人教PEP版小學(xué)英語四年級下冊Recycle2第一課時教學(xué)設(shè)計

1、Recycle 2 第一課時一、課時內(nèi)容Read aloud Listen and tick二、課時分析 本課時是人教版四年級下冊 Recycle 2單元第一課時。圍繞“野餐、購物”的話題展開， 主要通過對話和聽力復(fù)習 46 單元句型， 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的好習慣， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的 興趣，樹立學(xué)好英語的信心。第一課時是對 46 單元句子的歸納，重點是 46 單元核心句 型的靈活運用。本課時包括 Read aloud 和 Listen and tick 兩個板塊。 Read aloud 呈現(xiàn)的是 Sarah 、張鵬 和 Amy 一起去農(nóng)場野餐的情景。此情境有趣、易懂，貼近學(xué)生的生活，很能激發(fā)學(xué)

2、生學(xué)習 的興趣。 Listen and tick 板塊呈現(xiàn)的是四組聽力判斷題， 通過這個活動復(fù)習有關(guān)購物的語言。本課時是復(fù)習課，詞匯、句子學(xué)生都在前面的教材中學(xué)過了， 有了很好的基礎(chǔ)，所以在 本課教學(xué)中，重點以學(xué)生為主，教師為輔，通過采用聽、說、讀、演等多種活動全面調(diào)動學(xué) 生的積極參與，讓學(xué)生在快樂的氛圍中掌握知識。三、課時目標（ 1）能夠聽、說、認讀46 單元的核心句型：Are they/these/those ? Yes, they are. No, they aren't. Whose is it?It ''. Whose are these/those?They

3、 're 's.（2）能夠理解故事大意，能用正確的語音、語調(diào)朗讀故事。（ 3）能夠在情景中綜合運用46 單元的核心句型。（4）能夠聽錄音判斷圖片是否正確。（5）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的好習慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，樹立學(xué)好英語的信心。四、課時重難點1. 重點（ 1）能夠聽、說、認讀46 單元的核心句型。（2）能夠理解故事大意，能用正確的語音、語調(diào)朗讀故事。（3）能夠聽錄音判斷圖片是否正確。（4）能夠在情景中綜合運用46 單元的核心句型。2. 難點 能夠在情景中綜合運用 46 單元的核心句型。五、教學(xué)準備 多媒體課件錄音機和磁帶六、教學(xué)過程Step 1 Warm up1. 師生交流T

4、: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: I 'm fine, thank you. And you?T: I ' mnef,i too. Are you ready for English class?Ss: Yes. We are ready.2. Let ' s chant.T: Ok. Boys and girls, do you like listening to music?Ss: Yes.T: Now let 's enjoy a song

5、 “Our School ”together（. 課件展示歌曲， 教師與學(xué)生一起欣賞。 ） 教學(xué)資源：課件 設(shè)計意圖：歌曲的運用活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。Step 2 Lead in T: Do you like your school?Ss: Yes.T: Me, too. Look at the picture. Who are they? （課件出示 Sarah, 張鵬， Amy 的圖片。） Ss: They are Sarah, Zhang peng and Amy?T: Where are they now?Ss: They are in the classroom.T:

6、 School is over. What are they talking about? Let 's learn the dialogue. 教學(xué)資源：圖片 設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生看圖，引出要學(xué)習的內(nèi)容。Step 3 Presentation1. Read aloud.（1） Learn the dialogue.a. Learn part 1 T: What are they talking about?Ss: A picnic.（ 引導(dǎo)學(xué)生說出。 ）T: Tomorrow will be warm and sunny. They will （have a picnic）.（板書

7、 have a picnic, 教讀， 領(lǐng)讀，跟讀，指名讀，齊讀。 ） Listen to the tape and follow the tape.T: What should they do before a picnic?Ss: Go shopping.b. Learn part 2 T: Can you make a shopping list for them? （ 板書 a shopping list 。） Please discuss in a group. T: What will they buy? Let 'slisten to the tape. （指名說，板書。

8、 ） T: How much is it? 引導(dǎo)學(xué)生回答 That's 42 yuan in total. （教師講解 in total 。） Listen again and follow the tape.c. Learn part 3 and part 4T: The children are having a picnic. Something happens. What is that? Listen to the tape and answer the question. T: The cows want to eat the tomatoes. Whose tomatoe

9、s are they?Ss: They are Sarah's.T: Whose jacket is it?Ss: It s'Sarah's. Listen to the tape and follow the tape.(2) 分角色朗讀 教學(xué)資源：錄音機、磁帶 設(shè)計意圖：處理對話從局部到整體，引導(dǎo)學(xué)生理解文本。2. Listen and tick(1)T: We should watch the weather report and go shopping before a picnic. Shopping is fun. Let 's go shoppin

10、g together. Look at the pictures and tell your partner what you see.(2)Listen to the tape and tick.(3)核對答案。 教學(xué)資源：錄音機、磁帶 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生先看圖，做到心中有數(shù)。然后再判斷，提高聽力的技巧。Step 4 Presentation 分角色表演本課故事。(1) 四人一組，練習表演故事。三人扮演人物，一人扮演農(nóng)場動物。(2) 請幾組學(xué)生表演。設(shè)計意圖： 故事表演是兒童喜歡的活動， 既鍛煉了學(xué)生的語言表達能力， 吸引了學(xué)生的興趣， 又培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作的意識。Step 5 Summar

11、yT: What did you learn about this lesson? 學(xué)生自由說，教師整理。七、課堂作業(yè)I.選出與所給單詞同類的選項。()1. tomatoA. cowB. potatoC. art()2. glovesA. scarfB. niceC. lunch()3. windyA. eatB. sunnyC. eighty()4. hatA. coldB. carrotC. dress()5. expensiveA. cheapB. goC. jacketn.單項選擇。( )1. skirt is it?It 's Sarah's.A. Who B. Wh

12、oseC. Who 's( )2. How much is the shirt?A. It 's 30.B. 35 yuan. C. I have two.C. Yes, those are.( )3. Are those hens?A. Yes, they are. B. No, those are.( )4. Tomorrow will cool and windy.A. am B. be C. is川.連詞成句。1. I, can, you, help(?) 2. much, how, are, apples, the(?)3. Let ', a, picnic, have, tomorrow(.)答案：I .1.B2.A3.B4.C5.A