2021年綜合實踐工作實施方案

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！2021年綜合實踐工作實施方案 綜合理論活動是現(xiàn)代訓練中的獨特內(nèi)容、體驗內(nèi)容和反思內(nèi)容，與傳統(tǒng)訓練片面追請教育個體的進展、共性和學問有所不同。下面是有2021綜合理論工作施行方案，歡送參閱。 2021綜合理論工作施行方案范文1 綜合理論活動是根底訓練課程體系的必修課之一。開展綜合理論活動，有利于實現(xiàn)學校的辦學宗旨和訓練抱負，有利于培育同學的理論創(chuàng)新力量，通過給同學創(chuàng)設一種動態(tài)、開放、主動的學習環(huán)境，讓同學親身參加理論，并將所學學問應用于理論，在理論中獵取信息時代所需的各種學問和力量。我校開展綜合理論活動，既是開展訓練教學系列改革的重要舉措之一，也是貫徹

2、新一輪根底訓練課程改革的重要組成局部。 為進一步推動我校綜合理論活動的開展，使綜合理論活動的管理有章可循，并逐步走上標準化、科學化、制度化的軌道，同時依據(jù)新課程標準的要求，結合我校實際，特制訂本施行方案。 一、開展綜合理論活動的目的意義 1.使同學結合自身愛好，在老師指導下，從自然、社會和同學自身生活中選擇和確定討論專題，主動地獵取學問、應用學問、解決問題，從中進展同學的創(chuàng)新力量、理論力量以及良好的獨特品質(zhì)。 2.以綜合理論活動的開展為依托，轉變訓練教學觀念，提升教科研力量;以綜合理論活動課題討論，帶動學校辦學特色工程，完善校本課程體系。 3.通過綜合理論活動的開展，促使學校在訓練教學質(zhì)量、學

3、校管理等方面不斷提升，帶動學校教科研和師資隊伍建立，并促進校內(nèi)文化建立，豐富同學課余生活。 4.以學?，F(xiàn)階段的辦學思路和進展總體規(guī)劃為指導，通過不斷總結、提煉，形成具有本校特色和校本課程相結合的綜合理論活動方案。 二、綜合理論活動的內(nèi)容目的 1.以"體驗'為主的社區(qū)效勞與社會理論以及勞動與技術訓練活動 針對現(xiàn)時段我校同學實際，我們提出通過活動體驗，獲得豐富的閱歷和參加理論的主動體驗，即為人之道、為事之道。這是施行以"體驗'為主的綜合理論活動課程總體目的，詳細是引導同學在體驗的根底上實現(xiàn)以下目的。 第一，學會認知。通過經(jīng)受文本資料的搜集、調(diào)查、訪問、試驗等方法

4、理論，學會自主獵取學問的力量，并從活動中總結閱歷，逐步養(yǎng)成方法論意識和良好的思維品質(zhì)。關注自我的學習方式和思維方式，進展自主獵取學問的愿望和力量，進展問題意識和創(chuàng)新品質(zhì)。 其次，學會做事。通過對各種冗雜的活動情景的體驗，學會合理地應對各種詳細的、現(xiàn)實的沖突和問題，妥當?shù)亟鉀Q理論中的各種問題，逐步學會在現(xiàn)實情景中，利用已有的學問和力量，借助必要的工具解決實際問題，進展理論力量。 第三，學會交往。綜合理論活動一般實行小組合作的方式來綻開，指導老師應引導初中生在活動中處理好各種人際關系，同學自己應總結在活動過程中處理人際關系的得失，學會表達、溝通與合作。 第四，學做完人。同學在綜合理論活動中獲得如何

5、成為一個完好的人的心靈啟迪。形成良好的情感、看法和價值觀念，學會對自然負責、對社會負責、對自我負責的責任感，關注自我的生活方式和社會行為方式。 2.以信息技術為主體多學科相結合的討論性學習的活動 學校開設討論性學習課程的總目的是依據(jù)同學身心進展的狀況，通過形式多樣的學習活動，親密同學與生活的聯(lián)絡，推動同學對自然和社會，對學習和生活，對自我的內(nèi)在聯(lián)絡的整體認識與體驗，進展同學的創(chuàng)新力量、理論力量以及培育良好的獨特品質(zhì)。 2.1通過開展討論性學習課程，培育同學對社會生活的主動看法和參加綜合理論活動的愛好。 2.2理解討論性學習活動的一些常識，使同學具有根本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量

6、、動手理論力量以及對學問的綜合運用力量和創(chuàng)新力量。 2.3初步把握參加社會理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗論證的方法;獲得親身參加綜合理論活動的主動體驗和豐富的閱歷。 2.4塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進取等良好的獨特品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。 2.5通過開展討論性學習活動，培育一支適應新時期素養(yǎng)訓練需求的具有一專多能的老師隊伍。 2.6構建學校新型的課程體系。通過努力，逐步形成具有時代特點、學校特色的校本課程、校本教材體系。 三、綜合理論活動的施行步驟 1.預備階段(每學年開學初至9月底) 1.1成立組織機構，制訂黎里中學綜合

7、理論活動課程施行方案，標準落實各項管理制度; 1.2建立校內(nèi)網(wǎng)綜合理論活動專題網(wǎng)頁; 1.3落實柳亞子紀念館、黎里敬老院、社區(qū)活動中心三個綜合理論活動基地; 1.4預備好綜合理論活動管理的各種表冊。 2.組織施行階段(第一學期10月其次學期5月) 2.1以教務處、德育處、班團隊組織為主體逐步施行以"體驗'為主的社區(qū)效勞與社會理論以及勞動與技術訓練活動。 2.2以教務處、教研組為主體逐步施行以信息技術為主體多學科相結合的討論性學習的活動。 2.3以綜合理論活動組織機構為主體，對綜合理論活動施行動態(tài)管理和調(diào)控; 2.4組織綜合理論活開工作溝通和階段成果總結; 2.5組織老師參與各

8、種參觀學習和培訓活動; 2.6準時搜集有關數(shù)據(jù)，積累資料和活動閱歷。 3.總結階段(其次學期6月) 進行綜合理論活動會課評比及成果展現(xiàn)活動，進展總結溝通活動，編印案例、同學子課題設計方案、同學心得，評選綜合理論活動優(yōu)秀小組;完成有學校特色、校本課程相結合的綜合理論活動的總結工作，確定下階段綜合理論活動思路。 四、探究有本校特色與校本課程相結合的綜合理論活動主要措施 1.依據(jù)學?，F(xiàn)有條件，合理支配綜合理論活動課程的時間。其中，初一班級每周支配2課時信息技術課，初二支配1課時，在完成信息技術根底學問的根底上，依據(jù)綜合理論活動狀況，調(diào)配用法信息技術學科，重視信息技術的應用，重點體驗多學科相結合的方法

9、，把信息技術融入到各學科的學習討論中去;初一班級每周單獨支配1課時勞技課，初二、初三每周在校本課程課中支配0.5課時，主要學習中國結的編織、折紙等技能，配以布藝、陶藝、雕刻等制作，同學人人動手參加，不斷進步進展;活動課支配與公益活動、社會效勞、勞動課相結合，由學校德育處、班團隊組織依據(jù)德育工作支配，從小事動身，以低起點為要求讓同學體驗為主體的公益活動、社會效勞活動，每月支配1次;在綜合理論活動的思想框架內(nèi)，有分有合支配社會綜合理論活動課，由學校德育處、教務處、班團隊組織、思想品德教師負責，明確活動主題，利用節(jié)假日、寒、暑假支配社會綜合理論活動。 2.團結協(xié)作，分塊到位，職責明確。我校的綜合理論

10、活動的總體目的是"探究與學校特色、校本課程相結合的綜合理論活動'，在這根底上分塊到各處室，并各負其責。 2.1組織保障：由教務處、德育處、教科室、教研組長、骨干老師組成綜合理論活動管理小組，指導并催促每個老師、每個班級同學，主動參加并完成活動任務。從下學期起，在初一班級各學科組先選擇一名老師開出綜合理論活動指導課，以利于綜合理論活動的全面開展。 2.2資源保障：學校建立綜合理論活動素材信息庫，并常常性地、有意識地補充資料，以確保開展綜合理論活動所需的信息來源，定期開放綜合理論成果展覽室和信息中心資料室及試驗室。校電視臺準時報道綜合理論活動的熱點、亮點課題，以進一步調(diào)動同學參加

11、綜合理論活動的主動性。 2.3平安保障：開展綜合理論活動原那么上由同學自行組織，獨立討論，針對同學身邊、學校周邊的有關事項進展調(diào)查討論，局部課題組如需要利用節(jié)假日外出活動的，必需征得各自家長同意，并盡可能由家長伴隨進展，由家長負責監(jiān)護，以確保同學人身平安。 2.4后勤保障：總務處為綜合理論活動的開展供應后勤保障。 五、組織管理 1.健全組織指導。成立綜合理論活動課程指導小組，校長室負責對課程的開展進展統(tǒng)一的協(xié)調(diào);教務處負責培訓、鑒定老師的工作、課程的組織與落實;信息中心負責信息技術訓練;德育處負責開拓社區(qū)效勞和社會理論工作，落實好活動基地。 2.加強過程管理。加強討論、分工合作。期初，由校長室

12、負責制定學校綜合理論活動施行方案;教務處負責各班級組、信息組和科技老師仔細制訂綜合理論活動課程方案以及本學期的主題活動方案，在此根底上，各班級組應加強平常的研討，每周開展集體備課，互相理解狀況、分析狀況、相互學習溝通閱歷，發(fā)覺問題，分析問題，構思對策，并準時記錄每一次的活動狀況，由教務處負責平常的監(jiān)視調(diào)控，定期召開工作例會，溝通做法，解決問題，進步實效，并準時反應給校長室。 附：黎里中學綜合理論活動指導小組名單 組長：xxx 副組長：xxx 成員：xxxxxx 六、教學評價 堅持以"活動促進展'為指導思想，要求其教學評價也要以促進同學進展為目的，實行多樣化的評價方法，主要是形

13、成性評價、過程評價。 1.老師評價 1.1每個老師都有開設綜合理論活動指導課、方案策劃課和指導同學課題討論的義務，這作為老師職評、評先、評優(yōu)的必要條件之一。 1.1.1從下一學期開頭，學校在每個班(初一、初二班級)定期開設"活動'指導課、方案策劃課，同學科老師觀摩學習，觀摩課等同于校級公開課，教務處將記錄備案。學校將舉辦綜合理論活動課開放周，對開放周的指導課、方案策劃課按市級公開課計分(有外校老師參與觀摩、學習)。 1.1.2每學年學校將組織綜合理論活動成果展覽，開展一次活動成果評比，并在每個班級中評選出一、二、三等獎，編印綜合理論活動成果文集，從中選出成果突出課題參與上一級

14、相關單位評比。對指導同學綜合理論課題獲獎的，第一指導老師在評先、評優(yōu)和職評中以同級論文獲獎計分，其次指導老師減半計分;對指導多個同學課題獲獎的老師，可累計得分。學校每學年將在每個班級中取35名分值較高老師賜予表揚、嘉獎。 1.2每個學科組都支配一位老師負責綜合理論活動課題討論工作，時間為兩年，在初二學年末寫出結題報告，對討論成果，學校組織人員從中分選一、二檔次，按校一、二等獎計入年度考核分值。 2.同學評價： 2.1綜合理論活動要求同學全員參加，對每個同學完成狀況進展檢查、登記，作為初中階段同學學習任務之一，納入同學成果考核范圍。 2.2以"重過程、輕結果'為評價原那么，鼓舞

15、同學主動參加，對同學課題討論的每個環(huán)節(jié)，進展鼓勵性評價，遵循進展性原那么，對有小創(chuàng)造、小制作、小論文展現(xiàn)的課題小組準時賜予表揚、嘉獎。 2.3綜合理論活動成果作為同學評選三好同學、優(yōu)秀同學干部的必要條件之一。 2021綜合理論工作施行方案范文2 一、指導思想 綜合理論活動課是新課程改革背景下新開設的一門理論性課程，是根底課程改革中的一顆明珠，璀璨奪目。它給訓練教學工作注入了新的活力。同時也給我們提出了新的要求。綜合理論活動課程是基于同學的現(xiàn)實生活和挺直體驗，親密聯(lián)絡同學自身生活和社會生活，在理論操作中表達對學問的綜合運用的理論性課程。然而現(xiàn)實中，小同學的年齡小、學問面狹窄、抽象思維力量差等生理

16、和心理特點都打算了，在這一課程施行中要統(tǒng)籌設計，周密方案。 二、課程目的 綜合理論活動課程超越了具有嚴密學問體系和技能體系的學科界限，強調(diào)以同學的各種閱歷、社會理論和社會需要的問題為核心，以主題(課題或工程)的形式對各種課程資源進展整合的課程，從而有效地培育和進展同學解決問題力量、探究精神和綜合理論力量。注重同學理論方式和學習方式的多樣性，轉變同學那種單一的以學問授受為根本方式、以學問結果的獲得為挺直目的的學習活動，強調(diào)多樣化的理論性學習，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、效勞、勞動理論和技術理論等，強調(diào)同學在理論的過程中的親歷和體驗?；谝陨侠碚摻Y合我校的生本理念，確立校綜合理論活動的總體目的

17、。 (一)學問目的 利用各種活動的開展，豐富同學社會學問，進步同學的生活力量;在勞動技術中學會花卉的種植與管理，制作折紙花卉、小動物。在討論性學習中，理解討論內(nèi)容學問，學會制作活動方案、多種討論方法、策劃各種展現(xiàn)活動。在濕地文化節(jié)中，孩子們走進大自然、理解濕地、觀看濕地、愛護濕地;在同學課堂中，學習各類課外學問。 (二)過程與方法 方案設計更強調(diào)同學親身體驗學習的過程，在理論情景中運用并把握各種理論的方法，使同學獲得主動的體驗和豐富閱歷。在各活動載體中，進展同學的多方力量。培育同學的發(fā)覺問題和解決問題的力量、培育同學搜集、分析和利用信息的力量、培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量、培育同學合作意識和力

18、量。綜合進展同學理論力量，進步對學問的綜合運用和創(chuàng)新力量。 (三)情感看法價值觀 培育同學要養(yǎng)成合作、共享、主動進取等良好的獨特品質(zhì)。 同學形成對自然、社會、自我以及三者之間內(nèi)在聯(lián)絡的整體認識，進展對自然的關愛和對社會、自我的責任感。 三、年段分目的 四、課程內(nèi)容 五、課程施行 (一)課程施行保障 1、指導小組 學校成立學校校長為組長，教務處、級部長共同參加的綜合理論活動指導小組。統(tǒng)籌支配各班級各階段活動策劃負責人，落實相關的責任任務。 成立綜合理論活動課程施行指導小組，組長：胡順當 副組長：張?zhí)m英 李雪梅 三到六班級的級部主任 組員：三到六班級的綜合理論任課老師和班主任。 2、課時設置 依據(jù)

19、學校特點，我校的綜合理論活動課程課時支配采納固定課時每周2課時。依據(jù)需要可將綜合理論活動時間集中用法與分散用法相結合的方法。 3、師資力氣 我校特殊重視綜合理論活動課，在我區(qū)領先實現(xiàn)了綜合理論活動課專職化，將年輕、求知欲、上進心強的三名老師來擔當綜合理論教師。三名老師，在區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選中都獲得一等獎，兩名獲得市一、二等獎。其中他們的討論成果在省市創(chuàng)新大賽中紛紛獲獎 (二)課程施行措施 1、預備階段 (1)成立施行綜合理論活動指導小組，組織學習專項理論。 (2)召開老師會議，通過學校綜合理論方案。 (3)以班級為單位，選擇子課題內(nèi)容，撰寫班級活動方案。 (4)對老師進展案例撰寫和理論操作等方面的

20、培訓。 (5) 分析學情，確立主題，設計教案。 2、施行階段 (1)制定學校施行方案。 (2)分班級組按方案組織開展綜合理論活動，記錄活動過程，建立綜合理論活動過程檔案，搜集記錄同學體驗、反響。 (3)定期召開綜合理論教師碰頭會，對活動進展溝通、討論，對案例進展反思和評價。 (4)開展同學評價指導、探究并制定具有學校特色的綜合理論評價指導體系。 3、成果展現(xiàn)階段 (1)積累資料，制造性地編寫綜合理論活動案例 (2)進行綜合理論活動成果展現(xiàn)， (3)對綜合理論活動課程施行進展反思和總結，以進一步進步質(zhì)量，完善機制，促進綜合理論活動走上可持續(xù)進展之路。 六、課程評價 1、評價理念 綜合理論活動課程

21、評價的目的是為了激發(fā)同學對本課程學習的愛好和主動性。評價應以主體性、過程性、形成性和進展性評價為主，它應依據(jù)同學在綜合理論活動中獲得的成果和表現(xiàn)情況，對其優(yōu)點、學習看法和進步狀況進展多樣性地評價。堅持量化與質(zhì)性相結合的評價方式，采納"自我參照'標準，引導同學對自己在綜合理論活動中的各種表現(xiàn)進展"自我反思性評價'。強調(diào)師生之間、同學同伴之間對彼此的獨特化表現(xiàn)進展評定、鑒賞。 2、對同學的評價 采納：成果匯報式、作品評價式、展現(xiàn)與溝通式。 3、對老師的評價 側重于對老師在綜合理論活動中組織、規(guī)劃、管理、指導并方面的力量和實效。 2021綜合理論工作施行方案范文3

22、 為全面貫徹落實課程方案，大力推動我市綜合理論活動課程施行的標準化、常態(tài)化，依據(jù)訓練部根底訓練課程改革綱要(試行)、浙江省訓練廳關于施行訓練部根底訓練課程改革綱要(試行)的看法、浙江省義務訓練綜合理論活動教學指導綱要(試行)、浙江省義務訓練段綜合理論活動教學建議(試行)及溫州市義務訓練階段綜合理論活動課程指導看法(溫教中20xx33號)等精神，結合我市實際，特制定本施行方案。 一、指導思想 以科學進展觀和全面推動素養(yǎng)訓練為指導，以建立具有鮮亮學校特色的綜合理論活動課程文化，培育同學的創(chuàng)新精神、理論力量和社會責任感及良好獨特品質(zhì)為目的，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充分、學段連接的課程體系和培育

23、專、兼職相結合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程老師隊伍為重點，標準課程施行與管理，保證綜合理論活動課程各項要求的全面落實。 二、施行意義 綜合理論活動是國家設置、地方管理、學校開發(fā)的課程領域，是義務訓練階段國家規(guī)定的必修課程，其內(nèi)容主要包括討論性學習、社區(qū)效勞與社會理論、信息技術訓練、勞動與技術訓練。設置綜合理論活動必修課是根底訓練課程體系、課程構造的重大改革，是促進新形勢下人才培育形式的轉變、落實素養(yǎng)訓練目的的重要措施。綜合理論活動課程的施行，有利于表達新課程改革的根本理念，全面施行素養(yǎng)訓練;有利于親密訓練教學和現(xiàn)實生活的聯(lián)絡，改善學校訓練的課程構造;有利于鼓舞老師制造性地施行課程，促進同學學習方式的變

24、革;有利于擴展德育的空間和視野，培育同學良好的道德品質(zhì);有利于學校開展特色辦學，深化課程文化的內(nèi)涵。 三、課程目的 引導同學在理論學習中獲得主動體驗和豐富閱歷，形成對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)絡的整體認識;體驗并初步學會問題解決的科學方法，具有問題意識，進展良好的科學看法、創(chuàng)新精神和理論力量;形成劇烈的社會責任感，養(yǎng)成合作、共享、主動進取等良好的獨特品質(zhì)。 四、課時支配 依據(jù)浙教基20xx120號精神調(diào)整后的省義務訓練階段課程設置規(guī)定：36班級每周3課時，78班級每周2課時，9班級每周1課時。上述課時均不含信息技術課程，其中各班級的勞動與技術每周均為1課時。全部各級各類學校的學科教學均不得擠占綜合

25、理論活動課時。 各校在支配課時時，在確保落實綜合理論活動學期總課時并不超過周總課時數(shù)、不影響學校正常教學的前提下，可以隨活動需要實行敏捷的彈性課時，可集中幾天或一周時間搞一項主題活動。全市各類學校每班級每學期至少要設計和指導3個以上的主題活動，每個主題活動不少于3課時。建議周四或周五支配2節(jié)，以充分利用雙休日開展活動，周一或周二支配1課時，用于溝通、小結或提出下一階段的活動要求等。 五、活動內(nèi)容 在我省課程設置中，綜合理論活動課程的根本領域是討論性學習活動、社會理論和社區(qū)效勞，也包括班團隊活動、校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)、嬉戲節(jié)等)、心理安康訓練、環(huán)境訓練、科技訓練、"綠色證

26、書訓練'等活動內(nèi)容。 各?？筛鶕?jù)親近與探究自然(人與自然)、體驗與融入社會(人與社會)、認識與完善自我(人與自我)三個維度進展設計和組織，以主題活動形式開展，詳細如： (一)文化藝術類主題：如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風情、家鄉(xiāng)名人、運動會標記設計、板報設計、我心中的居室、剪紙藝術、插花藝術觀賞等。 (二)社會生活類主題：如飲食與安康、樂清方言、本地特產(chǎn)、零花錢壓歲錢的去向、學做小記者(節(jié)目主持人等)、我心中的明星偶像、貧困同學失學問題、關注外來人口等。 (三)科學技術類主題：如環(huán)境污染及其愛護、校內(nèi)環(huán)境調(diào)查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學等。 (四)科技制作創(chuàng)造類主題：如模型制作、創(chuàng)造創(chuàng)

27、作、插花藝術設計、雕刻工藝、電腦設計、紙工、泥工等加工工藝等。 (五)社區(qū)效勞與社會理論：如敬老效勞、法制宣揚、環(huán)保衛(wèi)生、領養(yǎng)綠地、科普活動、軍訓、社會消費勞動、郊游、參觀等。 各校組織的校班(班團、班隊)活動課符合主題的，可視作綜合理論活動課時。 九班級綜合理論活動可整合學校課程與地方課程進展(3-8班級地方課程人自然社會和話說溫州2本教材，每周1節(jié)，各校可依據(jù)實際每學期單獨教授一種，也可以交叉隔周教授一種，但不能用地方課程、校本課程替代綜合理論活動課程)。 六、組織施行 (一)加強指導，進步認識 仔細落實課程方案，保證國家課程方案的嚴厲性，是學校全面貫徹訓練方針、施行素養(yǎng)訓練的最根本要求。

28、校長作為課程施行的第一責任人，必需進步認識，領先學習，努力理論，使自己成為綜合理論活動課程的行家。 (二)建立隊伍，完善網(wǎng)絡 1.學校要鼓舞老師任教或轉崗任教綜合理論活動課程，建立專、兼職相結合的綜合理論活動老師隊伍。省、市示范學校力爭從本學期起，至少裝備1名綜合理論活動專職老師，其他規(guī)模較大的學校(18個教學班以上)從下學期起至少要裝備一名專職指導老師，規(guī)模不大的學校(18個教學班以下)要裝備多名兼職指導老師;要確定綜合理論活動課程的班級負責人、班級負責人，建立"班級固定、班級協(xié)作、學校協(xié)調(diào)'的老師用法機制，保證綜合理論活動施行的各個環(huán)節(jié)都落到實處。 2.在市教研室教研員指

29、導下，各學區(qū)要建立綜合理論活動教研組，有條件的學校要設立綜合理論活動教研組，選擇組織力量、責任心、綜合素養(yǎng)強的專兼職老師擔當組長，協(xié)作教育(務)處制定全校綜合理論活動施行方案，組織、指導、參加施行及開展教研活動，從而初步形成市、學區(qū)、學校三級教研網(wǎng)絡。各級教研機構要定期開展綜合理論活動課程研討活動，并使之常態(tài)化。 3.市教研室和老師進修學校要分層次、分批次開展綜合理論活動師資隊伍培訓，開設綜合理論活動課程研修班，促進老師觀念轉變，進步老師施行綜合理論活動課程力量。 (三)整合資源，主動開發(fā) 全市各校要優(yōu)化組合學校課程資源和社會課程資源;討論和分析地方、社區(qū)的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社

30、會經(jīng)濟文化情況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源，表達課程資源的地方性特色。同時，要關注老師、同學和社會相關人員的人力資源，重視與現(xiàn)代信息技術相伴隨的信息資源。要注重整合班團隊活動、學校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)等)、同學心理安康活動、環(huán)境訓練、禁毒訓練等內(nèi)容，同時充分利用當?shù)夭┪镳^、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動場所，形成良性互動機制。 (四)周密組織，仔細施行 1.各校要成立綜合理論活動課程施行指導小組。校長必需親自擔當組長，同時指定一位校級指導分管、負責課程的規(guī)劃、組織和落實工作，做好相關部門的協(xié)調(diào)。要從社區(qū)學校資源、師資條件、場地設備和經(jīng)費等實際狀況動身，開齊、開足、開好綜合

31、理論活動課程，確保綜合理論活動課程順當施行。 2.教育(務)處和教研室要制定全校"綜合理論活動總體方案'、"學期課程施行方案'和老師個人工作業(yè)績考核細那么，指導和審核各班級的綜合理論活動方案，準時做好全?？偨Y，做好每個活動主題資料的搜集、整理、存檔等相關工作，為以后的教學教研積累素材。 3.明確綜合理論活動課程施行老師責任制。依據(jù)學校學期課程施行方案，確定每位老師每學期應擔當綜合理論活動課程的任務量。綜合理論活動課程老師要制定活動周歷表，以"周'為單位落實綜合理論活動的內(nèi)容，準時監(jiān)視、檢查課程施行與方案執(zhí)行狀況，做到專時專用。 4.各校在日

32、常公用經(jīng)費中要確定肯定比例用于綜合理論活動的課程開發(fā)、師資培訓、活動開展等。 5.加大綜合理論基地建立力度，市訓練局爭取在2021年至少建成2個具有肯定規(guī)模、能滿足當?shù)赝瑢W開展理論活動的綜合理論基地。 七、過程管理 科學地組織和有效地管理是綜合理論活動課程順當施行的保證。 (一)組織形式力求敏捷多樣。 小組活動是綜合理論活動課程的主要組織形式，各?？梢罁?jù)實際狀況實行小組活動與個人活動、集體活動有機結合的方法，敏捷運用，互相協(xié)作。在活動進展的過程中要求做好活動日記，準時記錄活動根本狀況。 (二)老師指導必需細致到位。 老師是綜合理論活動的組織者、指導者和參加者，指導老師必需制定同學活動主題的詳細指