六上《小草和大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、教案背景1、面向?qū)W生：小學(xué) 學(xué)科：語(yǔ)文2、課時(shí)：2課時(shí)3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：1）初讀課文，了解課文大意。2）自學(xué)生字新詞，了解課文大意。3）標(biāo)出自然段，給課文做批注二、教學(xué)課題：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第8課小草和大樹(shù)三、教材分析：文章中的“小草和大樹(shù)”剛出現(xiàn)了3次，一次是在課題，一次在騷塞的回信中，一次是在文末。 回信中的“小草”指的婦女能從事的事業(yè)，“大樹(shù)”指的婦女不能從事的事業(yè)，小草不能變成大樹(shù)，小草就是小草，大樹(shù)就是大樹(shù)，言下之意，文學(xué)是婦女不能從事的事業(yè)，即使從事了也不可能取得成功，言語(yǔ)中充斥著對(duì)婦女的蔑視。 文末的“小草”指的傳統(tǒng)觀

2、念中婦女不能從事文學(xué)事業(yè)，“大樹(shù)”則是指的夏洛蒂姐妹在文學(xué)事業(yè)上取得巨大成功和影響，小草澆灌成大樹(shù)，即指，夏洛蒂姐妹打破了婦女不可能從事文學(xué)事業(yè)的傳統(tǒng)觀念和陳腐偏見(jiàn)，取得了巨大成功。課文題目中“小草”和“大樹(shù)”還有這樣的意思在里面：把成功前的夏洛蒂比喻成了小草，在沉重的生活壓力下，在接踵而至的艱辛和磨難中，以頑強(qiáng)的生命力，茁壯成長(zhǎng)；將成功后的夏洛蒂比喻成大樹(shù)，突出了她的成就非凡。在自然界里，小草雖然不能成為大樹(shù)，但在文學(xué)界里，夏洛蒂姐妹卻創(chuàng)造了這樣的奇跡！題目通過(guò)鮮明對(duì)比，暗示主人公與命運(yùn)和世俗偏見(jiàn)抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈的追求理想的性格。用“小草和大樹(shù)”為題，有抓住讀者，發(fā)人深思的藝術(shù)效果。我們

3、解讀文章，不難得到這樣的啟示：這個(gè)故事不僅向我們展現(xiàn)了勃朗特三姐妹不屈的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志，同時(shí)我們也能感受得到字里行間流露出的三姐妹在保守觀念與陳腐偏見(jiàn)盛行的年代，她們身上那種敢于沖破舊勢(shì)力的膽識(shí)和勇氣！教學(xué)目標(biāo)：1、正確理解感悟課文，學(xué)會(huì)用情用心朗讀。 2、理解部分詞語(yǔ)的色彩及含義，把握作者情感傾向，定位人物形象。 3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)學(xué)習(xí)不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的人才可能擁有精彩人生，并結(jié)合實(shí)際例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)用情朗讀文本。 2、結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命

4、運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。 3、學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀文本掌握寫(xiě)作的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：抓住生活“再艱苦再勞累，跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。2 / 10四、教學(xué)方法談話法 閱讀法 指導(dǎo)學(xué)習(xí)法 討論法 比較法 評(píng)價(jià)法五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解詞語(yǔ)。2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)： 能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)： 理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，有一本名著簡(jiǎn)·愛(ài)聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？（師簡(jiǎn)介創(chuàng)作過(guò)程和大概內(nèi)容。）百度搜索小說(shuō)簡(jiǎn)愛(ài)介紹 2、你知道它的作者是誰(shuí)嗎？對(duì)！叫做

5、夏洛蒂.勃朗特。今天，我們就跟隨著作者談?dòng)晟揭黄鹑ジ惺芤幌孪穆宓賱?chuàng)作簡(jiǎn).愛(ài)的艱辛歷程。齊讀課題小草和大樹(shù)。3、看了這個(gè)題目，你最想知道什么?(課文實(shí)際上寫(xiě)了什么?為什么以"小草和大樹(shù)"為題呢?)4、同學(xué)們。就讓我們帶著這個(gè)謎，趕緊走進(jìn)課文吧!二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自讀課文。要求：把課文讀正確，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。提出不理解的問(wèn)題。2、檢查自學(xué)情況。（1）出示詞語(yǔ)：百度搜索小草和大樹(shù)課件嗷嗷待哺 要強(qiáng)好勝 節(jié)衣縮食 脫穎而出寥寥無(wú)幾 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎（2）自由讀，指名讀詞語(yǔ)，即時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，齊讀。3.讀后交流不理解的問(wèn)題。三、細(xì)讀課文，理清脈

6、絡(luò)1、默讀課文，思考：哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思，可以合并起來(lái)。2、學(xué)生默讀思考，同桌交流。教師隨機(jī)指導(dǎo)。3、指名說(shuō)說(shuō)全文共寫(xiě)了幾個(gè)方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。一（1節(jié)）：概述了簡(jiǎn).愛(ài)的作者夏洛蒂.勃朗特是以為在逆境中成材的典范。二（2-4）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫(xiě)作，不斷遭受著打擊與失敗。三（5-7）：講述了夏洛蒂.勃朗特姐妹經(jīng)過(guò)慎重思考，從寫(xiě)詩(shī)改為寫(xiě)小說(shuō)，爭(zhēng)分奪秒、孜孜不倦終獲成功。4、同學(xué)們，我們已經(jīng)讀通了課文，那么，課文所寫(xiě)的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹(shù)“為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。在交流過(guò)程中，老師相機(jī)指導(dǎo)，理清文章的大致思路。形成

7、板書(shū)：小 草汗 家庭不幸，艱難謀生水 澆 立志寫(xiě)詩(shī)，遭遇打擊心 灌 反思權(quán)衡，開(kāi)拓新路血 孜孜不倦，敲開(kāi)文學(xué)圣殿的大門(mén)大 樹(shù)四、精讀第一段，感知形象1、文中的誰(shuí)給你留下的印象最深？（交流）它給你留下了怎樣的印象？2、作者是如何評(píng)價(jià)夏洛蒂的呢？（為什么比喻成風(fēng)沙中的仙人掌花 ，加以理解）師：關(guān)于夏洛蒂，文中對(duì)她有一個(gè)比喻。3、指名讀第一段，依據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示：她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。4、指名讀，問(wèn)：為什么會(huì)打這樣的比喻？她和仙人掌的命運(yùn)有什么相同？（同學(xué)們自由讀課文）5、交流：仙人掌生活在惡劣的環(huán)境中，仍然可以生存。夏洛蒂遭遇到不幸，最終還是成功了。讓學(xué)生感受到主

8、人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力。6、問(wèn)：她遇到了那些方面的不幸？哪些語(yǔ)句讓你體會(huì)到處境的艱難？7、學(xué)生瀏覽全文并交流。五、激發(fā)興趣，指導(dǎo)寫(xiě)字1、寫(xiě)好字是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要的內(nèi)容，每一個(gè)漢字都是一幅精美的圖畫(huà)。2、師重點(diǎn)指導(dǎo)：堪 逆 撇 毅3、學(xué)生寫(xiě)字 展示評(píng)議六、課堂小結(jié)同學(xué)們，下節(jié)讓我們一起走近夏洛蒂去感受她是如何由小草成為一棵參天大樹(shù)的。七、布置作業(yè)1、流利地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。2、會(huì)默寫(xiě)課文中的生詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧 的人才可能擁有精彩的人生。教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合家庭不

9、幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。教學(xué)難點(diǎn)： 抓住生活“再艱苦再勞累，跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。齊讀課題，說(shuō)說(shuō)小草和大樹(shù)在文中指誰(shuí)？交流過(guò)渡：這棵小草是如何成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)的？課文又是如何描寫(xiě)這朵傲放與風(fēng)沙中的仙人掌花，生命的艱辛以及她生命的壯麗的呢？讓我們一起去探索。二、了解生活疾苦，感受好學(xué)精神。1.夏洛蒂的命運(yùn)如同小草一樣，然而她卻具備大樹(shù)的素質(zhì)，課文是如何來(lái)表現(xiàn)這兩方面的內(nèi)容的？出示自學(xué)要求：仔細(xì)閱讀第2自然段，找出描寫(xiě)夏洛蒂命運(yùn)坎坷、勤奮學(xué)習(xí)的語(yǔ)句，

10、分別用“”、“”畫(huà)出來(lái)，輕輕說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。學(xué)生自讀課文，勾畫(huà)語(yǔ)句2.交流并隨機(jī)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練：（1）體會(huì)命運(yùn)坎坷：體現(xiàn)在出身貧寒、幼年喪母、承擔(dān)責(zé)任。（2）失去了母親就意味著永遠(yuǎn)失去母愛(ài)，這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。根據(jù)下列句式展開(kāi)想象，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)：百度搜索小草和大樹(shù)課件夏日炎炎，別的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）；寒冬臘月，別的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）。學(xué)生嘗試填空。（3）夏洛蒂遭受了常人難以忍受的苦難，她總是不停地奔忙著。指讀“除了帶孩子?！敝笇?dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)用連貫的氣息來(lái)表現(xiàn)她的操勞和辛苦。（4）可是堅(jiān)強(qiáng)的人是從來(lái)不會(huì)被苦難摧垮的，因?yàn)樗冀K堅(jiān)信：大樹(shù)就是大樹(shù)，

11、終有一天能見(jiàn)陽(yáng)光。她是怎么努力的呢？抓住有關(guān)句子因勢(shì)利導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)言文字里去體會(huì)夏洛蒂的勤奮好學(xué)：（默讀，批注）A.“她從小要強(qiáng)好勝，生活再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)?！弊寣W(xué)生把“再”換成“又”讀一讀，體會(huì)作者用字的準(zhǔn)確，理解夏洛蒂“要強(qiáng)好勝”的性格。B.“盡管成年累月在艱難中謀生，她們卻始終沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)作嘗試，都希望用筆敲開(kāi)幸運(yùn)之門(mén)。”從“始終”一詞中你體會(huì)到了什么？她為什么要這樣做？“（5）夏洛蒂把逆境與挫折當(dāng)作人生的寶貴財(cái)富，她頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幹?，多么可敬??！有感情地朗讀這一自然段。三、品嘗羞慚與痛苦，體驗(yàn)倔強(qiáng)與堅(jiān)毅1、可是，美好的愿望不等于光明的前途。當(dāng)夏洛蒂滿懷著希望在文學(xué)道路

12、上蹣跚前進(jìn)的時(shí)候，卻接連遭遇挫折。閱讀34自然段，看看夏洛蒂這棵小草又遇到了什么不幸，她是如何面對(duì)的，用不同的符號(hào)標(biāo)出有關(guān)詞句，作簡(jiǎn)要批注。2、同學(xué)們，作者是從那些方面來(lái)具體描寫(xiě)夏洛蒂寫(xiě)作過(guò)程中的不幸的?生活上的不幸并不能阻礙夏洛蒂前進(jìn)的志愿，1837年冬，夏洛蒂將自己認(rèn)為最好的幾首詩(shī)寄給了當(dāng)時(shí)鼎鼎大名的桂冠詩(shī)人，羅伯特騷塞，直到第二年春天才收到了一封不止使她失望的回信。誰(shuí)來(lái)讀讀羅伯特騷塞給夏洛蒂的回信？（指名讀）A：同學(xué)們，從羅伯特騷塞得回信當(dāng)中你讀懂了什么？交流：這里的小草和大樹(shù)分別指的是什么？（小草：婦女能從事的職業(yè)，大樹(shù)：婦女不能從事的職業(yè)）同學(xué)們，如果是一般人會(huì)怎么想，怎么做？夏洛蒂

13、又是怎樣想的呢？從夏洛蒂的所思、所為中，你感受到了一種怎樣的品質(zhì)？引讀：為了實(shí)現(xiàn)自己自小的理想( 讀)為了向傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見(jiàn)宣戰(zhàn)（讀）B:盡管堅(jiān)持不懈的努力，當(dāng)文學(xué)這條路畢竟太狹窄，太陡峭，（讀讀這段話，你讀懂了什么？）6、小結(jié)：生活上的不幸，寫(xiě)作中遭遇，面對(duì)不幸中的一切，此時(shí)，同學(xué)們，如果是一般人，會(huì)怎么想？怎么做呢？7、沉重的打擊只能使弱者低頭嘆息，面對(duì)困境，夏洛蒂和她的兩個(gè)妹妹又是怎么做的呢？交流。四、指導(dǎo)閱讀，體驗(yàn)喜悅面對(duì)這些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從那里看出來(lái)？1、自由朗讀57節(jié)，找出讓自己感受深的句子。交流中相機(jī)出示“她們硬是用鋼鐵般的意志澆灌成大樹(shù)?！斌w會(huì)一下作者為什

14、么要這樣比喻？2、結(jié)合孜孜不倦、敲開(kāi)文學(xué)圣殿的大門(mén)的有關(guān)情節(jié)，理解感悟主人公為改變命運(yùn)所表現(xiàn)出來(lái)的勤奮和堅(jiān)強(qiáng)毅力。3、出示補(bǔ)充閱讀：百度搜索小草和大樹(shù)相關(guān)資料 “勃朗特三姐妹”和簡(jiǎn)愛(ài)夏落蒂勃朗特、艾米莉勃朗特、安妮勃朗特是英國(guó)女作家。這三姐妹出生于英國(guó)約克郡北部的一個(gè)與世隔絕的村子里，父親是窮牧師，母親早亡。曾被父親送進(jìn)以校規(guī)嚴(yán)厲著稱(chēng)的寄宿學(xué)校。但三姐妹不屈服于生活的不公正，勇于抗?fàn)帲掠趭^斗。曾經(jīng)做過(guò)家庭教師。三姐妹的作品主要描寫(xiě)貧苦的小資產(chǎn)階級(jí)的孤獨(dú)、反抗和奮斗。簡(jiǎn)愛(ài)是夏落蒂的代表作，也是處女作，至今受到廣大的讀者的歡迎。被馬克思稱(chēng)為以狄更斯為首的“出色的一派”。艾米莉的作品是呼嘯山莊，安

15、妮的作品是艾格尼思格雷。簡(jiǎn)愛(ài)是一部以愛(ài)情為主要內(nèi)容的小說(shuō)。主人公簡(jiǎn)愛(ài)是一位心地純潔善良、善于思考的女性，她生活在社會(huì)的最底層，受盡磨難，她的遭遇令人同情，但她那倔強(qiáng)的性格和勇于追求平等幸福的精神更為可貴。4、朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人公經(jīng)過(guò)不懈努力最終取得成功的喜悅。五、回歸整體、感悟成功1、交流對(duì)課題“小草和大樹(shù)”的理解，領(lǐng)會(huì)題目通過(guò)鮮明對(duì)比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進(jìn)一步體會(huì)主人公與命運(yùn)和世俗偏見(jiàn)抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈的追求理想的性格。2、回顧課文整體把握“小草”成長(zhǎng)為“大樹(shù)”的艱辛歷程，交流夏洛締取得成功的人生啟示。六、課堂小結(jié)：夏洛蒂勃朗特姐妹的 成功不僅是自己的成功，還有著深遠(yuǎn)的歷史

16、意義，更啟發(fā)了我們，讓我們牢記她們發(fā)奮努力，不屈奮斗的故事，有感情到再次朗讀課文。七、布置作業(yè)。1.寫(xiě)一篇讀后讀后感。百度搜索小草和大樹(shù)讀后感2.向爸爸、媽媽介紹夏洛蒂.勃朗特的故事。六、教學(xué)反思課文介紹了英國(guó)著名作家夏洛蒂·勃朗特逆境成才的故事，記述了夏洛蒂不甘命運(yùn)的擺布，不懈努力，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的典型事跡。情節(jié)單純，敘事明快，細(xì)節(jié)突出。在教學(xué)時(shí)，我先從課題小草和大樹(shù)入手，自然界中的“小草”、“大樹(shù)”，它們之間存在著巨大的差異，各有什么樣的特征？學(xué)生不難說(shuō)出：小草矮小，不被人注意，不起眼；而大樹(shù)則高大、挺拔，惹人注目，往往被人們用作棟梁，受到人們的保護(hù)。課文所寫(xiě)的夏洛蒂成才的故事為什

17、么要以“小草和大樹(shù)”為題呢？然后讓學(xué)生自由朗讀課文。這樣快速切入課文，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，大致了解夏洛蒂的命運(yùn)。認(rèn)識(shí)夏洛蒂在人生的逆境中用自己的汗水和心血堅(jiān)持不懈地“澆灌”，由一棵命運(yùn)悲苦的“小草”成為一棵“大樹(shù)”的艱辛歷程，理解文題大意。在交流的過(guò)程中我相機(jī)引導(dǎo)，并概括板出夏洛蒂所經(jīng)受的苦難：家庭不幸、艱難謀生；立志寫(xiě)作、遭遇打擊；反思權(quán)衡、開(kāi)拓新路；孜孜不倦、敲開(kāi)圣門(mén)。理清課文的脈落以后，再進(jìn)行精讀訓(xùn)練。在教學(xué)第三自然段時(shí)，我讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，把認(rèn)為能體現(xiàn)夏洛蒂心情的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，體會(huì)夏洛蒂向騷塞請(qǐng)教前后不同的心情。學(xué)生畫(huà)出以后，先來(lái)看一看夏洛蒂在得到騷塞回信之前的心情。指名學(xué)生有感情地

18、朗讀有關(guān)句子，從朗讀中，大家聽(tīng)出了什么？聽(tīng)出了夏洛蒂的惴惴不安、擔(dān)心害怕。我接著問(wèn)：“除了擔(dān)心害怕、惴惴不安以外，她的心情還怎樣？”夏洛蒂還非常希望得到她崇敬的文學(xué)前輩的指點(diǎn)、提攜。可是，非但沒(méi)有得到前輩的指點(diǎn)，還受到了冰冷冷的訓(xùn)誡。對(duì)騷塞回信的內(nèi)容，我先通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解信的含義。在理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀，把自己當(dāng)作騷塞，讀出冰冷、傲慢的語(yǔ)氣，再讓學(xué)生上臺(tái)演讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫(xiě)夏洛蒂姐妹的詞語(yǔ)、句子，感受夏洛蒂三姐妹堅(jiān)定不移的決心。沉重的打擊只能使弱者低頭嘆息，夏洛蒂和兩個(gè)妹妹沒(méi)有悲觀退縮，沒(méi)有失去信心，最終獲得了成功。她們是怎樣獲得成功的呢？讓學(xué)生自由讀第5、6自然段，然后進(jìn)行集體交流，并指導(dǎo)朗讀文中三姐妹怎樣爭(zhēng)分奪秒的句子。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象：夏洛蒂姐妹還會(huì)怎樣爭(zhēng)分奪秒地珍惜時(shí)間呢？通過(guò)學(xué)生的想象，能深刻地體味到，她們的成功真是來(lái)得太不容易了。課文的最后，也就是三姐妹取得成功的內(nèi)容，這部分的教學(xué)，通過(guò)書(shū)中已有的語(yǔ)言文字，再適當(dāng)補(bǔ)充部分內(nèi)容，讓學(xué)生了解三姐妹在文學(xué)史上所取得的偉大成就。隨后我質(zhì)疑：本課以自然界中“小草”和“大樹(shù)