評估減廢活動(dòng)效

1、1評估減廢活動(dòng)的成效 曾寶強(qiáng)教授曾寶強(qiáng)教授 director hong kong-guang dong centrefor research in environmental educationhkied and south china normal university2評估的理念n收集客觀的資料，驗(yàn)證教育活動(dòng)的成效n評估可以是量性或質(zhì)性3成效評估項(xiàng)目的成效評估項(xiàng)目的成效評估n量度指標(biāo)包括：參加者對有關(guān)減少廢物的認(rèn)知有沒有增加參加者的態(tài)度有何改變 參加者的行為有何改變參加者的技能有何改變常用評估方法常用評估方法出席率問題紙問卷調(diào)查（如能盡量少用紙張更佳）面談訪問觀察參加者的行為改變（有沒有持

2、續(xù)參與其他減廢活動(dòng)及在日常生活實(shí)踐）4評估時(shí)間評估時(shí)間可選擇在活動(dòng)前，中期(次數(shù)視乎活動(dòng)規(guī)模)及完成後進(jìn)行評估，比對其間的變化。如有關(guān)活動(dòng)曾在過去舉辦多次同類活動(dòng)，則可以搜集以下資料：指出過去活動(dòng)的具體成果成效，包括參加者對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知有多大的提高；行為或生活方式有何改變建議日後再辦同類活動(dòng)時(shí)要如何深化有關(guān)活動(dòng)。5評估問題舉例（一）知識n（例如但不限於對以下概念的認(rèn)知）n三色筒收集哪一種廢物n分辨可回收和不可回收的紙類廢物n回收膠樽時(shí)要注意的事項(xiàng)n把四用原則按優(yōu)先次序排列n（可以用多項(xiàng)選擇題形式提問）6評估問題舉例（二）態(tài)度n例如對環(huán)保行為的態(tài)度，對自攜購物袋、廢物回收的支持程度n可使用已有

3、量度工具（例如新環(huán)境典範(fàn)等等），或自訂客觀量度方法均可。n可使用、分量度受訪者對一些形容態(tài)度的句子的認(rèn)同程度，以便計(jì)算平均得分78評估問題舉例（三）-行動(dòng)行為n可包括但不限於以下指標(biāo)n機(jī)構(gòu)層面n廢物總量n回收箱的使用情況，例如收集到各種廢物的重量n垃圾箱的使用情況，例如收集到的垃圾重量n棄置於垃圾箱中的可回收廢物量n棄置於回收箱中的不可回收廢物量n某一類廢物的收集量的改變9評估問題舉例（三）-行動(dòng)行為（續(xù)）n個(gè)人層面n選用環(huán)保的家居用品n循環(huán)再用舊物n用寫信或簽名等方法去表達(dá)和爭取保護(hù)環(huán)境 n嘗試鼓勵(lì)別人改變其原有破壞環(huán)境的行動(dòng)或做法n參與清潔運(yùn)動(dòng)、反對亂拋垃圾等活動(dòng) n盡力節(jié)約用水 n參與植樹計(jì)劃 n捐贈物件或金錢支持環(huán)保團(tuán)體 n可參考香港教育學(xué)院綠色學(xué)校網(wǎng)頁