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文檔簡介

1、課文紙船和風箏教案范文一、 教學要求：1、認識“壞、扎”等生字，會寫“壞、松”等生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。3、學習課文，對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。二、 教學重難點：1、學會本課的生字、新詞，能正確讀寫。2、理解課文內(nèi)容，體會松鼠和小熊之間的友誼，學會交友。三、 教學時間：兩課時四、 教具：字卡、課件第 一 課 時教學過程：一、 導入新課同學們，你們喜歡折紙船和放風箏嗎？它們一個在水里，一個在天上，卻引發(fā)了一段感人的故事，你們想知道嗎？今天我們就來學習20課紙船和風箏。（板題）二、 讀課題，初讀課文，劃出難讀的句子三、 讀帶有本課生字的四個句子1、小

2、組交流讀2、指名讀四、 識記生字（我會讀）1、顯示生字2、說說識字的好辦法3、擺字卡讀五、 做識字游戲1、拋魔方，讀字，舉字卡2、摘蘋果六、 我的發(fā)現(xiàn)：扎、抓七、 我會寫（范寫扎、抓），學生練寫八、 我能讀好（“樂壞了”的兩段話）1、讀第一句話，看小熊的表情，師畫簡筆畫板書，并貼圖。2、看松鼠的.表情（樂壞了），師畫簡筆畫板書，并貼圖。3、生齊讀第二段，學生齊讀這兩段（體會“樂壞了”）。九、 師：是啊，這紙船和風箏為他倆帶來了多少快樂呀，讓他們成了好朋友，等他們沉浸在這幸福和快樂之中的時候，這快樂卻沒有了。（音樂響，師范讀7-11自然段）1、學生讀7-11段，邊讀邊體會2、讀“漂流”、“漂蕩”這兩個詞，指名貼在黑板上，說說為什么這么貼（達到理解詞語的意思）。3、讀課件上顯示的“漂蕩的風箏”、“漂流的紙船”，讀“山頂上再也”取“紙船”與“風箏”，引導體會感悟。4、指讀自己喜歡的段。5、你能想象出松鼠

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