象鼻橋教案模板

1、象鼻橋教案模板一、教材簡說小橋被大雨沖壞了，兩岸的小動物過不了河，很不方便。后來，兩只大象站在河的兩岸，用長鼻子架起了象鼻橋。動物們又感動又慚愧，合力架起新橋。這是一個意在頌揚(yáng)關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)互助精神的動人的童話故事，以小動物為主角是小朋友喜聞樂見的。全文注有拼音，鼓勵學(xué)生自己借助拼音和插圖認(rèn)識漢字，讀通課文，體驗學(xué)習(xí)拼音和漢字的樂趣和成就感；本文又是選學(xué)課文，重在通過朗讀訓(xùn)練、游戲活動等促進(jìn)對課文內(nèi)容的理解感悟。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、借助拼音，正確、流浪、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。2、了解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)互助。3、能根據(jù)文字提示和創(chuàng)設(shè)的情境展開想象，選擇表演、說話、唱歌、繪畫等方式

2、表達(dá)自己的感受和想法。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：1、借助拼音讀通課文。2、正確、有感情地朗讀課文。3、感悟人與人之間的關(guān)愛、團(tuán)結(jié)的美好情感。教學(xué)難點：理解感悟四、教學(xué)時間教學(xué)本課可用2課時。五、教學(xué)設(shè)計第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：（關(guān)鍵詞朗讀、感知）1、借助拼音、插圖朗讀課文，感知內(nèi)容，理解象鼻橋名字的由來。2、知道是兩只大象為大家架橋做好事，是動物們同心協(xié)力修建好新橋。目標(biāo)上限：能較熟練地拼讀，較通順地讀課文，較快地感知課文內(nèi)容。目標(biāo)下限：能在學(xué)習(xí)過程中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的拼音、漢字，在教師的引導(dǎo)和小組長的幫助下讀課文、感知內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音帶，動物頭飾，幻燈片4張（1、橋的圖片；2、可以這樣學(xué)

3、-目標(biāo)提示；3、可以這樣匯報-匯報提示；4、中國大拇指圖片）教學(xué)過程主要流程學(xué)生活動教師活動備注說明揭題激趣 各抒己見，踴躍發(fā)言猜一猜象鼻橋是什么，說一說自己的想法 導(dǎo)入：小朋友，看看這些橋。你知道它是用什么東西造成的？有什么用？（注意及時糾正語病，提醒說準(zhǔn)普通話）今天我們來了解象鼻橋的故事。 出示幻燈片1（橋）出示課題引起好奇心，激發(fā)想象力初讀感知 1、聽配樂朗讀錄音，配上各種動作和豐富的表情2、先看閱讀提示（了解象鼻橋是怎么來的；看看象鼻橋是怎么樣的；把故事通順地讀下來；到故事中交幾個漢字朋友）再選擇目標(biāo)1-2個，自主學(xué)習(xí)（需要幫助時搖搖小手）3、選擇合作伙伴，交流自學(xué)成果4、選擇適當(dāng)?shù)膮R

4、報方法，進(jìn)行準(zhǔn)備 你打算故事中了解什么或?qū)W到什么巡回、幫助；關(guān)注學(xué)困生如分組不均，教師可以適當(dāng)調(diào)控（看，小朋友一起學(xué)得多好啊。讓其他小朋友也來分享你們的成果，好嗎？）提供孩子們所需的文具道具等 放課文錄音出示目標(biāo)提示幻燈片自主學(xué)習(xí)時間要保證出示匯報提示教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作者資源互補(bǔ)（由小小講師團(tuán)給其他小朋友當(dāng)老師）·讀一讀（我們組給大家展示其中的'一段）讀（我們很樂意接受挑戰(zhàn)）其他小朋友挑戰(zhàn)（下面請大家一起來讀這一段）自評互評-主要看是否準(zhǔn)確通順·畫一畫展示自主合作時準(zhǔn)備好的畫，作簡單講解并提問，進(jìn)行自評和互評·演一演表演、評議·寫一寫將已交

5、上的漢字新朋友介紹給其他小朋友認(rèn)識。（小老師對其他小朋友的識字態(tài)度、能力進(jìn)行評價）·說一說簡單地說一說象鼻橋是怎么來的（小老師還要請其他小朋友說說）及時引導(dǎo)，及時提供幫助適時參與評價教師總結(jié)評價，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度和合作的積極程度 扮演某個角色是孩子們的興趣所在-他們喜歡過家家實現(xiàn)生生互動、師生互動通過評價反饋、激勵梳理整合 在組長組織下，進(jìn)行個性化的朗讀（要求正確、通順）組織、評價 在組內(nèi)可體現(xiàn)分層要求課外作業(yè) 把象鼻橋這個故事講給爸爸媽媽聽 促進(jìn)對內(nèi)容的感知第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：（關(guān)鍵詞：理解、拓展）1、訓(xùn)練感情朗讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容；借助感情朗讀，較準(zhǔn)確地表達(dá)對樂于助人的大象的褒

6、揚(yáng)和齊心協(xié)力做事情的快樂。2、通過按課文內(nèi)容填動詞，自主填動詞，自主寫短語的語句分層訓(xùn)練，學(xué)習(xí)誰干什么，干什么，可怎么樣啦的句子，學(xué)習(xí)關(guān)心他人。3、給象鼻橋續(xù)一個較合理的小故事，激發(fā)想象力。目標(biāo)上限：形成較強(qiáng)的感情朗讀能力，知道并愿意在生活中關(guān)心幫助他人，與他人合作。目標(biāo)下限：能較好地模仿教師和小組長的感情朗讀，知道并愿意在生活中關(guān)心幫助他人，與他人合作。主要流程學(xué)生活動教師活動備注說明游戲?qū)?學(xué)生根據(jù)詞意表演：熱鬧、不方便、高興、感動、慚愧。 （小朋友，真有精神！我們來做個游戲好嗎？老師說詞語，請你用你的表情動作來表演。）既激發(fā)興趣，又引領(lǐng)下文。體驗研讀 圈找學(xué)習(xí)第一段1、讀2、說說為什么

7、熱鬧，找到相關(guān)詞句：許多、每天、來來往往3、試讀，表現(xiàn)熱鬧4、表演讀5、自評小結(jié)分組研讀選擇喜歡的內(nèi)容練習(xí)朗讀，表現(xiàn)不方便、感動、慚愧等比一比、賽一賽看看哪位小朋友讀得最好 請小朋友到故事中圈找出這些詞語朋友引導(dǎo)讀第一段小朋友喜歡熱鬧嗎，把你的喜歡表達(dá)出來。我們是怎樣讀許多、來來往往等詞的？懷著什么心情讀的？幫助、指導(dǎo)引導(dǎo)評議 出示第一段讓學(xué)習(xí)在情境中體驗讀的快樂，享受創(chuàng)造的愉悅重視朗讀方法的指導(dǎo)拓展升華 充分表達(dá)，張揚(yáng)個性（我喜歡大象，他們幫助其它小動物；我喜歡所有的小動物，他們很團(tuán)結(jié)；我喜歡小動物，他們很勤勞；我喜歡小動物，他們很快樂；我喜歡小動物，他們從大象鼻子上走過時把腳步放得輕輕地）與教師一起手拉手，唱著歌準(zhǔn)備出發(fā)。猜一猜，說一說，這時候小動物們還會等大象來用鼻子搭橋嗎？講講故事 你喜歡這里的小動物嗎，為什么？老師也很喜歡這些小動物，不如我們一起去那兒玩玩吧！為了安全起見，還是先聽聽天氣預(yù)報吧（動物村，暴雨，大水沖毀了動物村的新橋）在活動中學(xué)習(xí)出示幻燈