六年級上冊數(shù)學(xué)試題－第2單元分?jǐn)?shù)混合運算北師大版

1、一、直接寫出得數(shù)：（小心做，求全對；每題1分，共10分）÷10 × 10÷ ÷12 15÷ × ÷ × ÷ ÷二、填空：（細(xì)心閱讀，準(zhǔn)確填寫；每題2分，共20分）1、 450立方分米（ ）立方米 200毫升（ ）升2、在下面的圓圈里填上“”、“”或“”： ÷ ÷ ×3、（ ）噸的是14噸， 15千米的是（ ）千米。4、15的比10少（ ）， 28的的倒數(shù)是（ ）。5、雞的只數(shù)比鴨多，是把（ ）看作單位“1”，則雞的只數(shù)是鴨的（ ）。6、3天吃了一袋大米的，（）天能吃

2、完這袋大米，平均每天吃這袋大米的。7、男生人數(shù)是女生的，女生人數(shù)是男生的（ ）。男生有21人，女生有（）人。8、一根電線長200米，用去它的，還剩它的，還剩（ ）米。9、比5千克輕千克是（ ）千克，比20千克重是（ ）千克。10、長方形的長8米，寬是長的，寬是（ ），面積是（ ）。三、判斷：（細(xì)心辨別，對打“”，錯打“×”，每小題1分，共5分）1、×4÷×41 （ ）2、蘋果比雪梨貴元，雪梨比蘋果便宜元。 （ ）3、一條公路長3千米，已經(jīng)修了千米，還剩下全長的。 （ ）4、火車比汽車快，汽車比火車慢。 （ ）5、一臺電腦的價錢降低了，也就是現(xiàn)價是原價的。

3、 （ ）四、選擇正確答案的序號填在括號：（認(rèn)真思考，精心挑撥；每小題1分，5分）1、把5千克糖平均分成10份，每份是（ ）。 a、千克 b、千克 b、 c、2、一個工廠男工比女工多，女工人數(shù)占全廠的（ ）。 a、 b、 c、d、3、10克鹽放入100克水中，鹽占鹽水的（ ）。 a、 b、 c、4、一條繩子2米，第一次用去了全長的，第二次用去了米，兩次比較（ ）。 a、第一次用去的長 b、第二次用去的長 c、兩次用去的一樣長5、一件衣服先提價，再降價，這件衣服現(xiàn)價（ ）。 a、與原價不變 b、比原價貴 c、比原價便宜五、計算下面各題：（靈活處理，細(xì)心計算；每題3分，共18分）（1） ÷

4、× （2） 35÷（÷） （3） 24÷÷（4） × （5）12×（）（6） 19×11÷六、解方程：（每題3分，共6分） （1） x 3 （2） xx6七、列方程計算。（每題3分，共6分）1、一個數(shù)的等于60的，求這個數(shù)。 2、一個數(shù)比它的多30，求這個數(shù)。八、看圖列式計算：（每題3分，共6分）1、 2、九、走進(jìn)生活，解決問題：（細(xì)心審題，展示才智；第5題8分，其余的每題4分，共24分）1、果品店運來一些水果，蘋果20箱，梨的箱數(shù)是蘋果的，桔子的箱數(shù)是梨的，運來桔子多少箱？唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“

5、律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。2、

6、先鋒學(xué)校有學(xué)生450人，其中男生占全校學(xué)生數(shù)的，女生有多少人？宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。3、一個畜牧場賣出肉牛頭數(shù)的，還剩250頭。這個畜牧場原有肉牛多少頭

7、？4、一臺電視機現(xiàn)在價錢是1800元，比原來降價。原價每臺多少元？5、王輝看一本200頁的書，第一天看了全書的，第二天看了全書的，語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫