語(yǔ)文—煉字題課件

1、煉字典范煉字典范賈島 二句三年得，一吟雙淚流杜甫 為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休盧延讓 吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須皮日休 百鍛為字，千煉成句1、詩(shī)歌中最生動(dòng)傳神的 是什么“字”？為什么？2、詩(shī)中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？3、某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？4、這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好？為什么？設(shè)問(wèn)形式設(shè)問(wèn)形式5、對(duì)某字進(jìn)行賞析賞析或簡(jiǎn)析某字的表達(dá)效果表達(dá)效果6、某詩(shī)的詩(shī)眼詩(shī)眼是什么，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析 指出哪個(gè)字用得好，解釋該字的含義把該字放入原句中展開(kāi)聯(lián)想進(jìn)行描述（若采用了比喻、擬人、擬物等手法，須指出采用的是哪種手法）說(shuō)明該字在全詩(shī)中起到的作用：或烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或有

2、什么表達(dá)效果等。答題技巧第一步：找字釋義第二步：還原描述第三步：指出作用 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練一、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。一、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 水影動(dòng)深樹(shù)，山光窺短墻。水影動(dòng)深樹(shù)，山光窺短墻。 秋村黃葉滿，一半入斜陽(yáng)。秋村黃葉滿，一半入斜陽(yáng)。 幽竹如人靜，寒花為我芳。幽竹如人靜，寒花為我芳。 小園宜小立，新月似新霜。小園宜小立，新月似新霜。小小 園園 【清清】 黎簡(jiǎn)黎簡(jiǎn)【注：寒花，菊花。注：寒花，菊花?！吭?shī)的前兩句中哪個(gè)字用得最好？為什么？詩(shī)的前兩句中哪個(gè)字用得最好？為什么？答案一 “窺窺”字。字?！案Q窺”即即“窺視窺視”。 (步驟一) “山光窺短墻山光窺短墻”，運(yùn)用了擬人手法，寫(xiě)山光

3、探頭進(jìn)入短墻，在窺視小園中的景物，想一睹，運(yùn)用了擬人手法，寫(xiě)山光探頭進(jìn)入短墻，在窺視小園中的景物，想一睹其真容。其真容。 (步驟二)既巧妙地突出了小園景物的美麗動(dòng)人，富于魅力，又生動(dòng)形象地寫(xiě)活了既巧妙地突出了小園景物的美麗動(dòng)人，富于魅力，又生動(dòng)形象地寫(xiě)活了“山光山光”的意態(tài)的意態(tài)神情。神情。(步驟三)答案二 “動(dòng)動(dòng)”?！皠?dòng)動(dòng)”即即 “使使晃動(dòng)晃動(dòng)”。(步驟一)小園中池水清澈，樹(shù)木倒映其中，本是靜止的。傍晚微風(fēng)乍起，水中樹(shù)影也隨波婆娑蕩小園中池水清澈，樹(shù)木倒映其中，本是靜止的。傍晚微風(fēng)乍起，水中樹(shù)影也隨波婆娑蕩漾，漾， (步驟二)這樣動(dòng)靜結(jié)合，畫(huà)面靈動(dòng)優(yōu)美。這樣動(dòng)靜結(jié)合，畫(huà)面靈動(dòng)優(yōu)美。 (步驟三

4、)：二、賞析陸游好事近，回答問(wèn)題。（2010湖南湖南）好事近好事近 陸游陸游 湓口放船歸，薄暮散花洲宿。湓口放船歸，薄暮散花洲宿。 兩岸白蘋(píng)紅蓼，映一蓑新綠。兩岸白蘋(píng)紅蓼，映一蓑新綠。 有沽酒處便為家，菱芡四時(shí)足，有沽酒處便為家，菱芡四時(shí)足， 明日又乘風(fēng)去，任江南江北。明日又乘風(fēng)去，任江南江北。【注注】：本詞寫(xiě)于作者：本詞寫(xiě)于作者5454歲東歸途中。歲東歸途中。賞析上片賞析上片“映一蓑新綠映一蓑新綠”句中句中“蓑蓑”“”“映映”二二字的巧妙之處。字的巧妙之處。 好事近好事近 陸游陸游 湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋(píng)紅蓼，映一蓑新綠。有沽湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋(píng)紅蓼，映一蓑新綠。有

5、沽酒處便為家，菱芡四時(shí)足，明日又乘風(fēng)去，任江南江北。酒處便為家，菱芡四時(shí)足，明日又乘風(fēng)去，任江南江北。 “蓑蓑”字勾連字勾連“新綠新綠”，“新綠新綠”如蓑，引如蓑，引人聯(lián)想，近觀長(zhǎng)短參差，遠(yuǎn)望綿延潤(rùn)澤人聯(lián)想，近觀長(zhǎng)短參差，遠(yuǎn)望綿延潤(rùn)澤，（第第二步二步）比喻形象生動(dòng)。比喻形象生動(dòng)。 （第三步第三步） “映映”字體物甚細(xì)，將綠草與前句之白蘋(píng)、字體物甚細(xì)，將綠草與前句之白蘋(píng)、紅蓼相映襯紅蓼相映襯，（第二步第二步）構(gòu)成一幅深淺對(duì)比、構(gòu)成一幅深淺對(duì)比、冷暖交融的色彩豐富的美景，足以怡悅?cè)诵摹＠渑蝗诘纳守S富的美景，足以怡悅?cè)诵摹?（第三步第三步）參考答案參考答案：鞏固練習(xí) 閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題

6、：閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題： 淇上送趙仙舟淇上送趙仙舟 王維王維 相逢方一笑，相送還成泣。相逢方一笑，相送還成泣。 祖帳已傷離，荒城忽愁入。祖帳已傷離，荒城忽愁入。 天寒遠(yuǎn)山凈，日暮長(zhǎng)河急。天寒遠(yuǎn)山凈，日暮長(zhǎng)河急。 解纜君已遙，望君猶佇立。解纜君已遙，望君猶佇立。 本詩(shī)最后一句在唐文粹中是“望君空佇立”，你認(rèn)為是“猶”字好，還是“空”字好？為什么？參考答案一：參考答案二：“猶”字好。（步驟一）孤舟遠(yuǎn)逝，作者仍然佇立原地，目送遠(yuǎn)去的朋友。（步驟二）“猶”字側(cè)重表現(xiàn)了佇立時(shí)間長(zhǎng)，以及作者主觀上的不愿離去，寫(xiě)出了依依不舍的深情。（步驟三）“空”字好。（步驟一） “空”字表明朋友的孤舟在視野中消失

7、，作者空對(duì)無(wú)際的天水。 （步驟二） “空”字側(cè)重表現(xiàn)作者失魂落魄的神情，更強(qiáng)烈傳達(dá)出作者對(duì)友人離去的惆悵失落之情。（步驟三）v關(guān)于關(guān)于“詩(shī)眼詩(shī)眼” ( (題型：某詩(shī)的詩(shī)眼是什么，請(qǐng)作簡(jiǎn)題型：某詩(shī)的詩(shī)眼是什么，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析要分析）v詩(shī)眼詩(shī)眼就是一首詩(shī)或某聯(lián)、某句中就是一首詩(shī)或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度的情感態(tài)度的，具有，具有概括性、生動(dòng)性、或情趣性的概括性、生動(dòng)性、或情趣性的能籠罩全能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞語(yǔ)，它是讀者窺探詩(shī)歌內(nèi)容的窗口。篇、全聯(lián)或全句的詞語(yǔ)，它是讀者窺探詩(shī)歌內(nèi)容的窗口。v一般是動(dòng)詞或形容詞，還有一些虛詞一般是動(dòng)詞或形容詞，還有一些虛詞。v

8、一般的說(shuō)，一般的說(shuō)，五言詩(shī)詩(shī)眼多在第三字五言詩(shī)詩(shī)眼多在第三字，七言詩(shī)詩(shī)眼多在第七言詩(shī)詩(shī)眼多在第五字五字。 當(dāng)然，并非所有的詩(shī)句都有詩(shī)眼，有的詩(shī)眼不在當(dāng)然，并非所有的詩(shī)句都有詩(shī)眼，有的詩(shī)眼不在詩(shī)句中，而隱藏在詩(shī)句中，而隱藏在標(biāo)題標(biāo)題中。中。 具體闡釋如下：具體闡釋如下： 1 1、能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度，這類(lèi)詞一般能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度，這類(lèi)詞一般具有濃厚的感情色彩。具有濃厚的感情色彩。 如如“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”，其其中的中的“空空”流露出作者自許塞上長(zhǎng)城、滿腔報(bào)國(guó)流露出作者自許塞上長(zhǎng)城、滿腔報(bào)國(guó)熱忱卻一直到老仍報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的深重的悵惘與悲憤熱忱

9、卻一直到老仍報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的深重的悵惘與悲憤，準(zhǔn)確深刻地點(diǎn)明本詩(shī)主旨，準(zhǔn)確深刻地點(diǎn)明本詩(shī)主旨 、具有概括性、準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性或情趣性、具有概括性、準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性或情趣性 這一般指動(dòng)詞，如大家非常熟悉的王安石這一般指動(dòng)詞，如大家非常熟悉的王安石泊船瓜洲泊船瓜洲中名句中名句“春風(fēng)又春風(fēng)又綠綠江南岸江南岸”，其，其“綠綠”字詩(shī)思深沉字詩(shī)思深沉，情思浩蕩：既生動(dòng)形象地寫(xiě)出了江南春風(fēng)和煦、百，情思浩蕩：既生動(dòng)形象地寫(xiě)出了江南春風(fēng)和煦、百草逐生、千里江岸一片新綠之景，又在這盎然生機(jī)中草逐生、千里江岸一片新綠之景，又在這盎然生機(jī)中展示出作者當(dāng)時(shí)奉詔回京的喜悅，其高度的概括性展示出作者當(dāng)時(shí)奉詔回京的喜

10、悅，其高度的概括性，豐富的表現(xiàn)力，的確讓人稱(chēng)道，難怪王安石不厭其，豐富的表現(xiàn)力，的確讓人稱(chēng)道，難怪王安石不厭其煩，易煩，易“十許字，始定為綠十許字，始定為綠”。 又如宋祁又如宋祁木蘭花木蘭花中名句中名句“紅杏枝頭春意紅杏枝頭春意鬧鬧”中的中的“鬧鬧”，運(yùn)用擬人手法，將春杏怒放，生機(jī)勃勃之景，運(yùn)用擬人手法，將春杏怒放，生機(jī)勃勃之景生動(dòng)形象、極具情趣地展現(xiàn)在我們眼前，王國(guó)維贊之生動(dòng)形象、極具情趣地展現(xiàn)在我們眼前，王國(guó)維贊之“一鬧字而境界全出一鬧字而境界全出”。 、能籠罩或點(diǎn)染全句、全聯(lián)、全闋甚至、能籠罩或點(diǎn)染全句、全聯(lián)、全闋甚至全篇全篇 如白居易的如白居易的長(zhǎng)相思長(zhǎng)相思上闋：上闋：“汴水流汴水流，

11、泗水流，流到瓜洲古渡頭。吳山點(diǎn)點(diǎn)愁，泗水流，流到瓜洲古渡頭。吳山點(diǎn)點(diǎn)愁?！?其中的其中的“愁愁”字，就是全闋的詩(shī)眼。讀字，就是全闋的詩(shī)眼。讀完前三句，尚不足為奇，就寫(xiě)兩條河在流完前三句，尚不足為奇，就寫(xiě)兩條河在流，流到瓜洲的一個(gè)古渡頭，但一讀出，流到瓜洲的一個(gè)古渡頭，但一讀出“愁愁”字，詞意就陡然變化，山水含愁，萬(wàn)物字，詞意就陡然變化，山水含愁，萬(wàn)物齊悲，主人公的哀愁彌漫山水，充塞天地齊悲，主人公的哀愁彌漫山水，充塞天地。一字點(diǎn)醒全片，產(chǎn)生了撼人心魄的藝術(shù)。一字點(diǎn)醒全片，產(chǎn)生了撼人心魄的藝術(shù)魅力。魅力。 閱讀戴叔倫的閱讀戴叔倫的題三閭大夫廟題三閭大夫廟，完成詩(shī)后練習(xí)，完成詩(shī)后練習(xí) 題三閭大夫廟

12、題三閭大夫廟 沅湘流不盡，屈子怨何深。沅湘流不盡，屈子怨何深。 日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹(shù)林。日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹(shù)林。 問(wèn)：?jiǎn)枺骸霸?shī)眼詩(shī)眼”是一首詩(shī)中最能體現(xiàn)詩(shī)歌主旨是一首詩(shī)中最能體現(xiàn)詩(shī)歌主旨的字或詞，你認(rèn)為，本詩(shī)詩(shī)眼是什幺？的字或詞，你認(rèn)為，本詩(shī)詩(shī)眼是什幺？ 參考答案：本詩(shī)詩(shī)眼是“怨”。 閱讀柳宗元的閱讀柳宗元的江雪江雪，指出詩(shī)中的詩(shī)眼并結(jié)，指出詩(shī)中的詩(shī)眼并結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)析。合全詩(shī)簡(jiǎn)析。 江雪江雪 千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 參考答案：本詩(shī)詩(shī)眼應(yīng)為參考答案：本詩(shī)詩(shī)眼應(yīng)為“獨(dú)獨(dú)”字。字。 拓展練習(xí)閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題閱讀下

13、面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題（20032003年全國(guó)）年全國(guó)）過(guò)香積寺過(guò)香積寺 王維王維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。【注注】安禪：僧人坐禪時(shí)安然入定的狀態(tài)安禪：僧人坐禪時(shí)安然入定的狀態(tài) 。毒龍：比喻人的欲望。毒龍：比喻人的欲望。 古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。 答案“詩(shī)眼”分別是分別是“咽咽”，“冷冷”。( (

14、步步驟一驟一) )山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。夕陽(yáng)西下，昏黃低吟，仿佛嗚咽之聲。夕陽(yáng)西下，昏黃的余暉涂抹在一片幽深的松林上，似乎的余暉涂抹在一片幽深的松林上，似乎顯得陰冷。顯得陰冷。( (步驟二步驟二)“)“咽，冷咽，冷”兩字繪兩字繪聲繪色，精練傳神地顯示出山中幽僻冷聲繪色，精練傳神地顯示出山中幽僻冷寂的景象（意境）寂的景象（意境）, ,烘托了詩(shī)人禪靜的心烘托了詩(shī)人禪靜的心境。境。 ( (步驟三步驟三) ) 思考：思考： 古代詩(shī)人一般都注古代詩(shī)人一般都注重在哪些字上下功夫呢重在哪些字上下功夫呢? ?也就是說(shuō)詩(shī)人煉字也就是說(shuō)詩(shī)人煉字, ,大多大

15、多錘煉哪一類(lèi)的詞語(yǔ)錘煉哪一類(lèi)的詞語(yǔ)? ? 這里動(dòng)詞這里動(dòng)詞“怨怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。笛人之心。 “濺濺”“”“驚驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。的內(nèi)心痛苦。一、一、在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，一要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，一要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞,特別是具特別是具有有“多重含義多重含義”的動(dòng)詞的動(dòng)詞。巧用動(dòng)詞，可使詩(shī)歌意象巧用動(dòng)詞，可使詩(shī)歌意象化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)分析歸納：分析歸納：羌笛何須羌笛何須怨怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。（楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。（涼州詞涼州詞

16、王之渙）王之渙） 感時(shí)花感時(shí)花濺濺淚，恨別鳥(niǎo)淚，恨別鳥(niǎo)驚驚心。（心。（春望春望杜甫）杜甫） 氣氣蒸蒸云夢(mèng)澤，波云夢(mèng)澤，波撼撼岳陽(yáng)城。（岳陽(yáng)城。（登岳陽(yáng)樓登岳陽(yáng)樓杜甫杜甫“蒸蒸”“”“撼撼”具有夸張色彩，寫(xiě)出了洞庭湖波涌浩瀚具有夸張色彩，寫(xiě)出了洞庭湖波涌浩瀚二、二、在詩(shī)詞鑒賞中，二要關(guān)注修飾語(yǔ)在詩(shī)詞鑒賞中，二要關(guān)注修飾語(yǔ)這些修飾語(yǔ)可以準(zhǔn)確描摹景物特征或表達(dá)詩(shī)人情感。這些修飾語(yǔ)可以準(zhǔn)確描摹景物特征或表達(dá)詩(shī)人情感。例例1 1： 黃河遠(yuǎn)上白云間，黃河遠(yuǎn)上白云間， 一片一片孤孤城萬(wàn)仞山。城萬(wàn)仞山。例例2 2： 隨風(fēng)隨風(fēng)潛潛入夜，入夜， 潤(rùn)物潤(rùn)物細(xì)細(xì)無(wú)聲。無(wú)聲。 一個(gè)一個(gè)“孤孤”字，寫(xiě)盡環(huán)境之孤苦，由此可

17、達(dá)字，寫(xiě)盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。人心。 潛、細(xì)，脈脈綿綿，寫(xiě)的是自然造化發(fā)生潛、細(xì)，脈脈綿綿，寫(xiě)的是自然造化發(fā)生之機(jī)，最為密切細(xì)致。之機(jī)，最為密切細(xì)致。貼切形象地寫(xiě)出了春雨貼切形象地寫(xiě)出了春雨的 特 征 和 詩(shī) 人 喜 悅 的 心 情的 特 征 和 詩(shī) 人 喜 悅 的 心 情。 例例3 3：閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。：閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。 忽忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 （閨怨閨怨王昌齡）王昌齡） 前兩句寫(xiě)少婦經(jīng)過(guò)梳妝打扮之后，興沖沖前兩句寫(xiě)少婦經(jīng)過(guò)梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。一個(gè)地登上翠樓，去賞春景。一個(gè)“忽忽”字，突出字

18、，突出闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場(chǎng)景，想起了丈夫，不禁傷感。送別的場(chǎng)景，想起了丈夫，不禁傷感。“忽忽”字將這種情緒上的變化寫(xiě)得淋漓盡致，而這正字將這種情緒上的變化寫(xiě)得淋漓盡致，而這正是本詩(shī)耐人尋味之處。是本詩(shī)耐人尋味之處。 未必只望一眼，愁又怎能以未必只望一眼，愁又怎能以“萬(wàn)里萬(wàn)里”計(jì)。但對(duì)比計(jì)。但對(duì)比中有夸張，增添了表現(xiàn)力，把思鄉(xiāng)之愁寫(xiě)得極富感中有夸張，增添了表現(xiàn)力，把思鄉(xiāng)之愁寫(xiě)得極富感染力。染力。 這首詩(shī)中，這首詩(shī)中，“一一”原作原作“數(shù)數(shù)”，鄭谷將，鄭谷將“數(shù)數(shù)”改改為為“一一”，與題目，與題目“早梅早梅”契合。契合。 三、三、

19、數(shù)量詞數(shù)量詞運(yùn)用虛數(shù)，虛化烘托，增強(qiáng)表現(xiàn)力；運(yùn)用虛數(shù)，虛化烘托，增強(qiáng)表現(xiàn)力；運(yùn)用確數(shù)，精煉有力，詩(shī)意雋永，富于趣味。運(yùn)用確數(shù)，精煉有力，詩(shī)意雋永，富于趣味。 一上高城萬(wàn)里萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀州。（咸陽(yáng)城西樓晚眺許諢） 前村深夜里，昨夜一一枝開(kāi)。（早梅齊己三三. .在詩(shī)詞鑒賞中，三要關(guān)注特殊詞在詩(shī)詞鑒賞中，三要關(guān)注特殊詞 （疊詞、擬聲詞、顏色詞等）（疊詞、擬聲詞、顏色詞等） 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。 （聲聲慢聲聲慢李清照）李清照） 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 (登高登高杜甫杜甫) 增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。增

20、強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。 疊韻詞疊韻詞 疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或者起疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或者起強(qiáng)調(diào)作用強(qiáng)調(diào)作用。四、四、在形式上與眾不同的特殊詞，主要是疊韻詞、擬聲詞、表顏在形式上與眾不同的特殊詞，主要是疊韻詞、擬聲詞、表顏色的詞，實(shí)際上是一類(lèi)特殊的形容詞或副詞色的詞，實(shí)際上是一類(lèi)特殊的形容詞或副詞增強(qiáng)韻律感、節(jié)增強(qiáng)韻律感、節(jié)奏感，模擬聲音形態(tài)，使詩(shī)文更加生動(dòng)形象。奏感，模擬聲音形態(tài)，使詩(shī)文更加生動(dòng)形象。昔我往矣，楊柳昔我往矣，楊柳依依依依；今我來(lái)思，雨雪；今我來(lái)思，雨雪霏霏霏霏（詩(shī)經(jīng)詩(shī)

21、經(jīng)）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚（聲聲慢聲聲慢李清照）李清照）擬聲詞擬聲詞 有些擬聲詞就屬于疊詞，因?yàn)槠涑霈F(xiàn)頻率很高，有些擬聲詞就屬于疊詞，因?yàn)槠涑霈F(xiàn)頻率很高，特單列一條。作用：使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境特單列一條。作用：使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。之感。 簾外雨簾外雨潺潺潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒（，春意闌珊，羅衾不耐五更寒（浪淘沙浪淘沙李煜）李煜） 無(wú)邊落木無(wú)邊落木蕭蕭蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江下，不盡長(zhǎng)江滾滾滾滾來(lái)。（來(lái)。（登高登高杜甫）杜甫）表顏色的詞表顏色的詞 一般用顏色表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感一般用顏色表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面

22、感，渲染氣氛。和畫(huà)面感，渲染氣氛。 流光容易把人拋，流光容易把人拋，紅紅了櫻桃，了櫻桃，綠綠了芭蕉。（了芭蕉。（ 一剪梅一剪梅舟過(guò)舟過(guò)吳江吳江 蔣蔣 捷捷 ） “流光容易把人拋流光容易把人拋”，指時(shí)光流逝之快。櫻桃和芭蕉，指時(shí)光流逝之快。櫻桃和芭蕉這兩種植物的顏色變化，具體地顯示出時(shí)光的奔馳。蔣捷抓住這兩種植物的顏色變化，具體地顯示出時(shí)光的奔馳。蔣捷抓住夏初櫻桃成熟時(shí)顏色變紅，芭蕉葉子由淺綠變?yōu)樯罹G，把看不夏初櫻桃成熟時(shí)顏色變紅，芭蕉葉子由淺綠變?yōu)樯罹G，把看不見(jiàn)的時(shí)光流逝轉(zhuǎn)化為可以捉摸的形象。春愁是剪不斷、理還亂。見(jiàn)的時(shí)光流逝轉(zhuǎn)化為可以捉摸的形象。春愁是剪不斷、理還亂。詞中借詞中借“紅紅”“”

23、“綠綠”顏色之轉(zhuǎn)變，抒發(fā)了年華易逝，人生易老顏色之轉(zhuǎn)變，抒發(fā)了年華易逝，人生易老的感嘆。的感嘆。 山光山光悅悅鳥(niǎo)性，潭影鳥(niǎo)性，潭影空空人心。萬(wàn)籟此俱寂，惟聞鐘罄音。（人心。萬(wàn)籟此俱寂，惟聞鐘罄音。（破破山寺后禪院山寺后禪院常建）常建） 山水美好而使鳥(niǎo)兒感到愉悅，潭影幽深而使心性感到空靈。山水美好而使鳥(niǎo)兒感到愉悅，潭影幽深而使心性感到空靈?！皭倫偂焙秃汀翱湛铡本褂昧耸箘?dòng)用法。均使用了使動(dòng)用法。五、五、詞性改變的活用詞詞性改變的活用詞化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩(shī)詞的表現(xiàn)力、化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩(shī)詞的表現(xiàn)力、感染力。中國(guó)古代詩(shī)人為了煉字、煉意的需要，常常改變?cè)娫~中某感染力。中國(guó)古代詩(shī)人為了煉字、煉意的需

24、要，常常改變?cè)娫~中某些詞語(yǔ)的詞性，使這些詞在特定的語(yǔ)境中，起到不同尋常的作用，些詞語(yǔ)的詞性，使這些詞在特定的語(yǔ)境中，起到不同尋常的作用，而成為一句詩(shī)或一首詩(shī)中的關(guān)鍵詞，甚至成為一首詩(shī)的而成為一句詩(shī)或一首詩(shī)中的關(guān)鍵詞，甚至成為一首詩(shī)的“詩(shī)眼詩(shī)眼”或或一首詞的一首詞的“詞眼詞眼”。 風(fēng)風(fēng)老老鶯雛，雨鶯雛，雨肥肥梅子。（梅子。（滿庭芳滿庭芳夏日溧水無(wú)想山作夏日溧水無(wú)想山作周邦周邦彥彥 一一“老老”一一“肥肥”，形容詞使動(dòng)，想那黃口雛鳥(niǎo)從昂首待哺的，形容詞使動(dòng)，想那黃口雛鳥(niǎo)從昂首待哺的嬌憨，慢慢長(zhǎng)滿了一身羽毛，再到展翅離巢，決非一日之光，卻只嬌憨，慢慢長(zhǎng)滿了一身羽毛，再到展翅離巢，決非一日之光，卻只用

25、一個(gè)用一個(gè)“老老”字，當(dāng)真濃釅醉人。梅子幾經(jīng)風(fēng)雨，直至豐肥。字，當(dāng)真濃釅醉人。梅子幾經(jīng)風(fēng)雨，直至豐肥?！胺史省弊謱?xiě)出了動(dòng)態(tài)，梅子成熟的過(guò)程；寫(xiě)出了形態(tài)，梅子黃黃肥肥的字寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)，梅子成熟的過(guò)程；寫(xiě)出了形態(tài)，梅子黃黃肥肥的圓甜，黃中暈紅的豐潤(rùn)圓甜，黃中暈紅的豐潤(rùn)溪亭溪亭 林景熙林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹(shù)月初白，微風(fēng)酒半醒。高樹(shù)月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起何處漁歌起? ? 孤燈隔遠(yuǎn)汀。孤燈隔遠(yuǎn)汀。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿穿”、“數(shù)數(shù)”二字的藝術(shù)效果。二字的藝術(shù)效果。(4(4分分) )【答

26、案答案】 “ “穿穿”在文中有在文中有“穿行穿行”之意，之意，“數(shù)數(shù)”即即“數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)”。詩(shī)人獨(dú)自在落葉飄零的樹(shù)林中穿行，又坐在林中百無(wú)詩(shī)人獨(dú)自在落葉飄零的樹(shù)林中穿行，又坐在林中百無(wú)聊賴(lài)地?cái)?shù)起了流螢。聊賴(lài)地?cái)?shù)起了流螢?！按┐弊中蜗蟮膫鬟_(dá)出詩(shī)人孤獨(dú)、字形象的傳達(dá)出詩(shī)人孤獨(dú)、徘徊的情緒，徘徊的情緒，“數(shù)數(shù)”字傳神地描繪出詩(shī)人苦悶無(wú)聊的心字傳神地描繪出詩(shī)人苦悶無(wú)聊的心境。境。真題示例2007廣東卷廣東卷 20092009年鄭州第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)題年鄭州第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)題 12閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 登快哉亭登快哉亭 陳師道陳師道 城與清江曲，采流亂石間。城與清江曲，采流亂石間。 夕陽(yáng)初隱地。暮靄

27、已依山。夕陽(yáng)初隱地。暮靄已依山。 度鳥(niǎo)欲何向度鳥(niǎo)欲何向? ?奔云亦自閑。奔云亦自閑。 登臨興不盡，稚子故須還。登臨興不盡，稚子故須還。 (1)(1)第二聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)第二聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。(4(4分分) ) 答：答： “隱隱”“”“依依”。（。（1 1分，只答出一個(gè)不給分）分，只答出一個(gè)不給分）“隱隱”“”“依依”二字在這里運(yùn)用的是擬人（或二字在這里運(yùn)用的是擬人（或“比擬比擬”）的修）的修辭手法，（辭手法，（1 1分）分）生動(dòng)形象地描繪出落日剛剛隱沒(méi)于地生動(dòng)形象地描繪出落日剛剛隱沒(méi)于地平線下，暮靄便依傍

28、著山巒升起的景象，富有情趣。（平線下，暮靄便依傍著山巒升起的景象，富有情趣。（2 2分）分） 閑居初夏午睡起二絕句（其一）閑居初夏午睡起二絕句（其一） 楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里 梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。 日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。 詩(shī)中哪一個(gè)字最能表達(dá)詩(shī)人的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。詩(shī)中哪一個(gè)字最能表達(dá)詩(shī)人的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。答案答案: :閑。閑。詩(shī)人閑居鄉(xiāng)村，初夏午睡后，悠閑地看著兒童詩(shī)人閑居鄉(xiāng)村，初夏午睡后，悠閑地看著兒童撲捉戲玩空中飄飛的柳絮，心情舒暢。撲捉戲玩空中飄飛的柳絮，心情舒暢。詩(shī)中用一個(gè)詩(shī)中用一個(gè)“閑閑”字，不僅淋漓

29、盡致地把詩(shī)人心中那份恬靜閑適和對(duì)鄉(xiāng)村生字，不僅淋漓盡致地把詩(shī)人心中那份恬靜閑適和對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情表現(xiàn)出來(lái)，而且非常巧妙地呼應(yīng)了詩(shī)題活的喜愛(ài)之情表現(xiàn)出來(lái)，而且非常巧妙地呼應(yīng)了詩(shī)題。鞏固練習(xí)2008年高考題年高考題江間作四首江間作四首（其三）（其三）潘大臨潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。注注潘大臨（約潘大臨（約105710571106)1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩(shī)文：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩(shī)文。曾隨蘇軾同游

30、赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿鷺：。曾隨蘇軾同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。 第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。【參考答案參考答案】 “拳拳”和和“退退”。用。用“拳拳”字形字形象地表現(xiàn)出鷺鳥(niǎo)在沙灘上棲息時(shí)的象地表現(xiàn)出鷺鳥(niǎo)在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)。用神態(tài)。用“退退”字別致、生動(dòng)地表字別致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻鳥(niǎo)在天空中飛行的狀態(tài)。這現(xiàn)出鴻鳥(niǎo)在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫(xiě)構(gòu)成了作者江邊所見(jiàn)的一幅靜樣寫(xiě)構(gòu)成了作者江邊所見(jiàn)的一幅靜動(dòng)結(jié)合

31、的畫(huà)面。表達(dá)了作者對(duì)閑適動(dòng)結(jié)合的畫(huà)面。表達(dá)了作者對(duì)閑適、隱逸生活的向往之情，表達(dá)歸隱、隱逸生活的向往之情，表達(dá)歸隱之志。之志。模擬試題： 謁金門(mén)謁金門(mén) （馮延巳）（馮延巳） 風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里， 手挼紅杏蕊。手挼紅杏蕊。 斗鴨斗鴨 闌干獨(dú)倚，碧玉搔頭闌干獨(dú)倚，碧玉搔頭斜墜。斜墜。 終日望君君不至，舉頭聞鵲喜終日望君君不至，舉頭聞鵲喜 。 注注 乍：忽然。乍：忽然。 閑引：無(wú)聊地逗引著玩。閑引：無(wú)聊地逗引著玩。 碧玉搔頭：即碧玉簪碧玉搔頭：即碧玉簪 問(wèn)：?jiǎn)枺骸按蛋櫼怀卮核蛋櫼怀卮核北粴v代評(píng)論家所推崇，請(qǐng)簡(jiǎn)析句被歷代評(píng)論家所推崇，請(qǐng)簡(jiǎn)析句

32、中中“皺皺”字的妙處。字的妙處?！緟⒖即鸢浮?“皺皺”既指微風(fēng)輕拂，池上漾起一層漣漪；又指詞中既指微風(fēng)輕拂，池上漾起一層漣漪；又指詞中主人公因孤獨(dú)寂寞，感情上也有一層漣漪。一語(yǔ)雙關(guān)，主人公因孤獨(dú)寂寞，感情上也有一層漣漪。一語(yǔ)雙關(guān)，自然貼切，耐人尋味自然貼切，耐人尋味20092009年山東卷年山東卷1414閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（8 8分）分） 寄遠(yuǎn)寄遠(yuǎn) （杜牧）（杜牧）南陵水面慢悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。南陵水面慢悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。正是客心孤迥處，誰(shuí)家紅袖憑江樓？正是客心孤迥處，誰(shuí)家紅袖憑江樓？（1）首句中）首句中“悠悠悠悠”在詩(shī)中有何作用？（在詩(shī)中有何作用

33、？（3分）分）（2）本詩(shī)后兩句表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感變化？ 請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分）答（答（1）“悠悠悠悠”，寫(xiě)出了水面的平和、水流的悠長(zhǎng)、也透露出江，寫(xiě)出了水面的平和、水流的悠長(zhǎng)、也透露出江上的清寂。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜容與，也暗透出上的清寂。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜容與，也暗透出他一絲羈旅的孤獨(dú)。為第三句的他一絲羈旅的孤獨(dú)。為第三句的“客心孤迥客心孤迥”作了準(zhǔn)備，打下了鋪墊。作了準(zhǔn)備，打下了鋪墊。 20102010年四川卷年四川卷1212、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（、閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8 8分）分） 秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感（其二）秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感（其二） 陸陸 游游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（1）請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)前兩句中）請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)前兩句中“入入”字和字和“摩摩”字的表達(dá)字的表達(dá) 效果。（效果。（2分）分）（2）這首詩(shī)豐富的感情