培訓(xùn)資料(思維導(dǎo)圖)

1、思 維 導(dǎo) 圖目目 錄錄釋義創(chuàng)始由來(lái)國(guó)內(nèi)發(fā)展相關(guān)優(yōu)勢(shì)國(guó)內(nèi)培訓(xùn)專家釋釋 義義思維導(dǎo)圖，又稱腦圖、心智地圖、腦力激蕩圖、思維導(dǎo)圖、靈感觸發(fā)圖、概念地圖、樹(shù)狀圖、樹(shù)枝圖或思維地圖。是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考輔助工具來(lái)表達(dá)思維的工具。思維導(dǎo)圖是使用一個(gè)中央關(guān)鍵詞或想法引起形象化的構(gòu)造和分類的想法; 它用一個(gè)中央關(guān)鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務(wù)或其它關(guān)聯(lián)項(xiàng)目的圖解方式。思維導(dǎo)圖為人類提供一個(gè)有效思維圖形工具，運(yùn)用圖文并重的技巧，開(kāi)啟人類大腦的無(wú)限潛能。心智圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展。近年來(lái)思維導(dǎo)圖完整的邏輯架構(gòu)及全腦思考的方

2、法更被廣泛在世界和中國(guó)應(yīng)用在學(xué)習(xí)及工作方面，大量降低所需耗費(fèi)的時(shí)間以及物質(zhì)資源，對(duì)于每個(gè)人或公司績(jī)效的大幅提升，必然產(chǎn)生令人無(wú)法忽視的巨大功效。創(chuàng)創(chuàng) 始始 由由 來(lái)來(lái)思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人托尼巴贊，他也因此以大腦先生聞名國(guó)際，成為了英國(guó)頭腦基金會(huì)的總裁，身兼國(guó)際奧運(yùn)教練與運(yùn)動(dòng)員的顧問(wèn)、也擔(dān)任英國(guó)奧運(yùn)劃船隊(duì)及西洋棋隊(duì)的顧問(wèn)；又被遴選為國(guó)際心理學(xué)家委員會(huì)的會(huì)員，是“心智文化概念”的創(chuàng)作人，也是“世界記憶冠軍協(xié)會(huì)”的創(chuàng)辦人；發(fā)起心智奧運(yùn)組織，致力于幫助有學(xué)習(xí)障礙者，同時(shí)也擁有全世界最高創(chuàng)造力的頭銜。截至1993年，托尼巴贊已經(jīng)出版了二十本書，包括十九本關(guān)于頭腦、創(chuàng)意和學(xué)習(xí)的專著，以及一本詩(shī)集。1971年托

3、尼巴贊開(kāi)始將他的研究成果集結(jié)成書，慢慢形成了發(fā)射性思考和思維導(dǎo)圖法的概念。思維導(dǎo)圖是大腦放射性思維的外部表現(xiàn)。思維導(dǎo)圖利用色彩、圖畫、代碼和多維度等圖文并茂的形式來(lái)增強(qiáng)記憶效果，使人們關(guān)注的焦點(diǎn)清晰地集中在中央圖形上。思維導(dǎo)圖允許學(xué)習(xí)者產(chǎn)生無(wú)限制的聯(lián)想，這使思維過(guò)程更具創(chuàng)造性。國(guó)國(guó) 內(nèi)內(nèi) 發(fā)發(fā) 展展相對(duì)于國(guó)外的發(fā)展來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)的思維導(dǎo)圖的應(yīng)用還剛剛起步，關(guān)于這一點(diǎn)我們從目前國(guó)內(nèi)的有關(guān)這方面的培訓(xùn)和研究情況可以明顯的感覺(jué)到這一點(diǎn)，而且目前我們使用的軟件，基本上都是國(guó)外的軟件。其中就拿托尼巴贊參與開(kāi)發(fā)的制作思維導(dǎo)圖的軟件mindmanager來(lái)說(shuō)，它已經(jīng)有英文、德文、日文、韓文等等多個(gè)版本。我們目前

4、使用都是英文版本的，這也是制約思維導(dǎo)圖在國(guó)內(nèi)發(fā)展和推廣的一個(gè)原因之一。相相 關(guān)關(guān) 作作 用用隨著人們對(duì)思維導(dǎo)圖的認(rèn)識(shí)和掌握，思維導(dǎo)圖可以應(yīng)用于生活和工作的各個(gè)方面，包括學(xué)習(xí)、寫作、溝通、演講、管理、會(huì)議等，運(yùn)用思維導(dǎo)圖帶來(lái)的學(xué)習(xí)能力和清晰的思維方式會(huì)改善人的諸多行為表現(xiàn)。成倍提高您的學(xué)習(xí)速度和效率，更快地學(xué)習(xí)新知識(shí)與復(fù)習(xí)整合舊知識(shí)。激發(fā)您的聯(lián)想與創(chuàng)意，將各種零散的智慧、資源等融會(huì)貫通成為一個(gè)系統(tǒng)。讓您形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思維的習(xí)慣，并使您將能夠達(dá)到眾多您想達(dá)到的目標(biāo)，包括： 快速的記筆記，順利通過(guò)考試，輕松的表達(dá)溝通、演講、寫作、管理等等！讓您具有超人的學(xué)習(xí)能力，向您喜歡的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，并超越您的

5、偶像和對(duì)手。讓您盡快掌握思維導(dǎo)圖這個(gè)能打開(kāi)大腦潛能的強(qiáng)有力的圖解工具。它能同時(shí)讓您運(yùn)用大腦皮層的所有智能，包括詞匯，圖象，數(shù)字，邏輯，韻律，顏色和空間感知。 它可以運(yùn)用于生活的各個(gè)層面，幫助您更有效地學(xué)習(xí)，更清晰地思維，讓您的大腦最佳表現(xiàn)。相相 關(guān)關(guān) 優(yōu)優(yōu) 勢(shì)勢(shì)思維導(dǎo)圖與和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)記憶方法相比有較大的優(yōu)勢(shì)。1、使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以成倍提高學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)了理解和記憶能力。如通過(guò)使用關(guān)鍵字強(qiáng)迫我們?cè)谧龉P記的時(shí)候就要思考句子的要點(diǎn)到底是什么，這使我們可以積極地傾聽(tīng)講課者。而且思維導(dǎo)圖還激發(fā)我們的右腦，因?yàn)槲覀冊(cè)趧?chuàng)作導(dǎo)圖的時(shí)候還使用顏色、形狀和想象力。根據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)人的大腦是由兩部分組成的。

6、左大腦負(fù)責(zé)邏輯、詞匯、數(shù)字，而右大腦負(fù)責(zé)抽象思維、直覺(jué)、創(chuàng)造力和想象力。巴贊說(shuō)：“傳統(tǒng)的記筆記方法是使用了大腦的一小部分，因?yàn)樗饕褂玫氖沁壿嫼椭本€型的模式?！彼?，圖像的使用加深了我們的記憶，因?yàn)槭褂谜呖梢园殃P(guān)鍵字和顏色、圖案聯(lián)系起來(lái)，這樣就使用了我們的視覺(jué)感官。相相 關(guān)關(guān) 優(yōu)優(yōu) 勢(shì)勢(shì)2、把學(xué)習(xí)者的主要精力集中在關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)上。您不需要浪費(fèi)時(shí)間在那些無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容上。節(jié)省了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。通過(guò)使用關(guān)鍵字強(qiáng)迫我們?cè)陂_(kāi)展業(yè)務(wù)或做筆記的時(shí)候就要思考句子的要點(diǎn)到底是什么，這使我們可以積極地傾聽(tīng)講課者。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)之間的連接線會(huì)引導(dǎo)您進(jìn)行積極主動(dòng)思考。快速系統(tǒng)的整合知識(shí)，可以為您的知識(shí)融會(huì)貫通創(chuàng)造了極

7、其有利的條件。發(fā)展創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的核心。畫思維導(dǎo)圖的方法恰恰是發(fā)散思維的具體化、形象化。相相 關(guān)關(guān) 優(yōu)優(yōu) 勢(shì)勢(shì)3、思維導(dǎo)圖具有極大的可伸縮性，它順應(yīng)了我們大腦的自然思維模式。從而，可以使我們的主觀意圖自然地在圖上表達(dá)出來(lái)。它能夠?qū)⑿屡f知識(shí)結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)由淺入深的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，將新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)是一件很重要的事情，因?yàn)槿丝偸窃谝延兄R(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，要把新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)相結(jié)合，改變?cè)姓J(rèn)知結(jié)構(gòu)，把新知識(shí)同化到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，能否具有建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。相相 關(guān)關(guān) 優(yōu)優(yōu) 勢(shì)勢(shì)4、思維導(dǎo)圖極大地激發(fā)我們的右腦。因

8、為我們?cè)趧?chuàng)作導(dǎo)圖的時(shí)候還使用顏色、形狀和想象力。根據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)人的大腦是由兩部分組成的。左大腦負(fù)責(zé)邏輯、詞匯、數(shù)字，而右大腦負(fù)責(zé)抽象思維、直覺(jué)、創(chuàng)造力和想象力。巴贊說(shuō)：“傳統(tǒng)的記筆記方法是使用了大腦的一小部分，因?yàn)樗饕褂玫氖沁壿嫼椭本€型的模式?！彼?，圖像的使用加深了我們的記憶，因?yàn)槭褂谜呖梢园殃P(guān)鍵字和顏色、圖案聯(lián)系起來(lái)，這樣就使用了我們的視覺(jué)感官。國(guó)國(guó) 內(nèi)內(nèi) 培培 訓(xùn)訓(xùn) 專專 家家譚 小 芳：國(guó)內(nèi)知名上市公司最年輕的集團(tuán)總裁，國(guó)內(nèi)知名的思維導(dǎo)圖培訓(xùn)專家，長(zhǎng)期致力于思維導(dǎo)圖的發(fā)展研究，收集了大量企業(yè)家思維導(dǎo)圖的相關(guān)案例，在國(guó)內(nèi)思維導(dǎo)圖研究領(lǐng)域處于數(shù)一數(shù)二的地位。演講費(fèi)用比哈佛教授還高的中國(guó)管理專家，幫助5000多家企業(yè)解決了思維導(dǎo)圖難題，培養(yǎng)了100，000多名企業(yè)高管、8000多名管理顧問(wèn)和培訓(xùn)師，據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界500強(qiáng)企業(yè)中超過(guò)300家接受過(guò)她的訓(xùn)練。平 梵：全球500強(qiáng)華人講師，亞太地區(qū)十大金牌講師，權(quán)威思維導(dǎo)圖培訓(xùn)專家，清華大學(xué)總裁俱樂(lè)部專家委員會(huì)委員，百余家報(bào)紙雜志、門戶網(wǎng)站專欄作者，北京大學(xué)、清華大學(xué)等多家高?？偛冒嗵仄附淌?。李 繪 芳：中國(guó)十大權(quán)威HR管理專家，知名思維導(dǎo)圖培訓(xùn)專家，清華、北大等知名大學(xué)特邀培訓(xùn)師，李繪芳老師擁有10年左右思維導(dǎo)圖工作經(jīng)驗(yàn)，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，積累了豐富的思維導(dǎo)圖經(jīng)驗(yàn)。在思維導(dǎo)圖領(lǐng)