瑞雪教學(xué)設(shè)計(jì)

1、瑞雪教案一、學(xué)情分析本班人數(shù)較多，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生比較多，組織能力也較強(qiáng)，合作學(xué)習(xí)效果好，但兩極分化現(xiàn)象也明顯。生活在南方，對(duì)大雪雖缺乏直觀感受，但滿懷憧憬。二、教學(xué)目的1.理解課文內(nèi)容，感受雪后的美麗景色。2.學(xué)習(xí)作者是怎樣在描寫(xiě)景物中表達(dá)自己的真情實(shí)感的。3.有感情地朗讀。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有感情地朗讀課文，體會(huì)雪大、景美、人歡，感受作者的喜悅之情。四、教學(xué)構(gòu)想1.變教學(xué)觀念，真正做到“以學(xué)生為主體”。教給學(xué)生讀書(shū)方法，培養(yǎng)讀書(shū)能力，體現(xiàn)以讀為本、以學(xué)為導(dǎo)、導(dǎo)學(xué)結(jié)合、提高素質(zhì)的教學(xué)特點(diǎn)。2.體現(xiàn)兩個(gè)為主：以課堂為主；課堂上以學(xué)生的學(xué)為主。教師要致力于導(dǎo)，學(xué)生要致力于學(xué)，學(xué)會(huì)讀書(shū)思考，掌

2、握學(xué)習(xí)方法，提高素質(zhì)。3.四種能力：自學(xué)能力、思維能力訓(xùn)練學(xué)生思維的流暢性、變通性、獨(dú)特性、創(chuàng)造性；表達(dá)能力表達(dá)有內(nèi)容、有中心、有順序、有重點(diǎn)；合作能力小組合作，互相補(bǔ)充，共同增長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì)。五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程(一)談話導(dǎo)入新課(二)出示課件，欣賞雪景說(shuō)一說(shuō)，欣賞了雪景，大家有什么感受？(三)學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)這場(chǎng)雪的特點(diǎn)A.雪大。1.出示課件：小組合作學(xué)習(xí)，從課文中找出描寫(xiě)雪大的句子，畫(huà)上橫線，然后組內(nèi)交流。2.找得快的同學(xué)，嘗試讀一讀，看能不能把雪下得大的氣勢(shì)讀出來(lái)。3.匯報(bào)交流。（以中等生、學(xué)困生為主）4.指導(dǎo)朗讀。（1）這么大的雪，作者是運(yùn)用了哪些觀察方法感受到的？（優(yōu)等

3、生）板書(shū)：聽(tīng)、看（2）雪花飄落，悄無(wú)聲息，怎么能聽(tīng)到呢？誰(shuí)能通過(guò)朗讀把山村夜靜的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。（優(yōu)等生。評(píng)價(jià)后介紹方法，全班齊讀）（3）指名朗讀描寫(xiě)雪大的句子。（中等生，學(xué)生評(píng)價(jià)）（4）為了把雪大的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，我們?cè)诶首x時(shí)應(yīng)該突出哪些詞語(yǔ)。（學(xué)困生、中等生）（5）分男女生朗讀。B.景美。1.出示課件：（1）自主學(xué)習(xí)，找一找、畫(huà)一畫(huà)，你從哪些語(yǔ)句中品味出雪景的美麗？（2）為什么能從這些語(yǔ)句中感受到雪景的.美麗？2.自學(xué)。3.匯報(bào)交流。a.由中下生匯報(bào)，b.由優(yōu)等生補(bǔ)充。（1）“推開(kāi)門(mén)萬(wàn)里江山變成了一個(gè)粉裝玉砌的世界?！保伾溃?）“看近處銀球兒”（形態(tài)美、靜態(tài)美、挖掘疊詞、兒化音的妙用）（3）“一陣風(fēng)彩虹”（動(dòng)態(tài)美）4、指導(dǎo)閱讀（1）這么美的景色，我們?cè)鯓油ㄟ^(guò)朗讀，通過(guò)我們的聲音表現(xiàn)出來(lái)？（2）指名（優(yōu)生）配樂(lè)朗讀。（評(píng)價(jià)）（3）拓展：你還看到了雪后哪些壯麗景色？（4）全班朗讀。（師評(píng)價(jià)）C.人歡。七、.課堂練習(xí)這么大的這么美的景色，最喜歡的首先是孩子了，作者的心情如何？為什么？出示課件：背景資料。如果是你，在這樣的情況下，看到這場(chǎng)雪，你會(huì)說(shuō)什么？八、作業(yè)根據(jù)自己的興趣，選一項(xiàng)做一做