六語18課集體備課教案

1、集體備課教案內(nèi)容 18 廣玉蘭 主備人 鐘昌艷 備課時間 上課時間 復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：1、正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。2、學(xué)習(xí)課文中的12個生字，其中4個只識不寫，理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等詞語的意思。3、能找出表達(dá)課文中心的句子，能清作者是從哪機(jī)方面贊美廣玉蘭的。4、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵學(xué)生到生活中去感受美。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。2、理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等詞語的意思。能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾個方面贊美廣玉蘭的。教學(xué)難點(diǎn)：能聯(lián)系

2、自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵學(xué)生到生活中去感受美。教學(xué)準(zhǔn)備：1 / 181、布置學(xué)生親自去觀察廣玉蘭。2、投影儀、錄音機(jī)、掛圖。教學(xué)時間： 兩課時 第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文一、 揭題導(dǎo)入。 1、春暖花開，校園里各色的花競相開放。今天，咱們再認(rèn)識一種花廣玉蘭。 2、板書課題：10 廣玉蘭（齊讀） 3、同學(xué)們見過廣玉蘭嗎？你能給大家作一下介紹嗎？ 二、初讀指導(dǎo)：1、投影出示自讀要求：（1）、讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。（2）、邊讀邊想，讀懂主要詞語，特別是描寫、贊美廣玉蘭的詞語。如幽香、潔凈、高雅、皎潔、清麗。（3）、把課文讀通順，遇到長句或難讀的句子要多讀幾

3、遍。2、學(xué)生自讀，教師個別指導(dǎo)。3、檢查自讀情況。 （1） 指名讀生字詞。 滲透 概括 花蕊 嬰兒 惹人喜愛孕育 鐵銹色 呈現(xiàn) 旺盛 A、開火車讀，齊讀，注意前后鼻音的區(qū)別。 （2）引導(dǎo)學(xué)生說說隊部分生字詞的理解。 孕育：懷胎生育。 內(nèi)涵：本課指廣玉蘭花的特點(diǎn)。 質(zhì)感：事物的本質(zhì)給人以外觀上的感覺。3、指名分段讀課文，教師相機(jī)正音。4、讀課文，理清文章脈絡(luò)。（1）自由讀課文，思考： 作者是從哪幾方面來寫廣玉蘭的?課文可以分為幾段? (2)交流，匯報，小結(jié)。 （1）作者是從花的顏色和質(zhì)感、花開的形狀、葉子三方面來寫的。 （2）課文可以分為三段： 第一段（1）：作者為廣玉蘭的花香所吸引。 第二段（

4、25）：廣玉蘭色彩和質(zhì)感、花開的各種形狀及葉片的特點(diǎn)。 第三段（6）：作者喜愛廣玉蘭的原因。 三、指導(dǎo)書寫：1、出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀。2、學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)，說說該如何寫好這些字？3、學(xué)生描紅、臨寫，教師個別指導(dǎo)。4、展評學(xué)生練寫的字，指出問題，并進(jìn)行糾正練習(xí)。四、課堂小結(jié)：請你談?wù)勛约罕竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。五、布置作業(yè)：課后搜集閱讀有關(guān)廣玉蘭的資料，編制資料卡片并和同學(xué)交流。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文，背誦第三自然段，能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清楚作者是從哪幾個方面贊2、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵學(xué)生到生活中去感受美。一、 導(dǎo)入新課。 1、 今

5、天，我們繼續(xù)跟隨陳荒煤一起去叢林中散步，并觀賞美麗的廣玉蘭，好嗎？ 二、品讀課文。（一） 賞讀第一節(jié)。 （1） 輕聲朗讀第一段。 （2）說說是什么吸引了作者去欣賞廣玉蘭的？ （3） 指導(dǎo)朗讀，自由讀，齊讀。（二）賞讀第二節(jié)。 1、出示掛圖：盛開的廣玉蘭花。 學(xué)生觀察?？吹剿阆肫鹉男┟篮玫脑~語來形容它？ 2、 作者是怎樣描寫廣玉蘭的花瓣的？請你找出相關(guān)語句讀一讀。 3、 匯報交流。這句話中有兩個“說他吧，又”說明有幾分不肯定，我們應(yīng)該讀出這樣的語氣，師示范，指名讀。 4、 純白中，帶有淡淡的青綠色，玉琢冰雕，又是那樣柔韌有彈性，這就是作者眼中的廣玉蘭。讓我們一起讀一讀這一小節(jié)。 （三）賞讀第

6、三節(jié)。 1、學(xué)生自由讀課文，完成填空：廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)：有的（ ）,有的( ), 有的( )，還有的( )。2、挑選自己喜歡的一種形態(tài)，好好的讀一讀并說說讀后的感受。3、匯報交流，品讀。第一句：這句應(yīng)該讀得羞答答的。特別要讀好兩個詞語：含羞待放、鮮嫩可愛。再嫩一點(diǎn)兒。第二句：剛剛開放，小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，多著急啊！再快點(diǎn)，你這小蜜蜂好像不太靈活。嬰兒的臉是最甜美的，請你甜甜的讀，你在讀的時候，露出了甜美的微笑，看來你是讀懂這句話了。第四句：新生命是充滿希望的，所以在讀的時候心理是要充滿快樂，充滿著希望。“挺立”這個詞語讀得再有力點(diǎn)。這一部分比較難讀

7、，我們再讀一遍。） 4、 同一棵廣玉蘭樹上，能看到花的不同形態(tài)，有的含羞待放，有的完全盛開，展示它的美麗。你能給每一種形態(tài)的花都取一個好聽的名字嗎？學(xué)生討論后交流。（四）賞讀第4、5自然段。 1、 廣玉蘭的花美，他的葉子也別有一番情趣。讀課文說說廣玉蘭的葉子美在哪里？ 2、 交流評價。 3、教師拿出幾片廣玉蘭的葉子， 學(xué)生看、摸廣玉蘭的葉，小組內(nèi)再讀體會。 4、老師采摘這些葉子已經(jīng)是秋天了，但它們依然那樣翠綠，透著生氣，透著活潑。 5、指導(dǎo)朗讀4、5節(jié)。 （五）賞讀第六節(jié)： 1、當(dāng)我們和作者仔細(xì)觀賞了廣玉蘭的花和葉，不由發(fā)出感嘆：齊讀 2、 的確，作者愛廣玉蘭的純潔與幽香，但更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。讀讀課文，找出有關(guān)句子。 3、 交流學(xué)生所找的句子，再說說自己讀完的感受。 4、是啊，廣玉蘭的花是那樣的純潔，散發(fā)著陣陣幽香，他的葉子是那樣富有光澤，都向我們呈現(xiàn)出鮮活的生命的氣息。因此，作者不由得贊嘆：齊讀。三、課堂小結(jié)：讀了本文，你從廣玉蘭身上受到了怎樣的啟