一上語文快樂宮1-3修改

1、語文快樂宮1教學(xué)目標(biāo)：1.能在游戲中正確拼讀音節(jié)，能認(rèn)讀“打”“不”“地”“樂”“里”“伯”六個(gè)學(xué)過的字。2.能認(rèn)識(shí)“山”“石”“田”“土”四個(gè)生字，在田字格描寫。3.能正確地朗讀詞語。練習(xí)用“白天”“校門”進(jìn)行詞語接龍。4.學(xué)習(xí)朗讀兒歌，理解兒歌所表達(dá)的意思。5.學(xué)習(xí)筆順規(guī)則：先橫后豎。并能正確書寫十術(shù)兩個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)連字成句。2.學(xué)習(xí)朗讀兒歌，理解兒歌所表達(dá)的意思?！窘虒W(xué)過程】一、揭示課題。1.(多媒體演示)老師：小朋友你們看，漢字超市開張啦！今天我們一起去逛漢字超市，那里有許多東西可以買，你們想不想去？2.多媒體演示：打開超市大門。教師給每個(gè)小組發(fā)一個(gè)小購物筐，并要求以學(xué)

2、習(xí)小組為單位逛超市。二、日用品區(qū)選手套。1.老師：各小組先出發(fā)去日用品區(qū)選手套吧！營業(yè)員阿姨在手套上寫上音節(jié)，如果你手上的漢字和手套上的音節(jié)相應(yīng)，你就可以帶走那只手套了。2.讀一讀手套上的音節(jié)。3.讀一讀小手上的漢字。4.連線，看誰連得又快又正確。5.教師給連線正確的學(xué)生發(fā)“手套”粘紙，放入購物筐。三、看圖識(shí)字。1.老師：小朋友，文具用品區(qū)有很多識(shí)字卡片，非常漂亮。你能看圖認(rèn)識(shí)它們嗎？2.指名學(xué)生邊看圖邊識(shí)字，說說看是怎么記住這些字的。（重點(diǎn)指導(dǎo)“山”的筆順：先寫中間一“豎” ）環(huán)節(jié)優(yōu)化策略：讓學(xué)生通過看圖說一說。3.我來描一描。4.交流評(píng)比，并發(fā)“識(shí)字卡片”貼紙。四、圖書角區(qū)做接龍游戲。1.

3、正確朗讀詞語，弄清接龍游戲的規(guī)則。2.仿照“草地”“地上”“上?！薄昂ｑR”“馬戲”的接龍規(guī)則，讓學(xué)生分組開展接龍游戲，以“白天”“校門”開頭。同化擴(kuò)容策略：讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。3.接龍?jiān)~語次數(shù)多的獲勝。五、點(diǎn)點(diǎn)小拳頭，月大月小我會(huì)說。 1.你們想聽嗎？請(qǐng)大家一邊聽一邊認(rèn)真看，想想有什么規(guī)律嗎？ 2.老師示范兒歌并做動(dòng)作。學(xué)生找出其中規(guī)律。 小結(jié)：大家的觀察很仔細(xì)。其實(shí)這種以拳關(guān)節(jié)的凹凸來判斷大小月的做法是我國古人流傳下來的。一般大月為31天，小月為30天，其中二月只有28天。這樣的計(jì)算方法能幫助古人比較正確的計(jì)算日期，確定氣候的變化和各種節(jié)氣。 3.大家想讓自己的小拳頭唱歌嗎？請(qǐng)大家跟

4、老師一起學(xué)。老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)兒歌。 4.和好朋友一起讀兒歌交流。 6、 描描寫些。 1.看老師書空，揭示筆順規(guī)則：先橫后豎。2.提出寫字的要求：今天，大家通過做游戲，復(fù)習(xí)了學(xué)過的生字、詞語，我們接下來評(píng)比的內(nèi)容是大家的寫字姿勢。 3、提示寫字姿勢：請(qǐng)大家回憶自己每次寫字時(shí)，“一拳一尺一寸”都做到了嗎？同桌互相評(píng)一評(píng)。如果做得好。就獎(jiǎng)給同桌兩個(gè)布娃娃。4.學(xué)生當(dāng)場描寫。5.學(xué)生互評(píng)。 板書設(shè)計(jì)：語文快樂宮1山 石 天 土十 術(shù)語文快樂宮2教學(xué)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母。2. 2.能認(rèn)讀“木、禾、米、竹”4個(gè)象形字，并在田字格里描一描：3.能給“草、學(xué)”擴(kuò)詞。4.能根據(jù)圖片說說“小動(dòng)物在干

5、什么”。5.書空“八”和“入”字，學(xué)習(xí)“先撇后捺”的筆順規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：練習(xí)繞口令的朗讀，能正確朗讀翹舌音和卷舌音。教學(xué)過程：一、認(rèn)讀聲母和單韻母，完成小猴摘桃圖。這幅小猴摘桃圖是由23個(gè)聲母和6個(gè)單韻母組成的，能正確認(rèn)讀聲母和單韻母是這題的重點(diǎn)。上課時(shí)，先幫助學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)聲母和單韻母，通過各種形式的認(rèn)讀正確。在正確、熟練地認(rèn)讀之后，再出示圖畫，要求學(xué)生幫助小猴摘桃，相信能再一次集中學(xué)生的注意力。需要注意的是，學(xué)生能比較流利地按順序背誦單韻母和聲母是完成這題的關(guān)鍵。二、看圖識(shí)字。“木、禾、米、竹”是4個(gè)象形字，教學(xué)時(shí)，要抓住事物和字形相似的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。環(huán)節(jié)優(yōu)化策略：讓學(xué)生通

6、過看圖說一說。讓學(xué)生說說：你怎么記住這些字。描寫時(shí)，注意“竹”的最后一筆是“豎鉤”，不是“豎”。三、“一字開花”。這是積累詞語的練習(xí)?！安荨弊值臉?gòu)字率較高，可進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)?！耙弧北硎驹~語的先后順序。參考答案如下： (開) (上)一 (學(xué)) (校) (生)四、看圖說話。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生先整體觀察畫面，說說圖上有哪些動(dòng)物。再仔細(xì)觀察畫面，選一幅圖說說它在做什么。如，小雞吃蟲子。環(huán)節(jié)優(yōu)化策略：讓學(xué)生試著仔細(xì)看圖練習(xí)說話。五、描描寫寫。這道題要求描寫的“八”和“人”，都是獨(dú)體字。知道這兩個(gè)字要按“先撇后捺”的筆順規(guī)則書寫。練習(xí)時(shí)，先復(fù)習(xí)學(xué)過的“先橫后豎”的筆順規(guī)則。同時(shí)還要注意學(xué)生的握筆和書寫姿勢。板書

7、設(shè)計(jì)： 語文快樂宮2 木 禾 米 竹 八 入語文快樂宮3教學(xué)目標(biāo)：1.能正確認(rèn)讀聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表，并在游戲情景中復(fù)習(xí)有關(guān)音節(jié)。2.看圖識(shí)字。認(rèn)識(shí)“刀、弓、車、舟”4個(gè)象形字，并描一描。3.能在游戲中認(rèn)讀詞語，練習(xí)說話。4.認(rèn)識(shí)“從左到右”的筆順規(guī)則，描描寫寫左右結(jié)構(gòu)的字“河”和“泡”。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、 能在猜謎活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固生字和認(rèn)識(shí)“會(huì)意”的識(shí)字方法。2.用競賽的形式閱讀短文，并仿說。教學(xué)過程：一、 看誰讀得準(zhǔn)在活動(dòng)前，可先讓學(xué)生認(rèn)讀聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表，糾正發(fā)音。老師可根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如：聲母b和p、q和d，在字形上學(xué)生易混淆，老師可

8、讓學(xué)生通過手勢或字形歌進(jìn)行區(qū)分。在發(fā)音上注意前后鼻音的區(qū)分，同時(shí)對(duì)于易混淆的叭iu；ei、ie；un、0n等韻母要加強(qiáng)音節(jié)訓(xùn)練，如“姐妹”、“退休”、“輪船”和“巡邏艇”等。整體認(rèn)讀音節(jié)中，可在分組記憶的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)yu、yun、yuan等的訓(xùn)練。然后通過同桌較量、小組比拼，看淮讀得準(zhǔn)。讀正確的同學(xué)可給自己添上一顆星。二、看圖識(shí)字環(huán)節(jié)優(yōu)化策略：讓學(xué)生通過看圖說一說?！暗?、弓、車、舟”是4個(gè)象形字。要抓住事物和字形相似的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。讓學(xué)生說說，你怎么記住這些字。可引導(dǎo)學(xué)生想像，“舟”的上下兩點(diǎn)像兩個(gè)漁夫，中間一橫像船槳。重點(diǎn)指導(dǎo)“車、舟”的筆順。寫得好的同學(xué)可以給自己添上一顆星。三

9、、做動(dòng)作猜詞語，再說一句話同化擴(kuò)容策略：讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生不僅活潑、好動(dòng)，而且他們的模仿性、表演欲也很強(qiáng)。讓他們做一做，動(dòng)一動(dòng)，他們會(huì)覺得非常高興。根據(jù)這些特征，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，運(yùn)用形體語言來復(fù)習(xí)鞏固詞語，學(xué)生就非常樂意接受。生動(dòng)的形體語言能幫助學(xué)生更準(zhǔn)確、形象地了解詞義，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)時(shí)，可請(qǐng)甲乙兩生。甲做動(dòng)作，乙根據(jù)甲的動(dòng)作取出詞語卡片貼在黑板上，然后讀出詞語，并練習(xí)說一句話，對(duì)于精彩的發(fā)言教師應(yīng)予以鼓勵(lì)。老師也可以變換活動(dòng)的方式，甲取一張?jiān)~語卡片，乙根據(jù)詞語做動(dòng)作，讀詞語，說話練習(xí)?；顒?dòng)后給優(yōu)勝者加星。六、描描寫寫(1)讀一讀小男孩的話，說說你知道了什么

10、?(一條筆順規(guī)則：從左到右。(2)仔細(xì)看這兩個(gè)字，寫的時(shí)候要注意什么?(左窄右寬。)(3)認(rèn)真描描寫寫，及時(shí)反饋加星。七、填星活動(dòng)可讓學(xué)生在課前完成，通過自我評(píng)價(jià)，家長評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生本單元的識(shí)字情況八、進(jìn)行小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：語文快樂宮3刀 弓 車 舟河 泡語文快樂宮4教學(xué)目標(biāo)：1.能區(qū)別形近字。2.看圖識(shí)字，認(rèn)識(shí)“年、時(shí)、分、秒”4個(gè)生字。3.進(jìn)行詞語拼讀、筆畫識(shí)記、區(qū)別音近字、詞語積累、句子朗讀練習(xí)。4.朗讀短文，背誦其中的古詩。5.進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)，從天氣預(yù)報(bào)中認(rèn)識(shí)新的生字。6.學(xué)習(xí)新的筆順規(guī)則“從上到下”，描寫“架、星”。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、 能區(qū)別形近字。2、 進(jìn)行詞語拼讀、筆畫識(shí)記、區(qū)別音近

11、字、詞語積累、句子朗讀練習(xí)。教學(xué)過程：一、 將盤中的生字與蘋果上的生字連成詞語。這題主要幫助學(xué)生以組詞的方式復(fù)習(xí)生字，并區(qū)分形近字，學(xué)習(xí)連字成詞。參考答案如下：年(紀(jì)) 前(進(jìn)) 傍(晚) 海(浪) 忘(記) 重(要)二、看圖識(shí)字?？梢龑?dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識(shí)“年”，指導(dǎo)筆順?！皶r(shí)”，整體認(rèn)讀音節(jié)；“分”，前鼻音，可與“公”區(qū)別，都是“八字頭”，下面不一樣；注意引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)“時(shí)、秒”等字。三、以游戲過五關(guān)的形式，進(jìn)行詞語拼讀、筆畫識(shí)記、區(qū)別音近字、詞語積累、句子朗讀練習(xí)。第一關(guān)，復(fù)習(xí)音節(jié)拼讀，“玩?！?、“寫字”。教師還可適當(dāng)補(bǔ)充本階段其他易讀錯(cuò)的音節(jié)若干。如：“白紙”、“西山”、“玩沙”等。第二關(guān)，

12、復(fù)習(xí)筆畫名稱，“豎鉤”和“豎彎鉤”。在復(fù)習(xí)時(shí)，同時(shí)想一想，這兩個(gè)筆畫在哪些字里有?比如：“打”、“拍”“七”、“花”、“幾”等。第三關(guān)，區(qū)別音近字，注意前后鼻音、平翹舌音。第四關(guān)，進(jìn)行朗讀詞語的練習(xí)。教師還可補(bǔ)充一些詞語，請(qǐng)學(xué)生適當(dāng)積累。如“海浪”、“海風(fēng)”、“寫字”等。第五關(guān)，朗瀆句子。指導(dǎo)學(xué)生不讀破句，把句子讀通順、本題可不再補(bǔ)充新的句子，因?yàn)榻酉聛淼牡谒念}將要進(jìn)行短文的閱讀，以免讀得太多，反而激發(fā)不起學(xué)生的興趣。四、讀讀短文，背誦古詩。本題所提供的短文將古詩靜夜思的作者李白創(chuàng)作的背景、詩句的含義等都包含于短文中了，所以先請(qǐng)學(xué)生借助拼音輕聲自由地讀一讀短文。如果有同學(xué)已經(jīng)會(huì)背這首詩了，可以

13、請(qǐng)這些同學(xué)擔(dān)任小老師，教同學(xué)把短文瀆通順。然后，在教師的指導(dǎo)下，看看圖片，初步了解古濤的意思并一起當(dāng)堂背誦這首古詩。這首詩寫出了詩人的思鄉(xiāng)之情 附靜夜思譯文：皎潔的月光照到床前，我懷疑是地上鋪了一層白霜 仰頭望著那一輪明月，不由得低下頭來思念自己的家鄉(xiāng)。五、識(shí)字活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收看電視中的天氣預(yù)報(bào)，并認(rèn)識(shí)其中的生字，進(jìn)行開放式識(shí)字活動(dòng)。本題在完成前，建議有條件的學(xué)校，教師先從本地主要電視臺(tái)中搜尋、截取近一二天的天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生收看；也可選擇查找一下電視臺(tái)播放天氣預(yù)報(bào)的時(shí)間段，抽取某一時(shí)間，直接從電視里收看天氣預(yù)報(bào)；還可以以布置回家作業(yè)的方式，請(qǐng)家長協(xié)助，將當(dāng)晚的天氣預(yù)報(bào)抄錄下來，第二天在課堂

14、上進(jìn)行回顧、交流，學(xué)做一次小小播音員，播報(bào)一次天氣預(yù)報(bào)?？傊?，希望老師們激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字的興趣，讓學(xué)生樂于識(shí)字，在游戲中識(shí)字并鞏固生字。六、描描寫寫。先請(qǐng)學(xué)生觀摩教師寫“架”，再請(qǐng)學(xué)生邊唱筆畫，邊一同書空，請(qǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的寫字順序，然后新授“從上到下”的筆順規(guī)則。也可請(qǐng)學(xué)生先復(fù)習(xí)前面所學(xué)的“先橫后豎”、“先撇后捺”筆畫規(guī)則后，學(xué)習(xí)今天新的筆順規(guī)則。語文快樂宮5教學(xué)目標(biāo)：1.能正確拼讀音節(jié)，并判斷旅游物品、2.能看圖識(shí)字，認(rèn)識(shí)“父、母、兄、弟、姐、妹”6個(gè)字。3.能連字成詞。4.能學(xué)習(xí)短文，背誦文中古詩。5.能認(rèn)認(rèn)商店招牌上的字，激發(fā)自主識(shí)字的興趣。6.學(xué)習(xí)“先外后里”的筆順規(guī)則，在田字格里描寫

15、“同、用”兩個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、 能連字成詞。2.能認(rèn)認(rèn)商店招牌上的字，激發(fā)自主識(shí)字的興趣。3.學(xué)習(xí)“先外后里”的筆順規(guī)則，在田字格里描寫“同、用”兩個(gè)字。教學(xué)過程： 一、 比一比，看誰拼得準(zhǔn)，選得快重點(diǎn)是復(fù)習(xí)拼瀆音節(jié)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生在正確拼讀音節(jié)的基礎(chǔ)上，看看圖，想想每組音節(jié)所表示的意思，再判斷哪些屬于旅游物品，幫小華挑選出來。參考答案：ping guo() cha bie() san()二、引導(dǎo)學(xué)生看圖識(shí)字，自主識(shí)字分小組交流識(shí)字方法，如“口兒口兒兄兄兄”；“父母”的韻母都是u；“姐妹”都是女的，所以是女字旁，她們的韻母看起來很像，其實(shí)不一樣?！敖恪钡捻嵞甘恰癷e”，“妹”的韻母是“e

16、i”。三、你能走出迷宮嗎?要求學(xué)生玩迷宮游戲，連字成詞，連詞成句。參考答案：(1)小海星快回家；(2)九月九是重陽；(3)風(fēng)姑娘送信給小女孩(小女孩送信給風(fēng)姑娘)；(4)國慶節(jié)的夜景真美啊。四、“瀆一讀，看誰先把文中的古詩背出來”。這題有兩個(gè)要求：1.借助拼音讀詠鵝故事；2背詠鵝詩歌。理解是背誦的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生先讀故事，了解古濤，再背誦，這樣背得既快又好。五、認(rèn)一認(rèn)商店招牌上的字，在小組里互相交流。這是一項(xiàng)識(shí)字活動(dòng)，要求學(xué)生走在路上，坐在車?yán)?，自覺地認(rèn)一認(rèn)商店招牌上的字，擴(kuò)大開門識(shí)字，自主識(shí)字的視野。小組交流意在通過合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加積累，激發(fā)興趣，增強(qiáng)競爭意識(shí)。六、描描寫寫。這是一道寫字練

17、習(xí)。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生觀察教師板書“同、用”兩個(gè)字，接著說說它們書寫時(shí)有什么共同之處，從而總結(jié)出“先外后里”的筆順規(guī)則。然后可讓學(xué)生回憶一下已學(xué)過的字中哪些字也是按“先外后里”的筆順書寫的。最后，在書上描兩個(gè)，寫兩個(gè)。描寫時(shí)，要提醒學(xué)生注意寫字姿勢和握筆方法。語文快樂宮6教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)音節(jié)拼讀，鞏固漢語拼音。2.看圖識(shí)字，認(rèn)識(shí)“坐、立、走、跑”4個(gè)表示動(dòng)作的詞，描寫這4個(gè)字。3.學(xué)習(xí)看圖把句子說具體。4.讀兒歌，加上動(dòng)作演一演。5.開放識(shí)字，認(rèn)一認(rèn)食品包裝袋上的名稱。6.認(rèn)識(shí)“先外后里再封口”的筆順規(guī)則描寫“圓”和“國”。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、 學(xué)習(xí)看圖把句子說具體。2、 認(rèn)識(shí)“先外后里再

18、封口”的筆順規(guī)則描寫“圓”和“國”。教學(xué)過程：一、拼音練習(xí)。拼讀音節(jié)的能力要不斷加強(qiáng)，通過游戲活動(dòng)讓學(xué)生饒有興趣地拼讀音節(jié)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的音節(jié)拼讀能力 可以放手讓學(xué)生自己獨(dú)自練習(xí)，教師可巡視檢查，個(gè)別幫助班里拼讀能力較差的學(xué)生。在水果名稱的拼讀中，可重點(diǎn)拼讀三拼音的音節(jié)。二、看圖識(shí)字。(1)看看圖，讓學(xué)生說說圖上的圓圓做了哪些動(dòng)作。認(rèn)瀆生字：坐、立、走、跑。(2)交流識(shí)字方法。如：“坐、走”是平舌音；兩個(gè)人坐在土堆上的“坐”，“起”去掉“己”就是“走”；“坐”的反義詞是“立”。三、看圖把句子說具體。本單元學(xué)生積累了“藍(lán)藍(lán)的、清清的、圓圓的”等許多這樣的疊詞，送信游戲就是要引導(dǎo)學(xué)牛準(zhǔn)確地運(yùn)用積累

19、的詞語。教學(xué)時(shí)應(yīng)放手讓學(xué)生自己看圖選擇，接著還可以擴(kuò)展開讓學(xué)生選擇其中的一個(gè)詞說一句話，教師要發(fā)動(dòng)全體學(xué)生一起聽、評(píng)，看看誰說的句子使用的疊詞最準(zhǔn)確，以此訓(xùn)練學(xué)生靜心聽、動(dòng)腦想、大膽說。另外，圖中的這些句子還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀，通過朗讀來體會(huì)準(zhǔn)確地使用了這些疊詞后，句子的表達(dá)更生動(dòng)，從而將朗讀感受、體悟積累有機(jī)結(jié)合起來。四、你來問，我來答加上動(dòng)作演一演。先借助拼音，正確朗讀“問答歌”，再用“你問我答”的形式練習(xí)朗讀，最后配上動(dòng)作演一演。五、識(shí)字活動(dòng)：(1)要求學(xué)生課前收集食品包裝袋(盒)，小組交流在包裝袋(盒)上認(rèn)識(shí)的字。(2)大組交流一可以請(qǐng)學(xué)生把新認(rèn)識(shí)的字剪下來貼在課本上，也可以貼在班級(jí)的

20、“學(xué)習(xí)園地”里。六、描描寫寫。認(rèn)識(shí)“先外后里再封口”的筆順規(guī)則要注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、歸納。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生仔細(xì)觀察老師在田字格內(nèi)書寫“圓、國”兩個(gè)字，然后說說這兩個(gè)字書寫時(shí)有什么共同之處，從而總結(jié)出“先外后里再封口”的筆順規(guī)則。接著可以讓學(xué)生回憶一下已學(xué)過的字中哪些字寫時(shí)也是“先外后里再封口”的。最后在寫字本上描寫這兩個(gè)字，再同桌互相評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)則重在寫字姿勢上教師對(duì)班上寫字姿勢不太正確的學(xué)生要堅(jiān)持提醒，指導(dǎo)糾正，因?yàn)轲B(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和態(tài)度是教師目前階段必須十分關(guān)注的方面，習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕之事，必須長期堅(jiān)持訓(xùn)練、語文快樂宮7教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)拼音，能讀準(zhǔn)三拼音，平、翹舌音，前后鼻音等。2.看圖識(shí)字，認(rèn)讀“遠(yuǎn)、近、高、低”4個(gè)字，知道“遠(yuǎn)近、高低”是兩組反義詞。3.能找到“來去、輕重”等意思相反的字。4.能與同學(xué)合作分角色朗讀太陽，再演一演。5.繼續(xù)培養(yǎng)在生活中主動(dòng)識(shí)字的興趣。6.能按“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則正確描寫“水、永”兩個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)拼音，能讀準(zhǔn)三拼音，平