。在不同的情境中，對(duì)不同的下屬要選用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格應(yīng)該適合于下屬特征和任務(wù)特征。領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格應(yīng)該適合于下屬特征和任務(wù)特征。途徑目標(biāo)理論途徑目標(biāo)理論 領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者者行行為為 指令型 支持型 參與型 目標(biāo)導(dǎo)向型 任任務(wù)務(wù)的的權(quán)權(quán)變變因因素素 任務(wù)結(jié)構(gòu) 正式權(quán)力系統(tǒng) 工作群體 結(jié)結(jié)果果 績(jī)效 滿意 下下屬屬權(quán)權(quán)變變因因素素 控制點(diǎn) 經(jīng)驗(yàn) 知覺能力 路徑路徑- -目標(biāo)理論目標(biāo)理論領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格領(lǐng)導(dǎo)行為領(lǐng)導(dǎo)行為環(huán)境環(huán)境(下屬特征和任務(wù)特征下屬特征和

16、任務(wù)特征)指令型指令型確定群體任務(wù)目標(biāo)確定群體任務(wù)目標(biāo)明確各自職責(zé)明確各自職責(zé)嚴(yán)格管理員工嚴(yán)格管理員工用正式的權(quán)力管理用正式的權(quán)力管理群體的任務(wù)是非程序化的群體的任務(wù)是非程序化的員工期望得到指點(diǎn)員工期望得到指點(diǎn)支持型支持型友好、平易近人友好、平易近人明白下屬的興趣明白下屬的興趣用獎(jiǎng)勵(lì)支持下屬用獎(jiǎng)勵(lì)支持下屬任務(wù)缺乏刺激性任務(wù)缺乏刺激性員工希望得到領(lǐng)導(dǎo)的支持鼓勵(lì)員工希望得到領(lǐng)導(dǎo)的支持鼓勵(lì)參與型參與型讓下屬參與決策讓下屬參與決策分擔(dān)職責(zé)分擔(dān)職責(zé)鼓勵(lì)協(xié)調(diào)一致鼓勵(lì)協(xié)調(diào)一致用非正式權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)用非正式權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)復(fù)雜、需要團(tuán)體協(xié)調(diào)任務(wù)復(fù)雜、需要團(tuán)體協(xié)調(diào)員工希望某種指點(diǎn)員工希望某種指點(diǎn)員工有工作所需的技能員工有

17、工作所需的技能目標(biāo)導(dǎo)向型目標(biāo)導(dǎo)向型鼓勵(lì)下屬設(shè)置高目標(biāo)鼓勵(lì)下屬設(shè)置高目標(biāo)讓下屬充分發(fā)揮創(chuàng)造性讓下屬充分發(fā)揮創(chuàng)造性實(shí)行目標(biāo)管理實(shí)行目標(biāo)管理員工希望自我控制員工希望自我控制員工能自我激勵(lì)員工能自我激勵(lì)員工有所需的工作技能員工有所需的工作技能路徑路徑-目標(biāo)理論闡述了如下四種不同類型的領(lǐng)導(dǎo)行為目標(biāo)理論闡述了如下四種不同類型的領(lǐng)導(dǎo)行為當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)理論當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)理論領(lǐng)導(dǎo)歸因理論領(lǐng)導(dǎo)歸因理論 主要用于了解原因和結(jié)果之間的關(guān)系。它指領(lǐng)導(dǎo)主要是主要用于了解原因和結(jié)果之間的關(guān)系。它指領(lǐng)導(dǎo)主要是人們對(duì)其他個(gè)體進(jìn)行的歸因。人們傾向于把領(lǐng)導(dǎo)具有這樣人們對(duì)其他個(gè)體進(jìn)行的歸因。人們傾向于把領(lǐng)導(dǎo)具有這樣一些特質(zhì)，如智慧、很強(qiáng)的言語表達(dá)能力、理解力等。一些特質(zhì)，如智慧、很強(qiáng)的言語表達(dá)能力、理解力等。領(lǐng)袖魅力理論領(lǐng)袖魅力理論 豪斯提出魅力型領(lǐng)導(dǎo)三項(xiàng)因素：極高的自信、支配力及豪斯提出魅力型領(lǐng)導(dǎo)三項(xiàng)因素：極高的自信、支配力及對(duì)自己信仰的堅(jiān)定信念。對(duì)自己信仰的堅(jiān)定信念。交易型領(lǐng)導(dǎo)與變革型領(lǐng)導(dǎo)交易型領(lǐng)導(dǎo)與變革型領(lǐng)導(dǎo) 交易型領(lǐng)導(dǎo)通過明確角色和任務(wù)要求來指導(dǎo)或激勵(lì)下屬交易型領(lǐng)導(dǎo)通過明確角色和任務(wù)要求來指導(dǎo)或激勵(lì)下屬向著既定的目標(biāo)活動(dòng)。變革型領(lǐng)導(dǎo)者勾勒出一幅組織愿景向著既定的目標(biāo)活動(dòng)。變革型領(lǐng)導(dǎo)者勾勒出一幅組織愿景并熱情洋溢地進(jìn)行宣傳。前者帶有更多的感情色彩，交換并熱情洋溢地進(jìn)行宣傳。前者帶有更多的感情色彩，交換